特殊教育：2跟岗日志《交流，内涵发展之路》（邝瑞仪 佛山市三水区启智学校）20190423

交流，内涵发展之路佛山市三水区启智学校邙瑞仪内涵发展之路今天禅城启智学校的徐朝晖校长和德育处马善波主任带领其工作室学员们到我们学校开展交流活动学校一下子气氛就活起来了我校陈校长、董主任对这一次交流活动给予了大力支持，老师积极参与此次学习交流，主动听课，积极评课大家还聆听了名师工作室专家对课堂的剖析，促进了教师们听评课的能力校际交流应该是一种常态可以敞开大门让同行站在旁观者的角度为课堂诊脉有利于找到真正的问题！这样才是内涵发展最快的路专业魅力神彩很欣赏禅城启智周咏妍主任，她课堂充满数学学科味道！体现了数学的思维列举，推理……教会学生知识的同时还教会学生如何学习体育活动是我们学校的一个教学特色平时我们学校的体育老师每天坚持带领孩子们参与各项体育活动今天的评课成为他们扎实的专业知识和较高的专业水平的展示平台在评课的过程中，涂云平老师和聂金程老师都从学科的角度定义投掷、投远、粗大动作和精细动作等专业概念让在场教师们感受到专业的魅力和神彩教师成长指引徐朝辉校长和陈榕娥老师带给我们的讲座分享让我们耳目一新徐校长的讲话给了我们成长的动力榕娥老师的分享让我们找到了方向！尤其是陈榕娥老师的分享一一图片教学法，对于我们老师在日常的教学活动活中有非常强的指导性和实用性我要到别的学校去上一节公开课，需要一个头饰，同事主动关心我，有什么需求直接跟他们说，感觉到一个团队很重要的，一个人走得快，一群人走稳评课的过程当中我们学校的体育老师充分运用学科知识，从学科的角度对杨旭飞老师的课进行点评有交流才有进步，一个人有一个思想，两个人交流，就有了两个思想这一次,通过听各位评委老师的评论，我发现学科性是评课的一个点评课始终要抓住教学目标及其在教学过程中的落成情况、教学流程、教师对课堂的驾驭、课堂的生成等来进行评课徐校长说教学目标是一节课的灵魂教学目标耍具体，可测量。