特殊教育：生活适应——月饼 马跃）

生活适应课程教学活动设计时间

2020.9学科生活适应班级三

（1）执教者马跃主题食物及工具课题月饼课时1课时二

（1）班共12名学生，男生7人，女生5人学生认知能力较好，具有基本的生活技能，能够理解教师的指令并作出反应总体情况能指认常见物体图片的名称，常规较好，能够参与到课堂教学中江泽安能听懂教师的指令并作出回应，需要在教师的辅助下指认图片，具有基本的生活技能，动手能力较差谢卓均能听懂教师的简单指令并作出回应，不能够指认图片，具有基本的生活技能，但自理能力一般，动手能力较差许政贤能听懂教师的话并作出回应，能指认简单常见的图片，生活技能良好，动手能力一般付楠楠能听懂教师的语言并作出回应，能指认常见的物品图片，生活技能良好，动手能力一般李心怡能听懂问题并回答，认知能力一般，需要教师的辅助指认图片，生活技能较好，动手能力一般学情吴伟浩能听懂问题并做出反应，需要在教师的辅助下指认简单的物品图片生活技能较好，动手能力较差分析徐子潼能听懂教师的问题并作出回答，认知能力好，能指认常见的物品图片，生活技能较好，动手能力较好施雨廷能听懂教师的问题并作出回答，认知能力好，能指认常见的物品图片，生活技能较好，动手能力较好杨荷榕能回答教师的问题，能指认常见的物品图片，生活技能较好，动手能力一般黄湛殷能听懂教师的问题并作出回答，认知能力好，能指认常见的物品图片，生活技能较好，动手能力较好刘寄能听懂教师的指令并作出反应，能指认常见简单的物品图片，生活技能较好，动手能力较差黄1煜然.能说能出听/懂指教认师出的常问见题的并主作食出、回糕答点，类认食知物能，力如好米，饭能、指包认子常、见面的条物、品月图饼片、，蛋生糕活等技能较好，动手能力较好

2.能说出中秋节的日期及相关习俗（吃月饼、赏月）单元

3.能使用工具刀、叉、剪刀、饭勺目标

4.能做出动作撕、切、剪、装5,能说出切月饼的步骤

6.能按照步骤切月饼并分享学习目标

1.能指认/说出常见的糕点类食物月饼、蛋糕、包周

2.能说出切月饼的步骤

3.能按照步躲切月饼并分享目标

4.能使用工具刀、叉

5.能做出动作撕、切班级课

1.能看图片说出月饼时

2.能说出切月饼的步骤打开包装一一拿出月饼一一竖切一刀一一横切一刀目标

3.能按照步骤用刀切月饼并分享谢卓均1+图片、语言辅助、2+辅助、3+辅助江泽安1+图片、语言辅助、2+辅助、3+辅助许政贤

1、2+辅助、3+辅助刘寄

1、2+辅助、3+辅助付楠楠

1、2+辅助、3黄煜然

1、

2、3个人目标施雨廷

1、

2、3徐子潼

1、

2、3黄湛殷

1、

2、3杨荷榕

1、2+辅助、3吴伟浩1+语言/图片提示、

2、3李心怡1+语言/图片提示、

2、3教学方法任务分析法、演绎法、归纳法、游戏教学等教学准备图片卡、PPT、月饼、塑料刀叉等教学活动教师活动学生活动备注

1、创设中秋节1青景，游戏盒子导入课题《月饼》

1.参与游戏

一、准备活动

二、发展活动・环节一学习新知

1.选取不同种类的月饼实物及图片，归纳总结出月饼的L指认图片

1.江、谢、吴需要图片语概念，引导学生理解言辅助

2.展示多种食物图片，分组找出辨认月饼的图片

2.小组合作竞赛方式辨认月饼图片

3.奖励有代币的学生尝一尝月饼的味道，提出疑问“只

3.语言进行提示

3.思考如何分月饼有一个月饼如何分呢？”

4.语言提示与演示同

4.示范演示切月饼的步骤并分享给有代币的学生，学生

4.观察时进行尝试说一说如何切月饼

6、观察并说出切月饼的步骤

5.观看视频，引导学生说出切月饼的步骤，教师将步骤

6.动作/语言提示图及月饼分图粘贴在黑板

6.观察/切月饼

6.学生分组指派1名学生尝试切月饼并分享给小组成员

7.按组说出切月饼的步骤

8.语言提示切月饼的步

7.学生再次说一说切月饼的步骤

8.按步骤图切月饼分享骤

8.拿出装有月饼的礼物盒，展示月饼

9.提出请求与来班级的客人分享月饼，每一位学生再次操作切月饼

1.谢、江指认练习卡

10.齐说切月饼的步骤

1.操作练习卡•环节二巩固练习

1.按学生目标发放练习卡，请学生完成练习卡（练习卡上包含步骤逻辑排序）•环节二迁移泛化

1.展示小蛋糕，引导学生在学习切月饼步骤后按步骤切蛋糕・评估

1.游戏练习学生进行互评、教师评价

三、综合活动整理•

1.总结课堂内容・布置作业评估方式师生评价、生生互评、作业练习完成度学生座位设计•%舁板书•月饼步骤图演示卡。