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课题《得数是以内的加法复习》10数学设计人窦月亮教学对象启智四年级主讲人窦月亮集体课姚小珍一.教材介绍与分析《生活数学》这本教材通过说一说、指一指、算一算等教学方法,引导学生动口、动手、动脑,把抽象的数学知识变成直观、生动、有趣的物象,激发学生学习兴趣,帮助学生形成和掌握与生活相关的简单的数的概念、数的运算以及数的运用,培养学生具有初步的计算技能、初步的思维能力和应用数学解决日常生活中一些简单问题的能力本节课是复习回顾得数是以内的加法,加强巩固10加号、的认识,进一步加深理解加法的含义,会读得数是以内的加法算10式,会运用加号、等号看图列式并计算(手算或者口算)得数是以内的加法10二.学情分析本班学生名,其中男生名,女生名大部分学生为轻度智力障碍学生,少数为中度智力障碍学生学生已经学习认识了以内的数字,大多数学115620生能够数物写数、按数取物许济麟、申凯良、关迪天、何芮彤认数字、唱数以内数字、书写数字的能力较好,能够看图列式并进行点数计算,不能比较20数字的大小,对于数字的大小顺序掌握不牢固,对于计算(手算或者口算)加法式子掌握不熟练赖相诚、冯珏瑶、卓国飘、东暖、冯田子能够跟着老师唱数B以内数字(冯珏瑶的书写能力较差)、书写数字的能力较好,不能区分数字20的大小,对于看图列式并进行点数计算不是很熟练敖靖英、陈嘉文上课经常走神,在课堂上非常被动,对知识的掌握程度较差
三、教学目标根据学生的情况,把学生分成三个层次层次许济麟、申凯良、关迪天、何芮彤A层次陈暖、冯珏瑶、冯田子、卓国飘、赖相诚B层次敖靖英、陈嘉文C层目标A会运用加号、等号看图写数、列式;1会读得数是以内的加法算式,并计算手算或者口算得数是以内的加法21010层目标B会运用加号和等号看图写数、列式;1会读得数是以内的加法算式加法算式,在老师引导下计算得数是以内的加法21010层目标C能参与课堂学习,会读数;1
四、藁复目标在老师辅助下认识加号和等号
2.训练手指的灵活性能正确用手指的比出以内数字
110.训练观察能力能数出老师展示的卡片数量2
五、教学重点、能运用加号、等号看图写数、列式;、会计算(手算或者口算)的得数是以内的加法;1210
六、教学难点、正确理解并会表达加法的含义;、看图列得数是以内的加法算式,会计算(手算或者口算)得数是121010以内的加法七.教学过程一.组织教学设计意、上课起立、点名答到、进行师生互动,拉121
二、复习旧识近师生距离提示学生要上课了
1、认识10以内的数字
①师小朋友们,我们之前已经认识了很多数字宝宝,现在老师考考你们还记得多少?出示数字卡片
②生看着数字卡片回答
③师生按顺序认读以内数字
④师数字宝宝用我们的小手指怎么表示呢?10
⑤师生听数字,用手指比划相应数字
2.运用加号〃+〃,等号看图写数.列式
①师同学们,你们知道明天是什么节日吗?
②生自由回答
③师端午节,端午节那天我们都会包粽子、吃粽子,陈暖妈、以端午节的粽子为妈给姚老师送了几个粽子,同学们数一数送了几个
④师生一起数,并写上相应数字2切入点,贴切生活,
⑤师后来霞姐又给姚老师拿来了几个粽子,同学们数一数拿3了几个把生活融入课堂激发
⑥师生一起数,并写上相应数字了学生的学3
⑦师那姚老师现在一共有多少个粽子,可以运用什么法则计习兴趣巩固之前学算?
⑧师生列加法式子为讨的知沪让学牛
⑨师展示加号〃+〃、〃=〃,两个数合起来的;3+3=6E时候我们就用加号〃+〃对加法运算有更深PPT⑩师现在请小朋友两两一组帮窦老师算算窦老师有的苹果和棒棒糖一共有多少?在写字板上列出相应的加法入的理解为学习新式子,看看那组小朋友又快又准’八师接下来/我们来复习看图列两个算式;看看这边的知口打下基础有多少只橙子,另一边有多少只橙子八°11I师生一起列加法式子,加号〃+〃前后的数字位置调换,结果不变,一起列另外一条加法式子12三.操作练习按学生看度分发不同练习题给学生自己做,老师巡回军甫导A完成看图写数、列式的习题,计算(口算或者手算)加法式子(组内成员互相评价)i:层完成看图写数、列式的习题;层分发数字毛毛虫,给数字排队,加号〃+〃、等B号〃二〃卡片、在做中学,亲身C、点评学生完成的情况3体会加法的魅力2八.家庭指引要求家长在家庭生活中多利用物品来帮助学生学习和巩固设计意图让学生在日常生活中巩固课堂内容九.反思学生上课的氛围很活跃,能完成老师布置的任务,大部分学生都能够记得加号〃+〃、等号小部分学生能够自主看图列式计算,但是在点数方面,学生会漏数或者多数,空间方向感知觉发展不是很好,要在平时注意多引导、多训练。