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《手指宝宝印-一手指画》教学设计课题《手指宝宝印印印”一手指画》授课教师陈美媛教学内本节课是新授《手指宝宝”印印印”--手指蘸画》,主要教学内容是手指蘸色画树叶容此教材是自编校本培智美术教材五年级(下册)的一篇课程通过手指游戏《十个好朋友》,认识每个手指名称,知道每个手指宝宝都是我们的得力助手,在生活中都离不开它们在上节课吹出来的树枝画的基础上,引导学生通过我们的手指宝宝给这些树添上漂亮的树叶,使大树■变得五颜六色、丰富多彩并通过教材短视频了解手指画操作的过程和方法教学生学习用手指蘸画的方法表现各种树叶的技简析巧,锻炼手指机能,提高用手作画技能和口语表达能力课内拓展这一环节,让学生知晓手指蘸画除了画各色树叶,还可以画漂亮的梅花,甚至可以画各种各样生动有趣的人物、动植物等,用添画的方式鼓励幼儿大胆发挥想像,体验创作的乐趣,感受画面的色彩美、动态美学启智五
(1)班学生共11人,整体学生的绘画基础较好,有很浓厚的学习兴趣,接生受能力也较强;大部分学生动手操作能力却不强,个别学生动手能力较好其中有1名情学生属重度自闭症,基本上没有模仿能力,无意识参与课堂;另2名学生有轻微多动症,况分注意力不集中喜欢乱涂鸦;有4名学生口语表达好但动手能力比较弱,班上学生层次参析差不全较难形成教学的互动,对老师的教学进行造成一定的难度
一、充分提高学生的动手操作能力,并结合运用多媒体进行教学,使整个教学流程直观明了
二、内容分为五个环节
①课前准备
②想象导入
③新授活动
④课内拓展
⑤活动延伸,教学每个环节环环相扣,逐步延伸,简单易懂,适合智障学生有效培养学生认识事物的能理力和观察、分析、理解能力在引起学生学习手指画兴趣的同时,又能促进教师与学生念的互动,提高了教学效果由于学生在课堂上已经学有所获的情况下,回去展示给同伴看很大程度上让学生从中获得成就感,同时也增加了学生与小朋友的情感培养知识目标
1、认识手指各部位名称
2、初步引导学生用手指印作画,学习在手指印上进行简单添画的绘画技能能力目标结合五年级智障儿童的年龄特征,通过欣赏、观察范画作品,基本了解通过手指印进行添画,变出简单而形象的图画的方法教育锻炼手指机能,锻炼小肌肉的灵活性目标体验创作的乐趣,感受画面的色彩美、动态美情感目标
1、鼓励学生积极参与活动,感受手指印画的乐趣,发挥学生的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦
2、让学生知晓手指除了能画树叶,还能画梅花和各式各样漂亮的图形,将知识成功迁移占学习用手指印画的方法表现树叶的特征,同时将手指印画的知识进行迁移难点学法引影片动画与教学内容相融合,加强理解导教具学具多媒体课件、作品、多色印泥、纸巾(或抹布)、画纸等准备教学流程教学步课堂活动设计思路骤一课教师和学生一
1、组织纪律,说明奖励机制前
2、手指操游戏起做手指操游戏,为准之后教学作好铺垫备以一则轻松的手指操游戏,引起幼儿的兴趣,为之后教学作好铺垫《十个好朋友》二个大拇指,比比一样高;互相点点头,接着弯弯腰;二个小尾指,一样都灵巧;互相拉拉手,接着问声好;食指、中指、无名指;样样事情离不了,伸出双手数一数,
一、
二、
三、
四、五,
六、
七、
八、
九、十;我有十个好朋友
(1)认识手指名称出示幻灯片,让学生认识每个手指的不同名称告诉学生每个手指宝宝对我们的帮助都非常大
1、大拇指
2、食指
3、中指
4、无名指
5、小尾指此环节的设计想象导
(2)手指的用处(让学生自由讨论,说出手的各种用处)以提问、讨论形式,
(3)请学生回顾上节课吹画的树枝画,引导学生观察这些树缺少了什入导入课题,起到穿针么?得出结论缺少了树叶引线作用
(4)欣赏手指印画树叶成品图,让学生猜猜这幅图是由什么作画工具完成的?板书导入课题手指宝宝“印印印”一一手指印画活动过程
(1)为了让它看起来更美观,引导学生一起来用手指印给光秃秃的树枝装饰上树叶吧!此环节的设计
①播放作画短视频目的是让学生通过那么,该怎么样添上树叶呢?出示单色手指印画和多彩手指印画的欣赏漂亮的手指印,二个作画短视频,一起欣赏手指印画‘树叶’的动画作画过程来激发幼儿参与手新授活
②观察作画需要准备的工具指印画的兴趣为学动并通过观察引导学生说出手指印画的作画过程生提供自由表现的
③教师示范,总结步骤机会,发展幼儿的观教师示范一一学习手指印画多彩树叶察力、模仿力和想象1)作画前引导学生观察需要用到的准备工具能力印泥、纸巾(或抹布)、画纸教师出示食指,教师示范手印画,在印台上轻轻一撼醮上颜色,在示范用纸上用力压一下,留下一个漂亮的指印,以此类推,添上若千片树叶,栩栩如生的多彩树叶图跃然纸上提醒学生手指印要随着树枝的生长方向印,同时不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤2)初步了解手指印画的基本画法制作步骤
①手指宝宝沾上颜料
②轻轻印在画纸上
③换颜色时,给手指宝宝用布擦一下3)提出操作要求注意做指印画时,画面要保持干净、整洁换颜色时务必用纸巾或抹布擦拭干净再继续4)学生体验作画,教师巡回指导交代作画要求,让学生表现和创造(让幼儿在优美的音乐声中自由创作)先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印几个手指印,还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印提醒学生换颜色时一定要用纸巾或抹布擦干净手指,手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤(让学生根据老师的示范作品,大胆创造想象,构思,实施自己的作品,从而提高理解智力、记忆智力、和模仿智力)学生作画,教师巡回指导教师指导学生注意画面的整洁,提醒学生注意把握手指印画的位置关注每组学生的操作情况,适当指导,引导学生交流方法,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正表扬和鼓励在活动中表现积极的学生,让学生在创作的同时,感受到美术手工活动的快乐同时,教师要照顾到那些在活动中动手能力较差的学生,使其也能在活动结束的时候获得成就感和快乐5)学生作品展示,老师评价奖励完成作品后,分组将作品贴到的黑板上以供观赏,并比比哪一组的手指印更漂亮给优秀的作品给予二个贴纸的奖励,作品稍不理想的也给予一个贴纸鼓励让学生一起讨论好的作品好在哪里,稍不理想的作品不足在哪里,学会分析并引以为戒引导学生知晓手指印还可以画出1)播放手指印画梅花的短视频很多形态各异的漂让学生了解手指印除了可以画树叶,还有不同的作画方法,可以画亮图片此环节为学梅花,梅花的形状一般由五花瓣组成,所以在手指印的作画技巧上有所四生提供轻松、自由的不同,需要印五个手指印组成课内拓氛围中讨论、交流,2)幻灯片出示手指印画的其它图片感受替换想象法的展引导学生欣赏五彩缤纷、形态各异的手印画,说说图上有什么?这有趣,教师鼓励幼儿些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?(同样是用大胆地表达出自己手指印画出来的)比如跳舞的小人,毛毛虫、花、小鸡等的想法这节课我们发动自己的手指宝宝做了许多漂亮的画,知道了做手指此环节引领学五印画的步骤生对本节课所学知活动
(1)手指宝宝沾上颜料识进行回顾
(2)轻轻印在画纸上总结,巩固知识,加总结
(3)换颜色时,给手指宝宝用布擦一下深印象我们还知道了,即使不用画笔,发动我们灵巧的手指宝宝也能得到美丽有趣的画儿让幼儿在实施
1、课后请同学们务必去洗手间用洗手液重点洗干净每个手指完作品之后,回到家六活动
2、请学生回家邀请自己的家长或小伙伴一起想象创作出更多的作品在父母的引导下,继延伸续展开想象,让孩子来的想象力得到更大满足和锻炼手指宝宝“印印印”一一手指印画准备材料印泥、纸巾(或抹布)、国纸制作步骤板书力求做到板书设
①手指宝宝沾上颜料步骤清晰,简洁明计
②轻轻印在画纸上了,便于记忆
③换颜色时,给手指宝宝用布擦一下。