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《我是什么》教学设计(详案第篇)4课题名称《我是什么》授课班级启聪六年级总课时数4课时本课课时第2课时授课教师学生类型听力障碍学生陆妙杨授课时间
2020.11授课地点启聪六年级教室教材内容分《我是什么》是一篇常识性课文本课以第一人称“我”的叙述方式,生析动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材通过学习引导,学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人类的道理,从而达到激发学生观察大自然的兴趣、培养观察大自然的能力的目的学习本班有10个学生,按照障碍类型和语文学习能力可大致分为3层A类学生(莫炜怡、蔡炜童、黄万辉)阅读理解和表达能力较好,辉的书者写能力较差B类学生(余霖丽、罗琪琪、何伟杰、李振荣)阅读理解和表达能力一分般,丽和琪的书写能力较好,但杰和荣的书写习惯差,常有错别字,上课常走神析C类学生(周成开、郭静霞、陈素认)多重障碍,能抄写简单的生字【知识与技能目标】A层教1,会认“聚、躁、灌”等10个生字,会写“躁、毁”等4个字2,研学第1-3自然段,知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化学形成的3,能有感情地朗读课文目B层L会认“聚、躁、灌”等10个生字,会写“躁、毁”等4个字标
2.基本能研学第1-3自然段,知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的
3.基本能有感情地朗读课文C层能抄写教师课前安排的生字【过程与方法目标】通过有表情地朗读、讨论分析、联系亲身经历体验等活动,学习、理解文章内容A层能掌握学习内容B层能在教师的帮助.卜,知道文章故事内容C层通过反复练写,逐渐掌握个别生字词的书写【情感态度与价值观目标】A层、B层懂得遇到事情要仔细观察、抓住事物间的联系进行分析判断,才能得出正确的结论的道理C层在不断练习中,增强书写能力,养成好的书写习惯研学第1-3自然段,知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形教学重点成的知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的教学难点教师多媒体课件课前准备学生复习生字词和文章大意,读熟课文教学过程教学环节师生活动设计意图采用“猜谜
一、谜语导
1.出示课题我是什么语”这种儿童入(5分钟)
2.师“我是什么?”该怎么读,请大家读一遍到底是什么喜爱的、感兴呢?今天,老师给同学们带来一条谜语,你能猜出谜底吗?趣的而且易于
3.师说出谜语“千条线,万条线,落到水中看不见”接受的形式,
4.我们一起去学习课文,看看课文是怎么介绍的?导入教学为学习后面的学习激起了强烈的渴望范动学指夬读等亘熟解,
二、学习过学面朗点做文一.学习课文―3自然段课文第课
1.小水珠可调皮了,它能在我们身边让小朋友难以认识哦,你们后演知道这调皮的小水珠会变成什么吗?赶紧读读第
一、二自然段习如自然1-3准,
2.谁来说说调皮的水珠能变成什么?是怎么变的?再过生变成汽段,感受,、生变成云,朗教生变成雨、雹子或雪“我的变读难
3.出示句子我会变,太阳一晒,我就变成汽升到天空,我又名活寸变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮化”决月
4.多神奇呀!你喜欢变成云吗?为什么?(它能穿不同颜色的衣,(22分钟分服,可漂亮了呢)我们一起去看看美丽的云彩吧文钟)生1我在早上和中午的时候穿“白衣服”通二生口生2我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”课刁生3出现朝霞和晚霞时,我穿上“红袍”悉备(分别出示不同的云彩图片)为寸学
5.穿上如此漂亮的衣服,变成云的小水珠可得意了,你喜欢它吗?好分读读吧!读通
6.小水珠可真能干,会变成云,还会变成雨、雹子或雪它们是,示读怎样从天上下来的?色1生L我在天空飘浮着,遇到冷风,就变成水珠落下来,这就是雨生2变成雹子就是小硬球打下来生3变成雪花飘下来
7.是啊,我们为了用词更形象更准确,所以用雨是落下来,雹子是打下来,雪是飘下来
8.大家有信心读好这一段吗?同桌互相读读吧!指名读,齐读(评价)学习第三自然段
1.我们的这位朋友一一水,真是无处不在,五湖四海都留有它的足迹,
2.听老师读课文,想想“我们一一水珠”是怎样生活的?(我在池子里是睡觉;我在小溪里散步;我在江河里奔跑;我在大海里跳舞、唱歌呢!)
3.是呀,小水珠的生活可真是丰富呀!我们一起来体会它丰富多彩的生活吧!(池子里的水不流动,小溪里的水流得慢,读得可要轻轻的;江河里的水流得快,海洋里浪很多,冲击岩石时,声音特大,要大声读)
4.指名感情朗读,范读,再指名读,评价
③同桌合作讨论补充提示语,并练习分角色朗读,教师巡视指导
④汇报表演师生共同评议二.指导书写L指导写“燥”字学生说怎么记这个字怎样才能把它写漂亮呢?
2.老师补充提示在书写时注意点是没有草字头的
3.指导“毁、灾”学生观察后说出自己的发现(毁是左右结构的字,都是左右同宽,左边上部分没有突出的一竖)
4.师范写,学生书空
5.学生描一个,写两个提醒注意姿势头正、身直、两脚放平,一尺一拳一寸评议通过画画,让学生对知
1.课外画一画水的变化的连环画,分别画出水的变化的不同样子,
四、实践活识进行巩固并在每幅画下面写一个词语或一句话动,拓展思和内化
2.水是我们亲密的朋友,除了课文中的介绍,你再收集些水与我维(10分钟)们关系的资料
五、小结(2梳理重要知分钟)今天我们学习了什么?(根据板书小结)识点培养观察
六、完成课后习题我是什么思维,锻
六、作业炼表达、抄写生字每个3行朗读课文书写能力(1分钟)雨雹雪(水)
七、教学这节课成功地锻炼了学生的阅读分析能力,部分学生上课有点分神反思。