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文本内容:
C组学生共有2名,认知能力和课堂参与度较差,1名学生能跟读小区名称,另1名学生无语言A组
①能指认家所在小区的图片
②能说出自己家所在小区的名称教B组
①能在语言提示下指认家所在小区的图片
②能在语言提示下说出自己育目家所在小区的名称标C组
①能在辅助下指认家所在小区的图片
②能在辅助下跟读自己家所在小区的名称占重点指认家所在小区的图片
八、、难点说出自己家所在小区的名称难点教学准希沃课件、图片板、滑板车备教学流程教学步骤课堂活动
一、课堂常规师生问好后,教师进行点名,要求学生站起来与教师击掌并回答“到(设计意图在每节课上点名能使学生尽快将注意力转向课堂,进入学习活动)
二、情境导入出示教师和学生去超市购物的图片,并借助出租车图片介绍老师和同学们一起去超市买了很多水果和蔬菜,现在我们要坐出租车回家教学过程师坐出租车的时候要怎么告诉司机我们的家在哪里呢?今天这节课就来学习认识我生活的小区(板书课题)(设计意图购物后坐出租车回家的生活情境,能非常自然地将学生带入到本节课的学习内容生活化的场景也方便学生泛化知识)
三、新知学习
(一)认识小区名称
1.了解坐出租车1提问学生有没有坐过出租车?坐出租车的时候需要跟司机说什么2播放乘坐出租车的视频学生观看后,教师提问视频中的卡通人物跟司机说了什么3简单讲解视频内容,告诉学生坐出租车时需要告诉司机自己家小区的名称
2.认读小区名称1分别出示每位学生所住小区的图片,先请学生观察图片,判断是否是自己家的小区,再提问学生小区的名称是什么2认读小区名称,教师领读,学生跟读A组学生可尝试说一说我家住在O3“娃娃机”游戏教师点击娃娃机的按钮,呈现小区图片后请对应的学生指认并说出小区名称4小结每个小区都有自己的名称,同学们要记牢设计意图呈现学生家小区的真实图片,能提高学生参与课堂的兴趣教师领读一学生跟读这样回合式的教学也能使学生记住小区的名称二巩固练习教师分发学生小区的图片,由1名教师负责1组学生通过观察图片、教师领读等形式,巩固学生对小区名称的识记A组学生能主动说出自己家小区的名称B组学生能在辅助下说出自己家小区的名称C组学生能复述自己家小区的名称或能指认小区的图片设计意图分组辅助学生练习刚刚学习的知识,能帮助学生记忆并真正掌握
四、课堂活动
1.师知道了自己家小区的名称,这样出租车司机就能把我们送到家里了
2.介绍游戏内容班级里有滑板车和图片板教师扮演出租车司机,学生需先回答“你现在要回家,你家住在哪里”的提问,之后与教师一起玩滑板车到自己家小区图片板前
3.游戏练习请1名学生上台做示范先回答提问我家住在—,后玩滑板车到相应的照片板前能力较弱的学生可以多尝试几次
4.活动要求A组能较完整地回答我家住在—o能指认小区图片B组能在辅助下回答我家住在,重点练习说出小区名称能在提示下指认小区图片C组能仿说自己家小区的名称或指认小区图片(设计意图本班学生对于玩滑板车比较感兴趣教师通过图片板、滑板车等模拟了坐出租车的场景,学生在生活场景中练习了所学知识,既有趣又有成就感)
五、板书设计我生活的小区认识自己生活的小区对学生适应社区生活非常重要本课重点在于引导学生知道自己家小区的名称通过乘坐出租车的场景,教师带领学生认识并运用了所学习的知识本节课的亮点在于
(1)能联系学生生活,运用了学生家小区教学反思的真实图片,帮助学生有效认识自己家所在的小区
(2)重视分层教学,尽力照顾到能力不同的学生
(3)在课堂中模拟生活化的场景,便于学生泛化所学本节课的不足在于
(1)由于本课内容以陈述性知识为主,教师在授课时主要以问答、跟读的方式进行,有些枯燥
(2)部分学生指认自己家图片时准确率不高,这部分内容应安排更多的时间。
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