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文本内容:
《的认识》教学设计3阳江市阳东区培智学校陈金霞教材分析本课选自人民教育出版社培智学校义务教育实验教科书生活数学一年级第三单元一一家庭生活第七课从学生的认知能力出发,由浅入深,从低到高帮助学生建立一些数前概念,初步渗透简单的抽象数学思维重点认识数字
1、
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3.教材符合学生的学习兴趣,内容来源于学生的实际生活如我的学校,家庭生活等注重生活化学情分析我所执教的班级是培智⑵班共有13名学生(其中有两位学生请长假),根据经常来上课的学生现有能力,将其分为A/B/C三层A层学生有5名,分别是胡、雷、李、岑和东障碍类型XX XX XXXXXX分别为中度智力障碍该层次学生对数学学习表现出一定的兴趣,认知能力和理解能力相对较好在前面的学习中,已经能够认识数字
1、2,能够独立地手口一致的点数,并能够书写数字
1、2B层学生有3名,分别是谢XX、徐和东障碍类型分别为重度智力XX xx,障碍和自闭症该层次学生认知能力和理解能力均一般,课堂上注意力容易分散在前面的学习中,徐已经能够认识数字
1、2,能够独立地手口一致XX的点数,并且能够找出数量为
1、2的物体,但不能书写;谢能够认识数xx字
1、2,也能书写
1、2,但不能够找出数量为
1、2的物体,东对数数表XX现出一定的兴趣,能够认识数字
1、2在老师的辅助下能跟着老师手口一致的点数C层学生有3名,是许XX、林xx和许xx,障碍类型为中度脑瘫和重度智力障碍他们的认知能力和理解能力均较差,在前面的学习中,不认识数字
1、2,也不能独立地手口一致的点数,其中许xx的没有语言能力,只能在老师手把手的辅助下伸出
1、2的手指,林xx虽然不认识
1、2,但能跟着老师大声的开口读,许xx能简单的发出单个音节,能在老师的提示下跟着伸出手指为了顾及到全班学生,教学中采用分层教学,尽量关注到每一位学生,尽可能让每位学生能学有所获教学目标A标
1、能够独立认读数字32能独立地手口一致的数出数量为3的物体
3、培养学生的观察能力以及语言表达能力B标
1、能够独立认读数字
32、能在老师辅助下数出数量为3的物体,C标能在老师提示下正确认读数字3教学重点
1、认识数字
32、学会手口一致的数出数量为3的物体教学难点数出数量为3的物体教具、学具准备课本图片、多媒体课件、数字磁吸、大红花教学过程
一、课前准备
1、问好、点名
2、常规123——我坐端(手放平,脚并拢,腰挺直)457——我休息789——我闭口
3、播放歌曲《好宝宝》,提示小嘴巴一一不说话,小耳朵一一认真听,小眼睛一一看老师给做的好的学生奖励大红花,并提示接近下课时可以用大红花兑换食物奖品(设计意图
1、利用《好宝宝》歌曲,提示学生上课了,要怎么做才是一个好宝宝,好学生
2、利用食物兑换激发学生的学习兴趣,吸引学生参与到课堂中来,并加强学生的以物易物的意识)
二、复习上节内容,巩固旧知识师同学们我们之前学了哪些数字宝宝呀?生(齐)
1、2(出示PPT图片数字
1、2,先跟老师齐读一遍,然后提问一个一个学生读,最后出示PPT图片物体,让学生数
1、2相对应数量的物体,对做得好的学生奖励大红花
三、新授,动画引入,激发学习兴趣师同学们好棒呀!我们已经认识了2个数字宝宝宝,今天我们来认识一个新的数字宝宝,(出示PPT图片两只鸭子,)同学们看一下这是什么呀?生鸭子师对了,那数数看这里有几只鸭子呀?生
1、2,2只鸭子师对啦,有2只鸭子,好棒,同学们都数对了,来我们表扬一下自己小手拿出来,棒棒,我真棒,我真的真的很棒师接下来老师给同学们变个魔术,不要眨眼哟!变变变,请看(有一只鸭子缓缓地游了过来),你看到了什么呀?生又有一只鸭子师对了,又有一只鸭子,那现在一共有几只鸭子呢?谁知道让学生自己数数(让学生自己数数,然后老师带着学生一起数,然后一个一个学生数,让学生反复数,并且对于有语言的学生要求把话表述完整然后用手指来数,一只鸭子一根手指)师这就是我们今天要学的数字宝宝一一3(板书一3)生(齐读):3师同学们,我们知道前面两个数字宝宝1像什么呀?(出示数字磁吸1)生1像铅笔师那2呢?(出示数字磁吸2)生2像小鸭子师好,那同学们看看我们今天的数字宝宝3像什么呀?(出示数字磁吸3)生像耳朵,3像耳朵师对,3像耳朵,那我们找找我们的耳朵在哪里呀?生在这里,在这里师对了,我们的耳朵在这里3像耳朵(培养学生的观察能力)播放视频认识3,让学生跟读播放数字歌,让学生跟唱(播放视频歌曲,让学生加深3的认识,同时让学生的情绪得到放松)
四、巩固练习
1、数图片中数量为3的物体师同学们都很棒!接下来我们一起来数数下面这些东西,看看他们有多少个?(出示PPT图片,三个苹果,三条鱼,三只小狗,让学生自己数数,先是一起数,然后个别数,对于数对的同学及时给予大红花表扬,巩固对3的认识)
2、找一找书本,3在哪师同学们做得好棒呀,接下来打开我们的课本57页,来翻开跟老师一样的地方,翻开了没,接下来我们一起来找找看图片中哪里有数字3,用铅笔
五、课堂小结
1、你学到了什么?
2、老师总结这节课知识,表扬和奖励本节课积极回答问题,遵守纪律的同学(设计意图学生、老师小结主要是对这一节课重点的回顾,从而再次加深对知识的记忆不管在何时,老师表扬总是在学生表现好时及时的肯定正强化在课结束之前表扬,主要是对部分学生与之前进行比较,有所进步给予鼓励)
六、课后延伸
1、数数自己手上有多少朵红花呀?下课了到办公室找老师兑换奖品哟!
2、回家找找哪里有3,指给爸爸妈妈看教学反思为了最大程度地达到本节课的教学目标,我根据《培智学校义务教育数学课程标准》以及积极运用培智数学生活化课题研究中的理论知识来指导本节课的教学一是通过动画形式导入,激发了学生的学习兴趣,上课过程中通过视频和歌曲,调动学生的学习积极性在数数这个环节是突破教学重难点的环节,在数数过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平,能力强弱,大部分孩子都能积极参与并完成
三、表扬和奖励,学生更加希望被人认可,渴望获得老师关注与奖励而课堂上我采取了及时奖励制和课后兑换实物奖品的形式来激励和激发学生学习的动力,培养学生好的学习习惯。