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文本内容:
生活语文课程教学设计时间学科生活语文班级一年级班执教者张丽
2022.61主题课题蓝天白云课时3一年级1班学生共有8名学生(5名男生,3名女生),其中自闭症5名(梁舒豪、周雨辰、谈坤翰、刘佳敏、吴科宏),视力障碍1名(陈骏航),智力障碍2名(郭紫君、伍思源)学生障碍程度以轻中度为主,大部分学生能够遵守课堂纪律,服从教师指令,并在一定的支持下参与学习;个别学生注意力分散,服从指令性差,需肢体辅助参与学习鉴于学生实际情况,课堂学习主要以视觉和体验学习为主,结合游戏激发学生学习主动性根据不同学生的能力水平,将学生分成三个层次层(梁舒豪)认知和理解能力、表达能力较好掌握培智语文一年级上册的大部分汉字,能独立认读,但吐字不清晰;A能听懂生活中常用的名词、动词、形容词及简单句子并作出回应;能模仿说话;能在提示下用常见的名词、动词、形容词(颜学情色)进行言语表达;能说简单的陈述句和祈使句(在玩游戏时)并在沟通交际中使用;在老师提示下进行看图说简单的一句话分析层(周雨辰、伍思源、刘佳敏)语言能力尚好,能进行日常沟通能跟读汉字;能听懂生活中常用的名词、动词及简B单陈述句、祈使句并作出回应;能模仿说话;能用常见的名词、动词表达需求;能说简单的陈述句(其中伍思源、郭紫君主动语言较多)层(郭紫君、谈坤翰、陈骏航)有聆听意识,能跟读汉字能听懂生活中常用的名词、动词及简单陈述句、祈使句并C作出回应;能模仿说话;能用常见的名词、动词表达需求;能说简单的陈述句层(吴科宏)能听懂生活中常用的名词、动词及简单陈述句、祈使句并作出回应(该生没有语言,学习主要以辅D助图片、字卡指认及张贴为主)L能听懂生活中常用的名词“房间、床”“太阳”“月亮”和“蓝天”“白云”“元旦”,并作出回应
2.能模仿说简单陈述句“房间里有床J“白天有太阳,晚上有月亮J“蓝天上有白云J“一月一日是元旦J单元目
3.能认读“月、天、日二标
4.能阅读背景简单的图画,了解大意
5.能书空笔画“横”“撇”“捺
1.能注意倾听,并能听指令指出图片
2.能跟读词语“太阳”“月亮”和“蓝天”“白云”,理解词语的含义周学
3.认读生字“月”、“天”,能读准字音,分清字形目标
4.结合场景说词语“太阳”“月亮”和“蓝天”“白云”,模仿说句子“白天有太阳,晚上有月亮蓝天上有白云“习5,认识田字格,写汉字“月”“天二目
1.结合图片理解词语“蓝天”“白云”的含义标班级课
2.能跟读词语“蓝天、白云
3.模仿说句子“蓝天上有白云J时目标
4.在田字格中书写笔画“横梁舒豪、周雨辰1+2+3+4个人目伍思源1+2+3(辅助)+4(辅助)谈坤翰1+2+3(辅助)+4标郭紫君、刘佳敏1+2+3(辅助)+4吴科宏1+2+3+4(全程辅助)陈骏航1+2+3(辅助)+4(辅助)教学方法讲授法、分层教学法、多感官训练教学准备卡片、ppt教学活动教师活动学生活动备注(含教学策略、特殊支持等)
(一)常规建立
1.起立问好
2.坐好
3.点名及讲明代币规则
(二)导入
(一)起立问好教师播放视频《逛公园》,引导学生观看,提
(二)端坐
一、准备活动问“视频里有谁?他们在干什么?”
(三)听名字举手应到视频导入教师小结“XX和妈妈在海边玩耍……天气真
(四)跟随老师活动,看视频,思考并回好啊,同学们看看天空,蓝蓝的天空上飘着白色的答问题云朵J引出课题“蓝天白云”,教师板书课题教师带领学生读课题
(一)新授
1.创设情境,感知“蓝天白云”
(一)新授带领孩子们到阳台,观察天空,感知“蓝天白
1.在情境中感知“蓝天白云”云到阳台,观察天空,感知“蓝天白
2.感知图片内容,理解图片意思云”
二、发展活动出示不同场景的蓝天、白云照片,引导学生观
2.感知图片内容,理解图片意思分层教学,个别辅导察,感知“蓝天、白云”的含义通过看不同场景的蓝天、白云照片,观
3.跟读字词“蓝天、白云”察,感知“蓝天、白云”的含义
(1)跟读词语“蓝天
3.跟读字词“蓝天、白云”教师范读、A层领读、其他学生跟读齐读、个
(2)跟读词语“蓝天”人读,开火车读A层领读、其他学生跟读齐读、个人梁舒豪认读读,开火车读
(2)跟读词语“白云”
(2)跟读词语“白云”教师范读、A层领读、其他学生跟读齐读个A层领读、其他学生跟读齐读个人人读,开火车读读,开火车读梁舒豪认读梁舒豪认读
(3)模仿说句子“蓝天上有白云”
(3)模仿说句子:“蓝天上有白教师范读、A层领读、其他学生跟读齐读、个云”人读,开火车读A层领读、其他学生跟读齐读、个梁舒豪认读人读,开火车读
4.认识田字格,学写笔画“横二梁舒豪认读
(1)学生观看视频,了解笔画“横”的写法
4.认识田字格,学写笔画“横二
(1)
(2)老师示范“横”的书写观看视频,了解笔画“横”的写法
(3)学生练习写汉字笔画“横”
(2)练习写汉字笔画“横”
(二)巩固练习
(二)巩固练习
1.词卡配对
1.词卡配对进行蓝天、白云字卡与图卡配对进行蓝天、白云字卡与图卡配对
2.补充句子
2.补充句子将“白云”词卡贴到“蓝天上有一一”句条上将“白云”词卡贴到“蓝天上有一一“句条上
(一)总结
1.回忆本节课所学内容
(一)听老师总结
三、综合活动
(二)布置作业总结归纳
(二)完成作业
2.分层作业卡片
3.书写“横二评估方式观察、提问学生座位设计:讲台板书设计蓝天白云蓝天白云蓝天上有白云反思注此模板由南京特殊教育师范学院王辉教授设计。