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文本内容:
姓名杨旭飞学科生活语文单位新兴县特殊教育学校年级及课题二年级《元旦》教学设计单元主题节日课时1/3教材版本自编
1.以生为本,贴近生活结合学校的元旦联欢活动,尊重和利用学生已有的生活经验设计
2.尊重差异,个别支持根据学生发展的个体差异、特质和能力,提供恰当的支持,以理念提高学生学习的适应性与有效性培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)一一低年级段(1-3年级)倾听与说话能听懂简单的句子,并作出适当回答;能模仿运用生活中的常用语言目标识字与写字认读生活中常用汉字;能用铅笔描写或抄写生活中常用汉字能用一句来源话或几句话表达自己的基本需求阅读能用普通话正确、连贯地朗读一段话综合性学习在活动中养成良好的语言习惯《元旦》是结合培智学校义务教育实验教科书《生活语文》一年级上册12课《元旦》自编的教学内容生字方面1个基础认读和书写的字“元”,3个弹性认读生字“旦、学”;教学词语方面1个认读类词语“元旦”,1个跟读类词语“学校”;句型方面1个句型“几内容月几号是什么节”本课共分为3课时,第1课时初读课文,认读字词;第2课时强化字词,精度课文,理分析解句意;第3课时巩固练习,泛化延伸课文内容如下一月一日是元旦,学校举办联欢会本班学生共有12名学生,都是男生其中精神残疾9人(吴松炸、梁雨浩、李雨轩、黎明锦、刘祥咏、陈如洋、陈雯楚、黄耀铭、黄祉越),智力残疾2人(陈星儒、唐世权),多重残疾1人(梁智铭)根据不同学生的能力水平,将学生分成三个组次A组(陈如洋、黄征越、李雨轩、唐世权、刘祥咏、陈雯楚)认知能力和理解能力较学情好,认读以文字为主,口语表达能力较好,有一定的文字基础,能够独立书写,其中唐世权分析口语能力较差;B组(梁智铭、陈星儒)认知能力和理解能力尚可,以图文卡认读为主,可以跟读,书写能力一般,会描红;C组(黎明锦、梁雨浩、黄耀铭、吴松惮)认知能力和理解能力较差,缺乏口语,注意力分散,认读以实物或图片为主,书写能力较差,需老师肢体辅助指认和描红
1.基础认读并书写汉字“元”,弹性认读汉字“旦、学”;周
2.认读词语“元旦”,跟读词语“学校”,理解词语意思;目
3.使用句型“几月几号是什么节”说句子;
4.朗读并理解课文内容;标
5.在教学活动可以控制发音的大小
1.跟读课文;课学
2.认读词语“元旦”;时
3.认读汉字“元”;习目
4.书写汉字“元”;目
5.可以控制发音的大小标标陈如洋
1.2如.
4.5梁智铭
1.2(元旦).3(跟读).
4.5个黄锌越
1.
2.
3.
4.5陈星儒
1.2(元旦).3(跟读).4(描红).5人李雨轩黎明锦
1.2(跟读元旦).3(跟读).4(手指描写).5唐世权梁雨浩
1.2(跟读元旦).3(跟读).4(手指描写).5目刘祥咏黄耀铭
1.2(跟读元旦).3(跟读).4(手指描写).5标陈雯楚:
1.2吴松惮
1.2(跟读元旦).3(跟读).4(手指描写).5・教学认读“元”“元旦”重点教学书写汉字“元”难点教学演示讲解法、直观教学法、游戏操作法、练习法方法教学生字图卡、教学课件、写字卡、笔准备教学过程教学教师活动学生活动备注活动
1.课堂常规是维持课
一、师生问好
一、师生问好堂质量的重要因素,L教师说“上课,起立”学生站
1.学生站在自己的位子前,双手所以要常抓不懈,让学生能与老师建立良好后“同学们好!放在身体两侧,双腿并拢站好,并好的服从与互动关
2.教师说“请坐”大声说出“老师您好!系、
2.学生坐下手放桌面,腰挺直,准备双脚并拢
二、视频导入
二、视频导入活动
1.播放儿歌《元旦舞曲》,让学生
1.带着问题听儿歌边听边想“为什么要穿漂亮的衣
2.朗读课题服,还要跳起舞?”
2.根据儿歌引出课题《元旦》,带领学生朗读课题-、引入课文
一、引入课文
1.教师问“同学们知道元旦是哪
1.回答“元旦是一年的第一天”一天吗?:
2.在日历中找到元旦“一月一
2.教师出示日历“同学们你们日”知道一年的第一天是几月几日
3.回答“元旦联欢”吗?”
3.教师问“在元旦这一天我们会举办什么活动庆祝?”,并出示元旦联欢的照片
4.引出课文一月一日是元旦,学校举办联欢会
二、朗读课文
二、朗读课文
二、
1.教师带领学生朗读课文
1.跟读课文
2.师生齐读课文
2.全班起立齐读课文发展
三、认识元旦
三、认识元旦活动
1.教师出示元旦联欢的图片和
1.跟读“元旦”文字,带学生读“元旦”
2.大小声读、个别读
2.教师组织学生大小声读、个别
3.分别上黑板进行配对没上黑读板的学生负责检查对错
3.教师出示元旦图片让学生上
4.完成任务单黑板进行图文配对
5.回答“元旦”
1.辅助C组学生指认
4.教师分发任务单让学生找出词语“元旦”词语“元旦”
2.任务单A组10个
5.问“老师让同学们找的是什么混乱词语中找出2个词语?”元旦,B组8个整齐
6.收回任务单,并点评词语中图文连线2个
四、认写“元
四、认写“元元旦,C组指读图文
1.教师出示“元”字问“同学们
1.回答“元,卡元旦这个字念什么?”
2.齐读、个别读“元二
2.教师组织学生齐读、个别读
3.参与游戏
3.任务单A组独立书
3.游戏在多个字中找出“元”
4.书空“元写汉字,B组描红汉
4.教师带领学生书空“元,
5.完成任务单字,C组手指写汉字
5.给学生发任务单
6.回收任务单,并点评
三、
1.师生齐读课文
1.全班齐读课文
2.总结本节课学过的内容
2.跟读相关字词综合
3.下课活动•学生座位设计•板书设计元旦一月一日是元旦学校举办联欢会•教学内容(课文)元旦一月一日是元旦学校举办联欢会•教学反思。