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文本内容:
学年度第一学期2018-2019教学设计科目生活数学
2018.
12.13第6节课题认识钟面授课时间
2018.
12.14第4节
2019.
01.02第1节授课班级六年级授课老师傅绮雯根据班级学生的学习情况,为了更好地调动B、C组学生能积极参与课堂,本堂课采取小组合作的学习方式通过组内互帮互助的方式,活跃课堂气氛,C组生在助教帮助和组员学情分析带动下可参与学习第一组子建、浩华第二组嘉雄、佩佩第三组泉桦、志彬第四组浚轩、文浩(助教)第五组志强、铭君(助教)
(一)知识与技能了解钟表的用途,知道钟面上的短针是时针,长针是分针,并掌握钟面上12个数字对应的位置与排列顺序
(二)过程与方法教学目标观察生活中常见的钟表,认识钟面上的时针与分针
(三)情感态度价值观学生体/生活与数学的关系,养成爱惜时间的良好生活习惯教学重点认识生活中常见的钟面,知道各指针的名称与数字的位置教学难点区分时针和分针课时3教学准备实物钟(钟面大,钟面简洁)、钟面教具、课本、word文档教法学法直接教学法
(一)导入按数字顺序连一连,学生找出课室里相似的物品(教具钟和实物钟)(),认取*初髀作*M A12姓名家长签名:
10.7
一、学一学,HL-HL.9,78,,47,6,5
(二)引导学生通过观察教具钟的钟面,尝试说出钟面上有什么
1.数字1-12,引导学生说出钟面上有12个数字,分别是
1、教学过程
2、3…
11、12,并说说这12个数字的排规则
(一)
2.比较两根一长一短的针学生轮流摸一摸
3.老师命名长的是分针,短的是时针(板书)认识钟面
(三)从实物钟渡到图片,通过观察并区分各种不同的钟面图片(从图案简洁、数字完整的钟面逐步渡到图案花哨且数字不完整的钟面),引导学生指读钟面上的数字及时针、分针最学生能在没有图片提示的情况下,说出各种不同钟面上的数字与指针的特点
(四)课堂小结每个人都要按规定的时间工作和学习,火车、轮船也要按规定的时间运行没有钟表时,大家就无法统一行动,所以每个人都要会看钟表第1题的目的是通过填空,帮助学生巩固钟面上时针与分针的区别及名称第2题呈现不同的钟面图片,帮助学生正确分辨时针与分针,巩固时针与分针知识练习时,可让表达能力较强的学生说出时针、分针的名称与区别表达能力较学生只需点指相应的指针即可第3题的目的是通过填写3个不同钟面(钟面上的数字个数分教学过程别从4个、2个白)上缺少的数字,帮助学生巩固钟面上的数
(二)字知识练习时、要注意数字1~12确排列顺序课本练习第4题为拓展延伸题,旨在让学生观察钟面上的时针与分针,并尝试说出分针数字几,时针指着数字几从而为后面学习整点打好基础练习时,只要学生能说针、分针所指的数字即可,并不要求其能说出是几点层子建、嘉雄、佩佩、志强、铭君、浚轩、志强、铭君A四按而逢T.这是什么再吊7121儿.•■•.2,9738*Y7*.6每个人都要按规定的时间工作和学习,没有钟表时,大课堂总结家就无法统一行动,所以每个人都要会看钟表钟面有12个数
五、写一号时田)田分课后反思卜.•…|ppiFFIFFIFFIF#田田田田点田田田FI
三、看一?■,JS-
5.田教学过程分钥8者敷字分件指着纹字―,分好指着敢手一•时时叶针指若敷字酎叶指着敷字一-抱着效字一.
(三)巩固练习层文浩、浩华BHR■=,认识钟砂致学作“B)或较姓名察长笙名一按的逢T.这是什么粉㈤7儿!2-I-9・7・38,
4.
6.6学一学.二迫一泣./□0m300字,长的是分针和短的是时针A层学生根据已有的生活经验,大多数能掌握钟面各指针的名称与数字的位置,但在练习时,志强和铭君会出现填漏数字;B层学生知道钟表,但还分不清钟面上的时针与分针,练习在老师的指导下可以完成浩华的课堂纪律较好!t/./,111工10I2板书1—►T93TJ。