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湛江市霞山区培智学校课堂教学教案学科生活语文主教教师肖康坚助教教师黄伟颜年月日2021111班级月亮班课时第五课时学生人数男女15105课题《爱护牙齿》教材培智学校义务教育实验教科书学生分析本班有名学生,男生名,女生名其中名脑瘫学生(林景棠、李卓霖)、151052名自闭症学生(梁嘉豪、冼明韬、陈百腾)、名智力障碍学生(吴林聪、陈家文、310李明泽、李馨漫、杨雯婷、李彤、周雨泽、周梓宸、陈艺文、梁瑛)在沟通表达和认知能力方面,周梓宸有较好的语言表达能力和认知能力,能和老师进行交流,理解指令并做出回应,能独自读完完整句子,语速较快,基本能辨听指认图片,能理解简单句子,认字较多,在听说读写各方面都有较好的发展能力,但注意力不集中,容易分心多动;李卓霖、林景棠、吴林聪、李明泽、冼明韬、周雨泽、陈百腾能跟读词语句子,会用语言来表达自己的需求,能与他人进行简单的交流能够理解指令并做出回应,会辨听、指认图片;梁家豪少量口语,能听懂指令并做出回应,会用肢体语言来表达自己的需求,会辨听、指认图片;陈家文、李馨漫、杨雯婷、李彤、梁瑛、陈艺文无语言能力,听不懂指令,整体处于被动状态,认知能力较差,在听说读写上均需要助教的协助,无法参与课堂互动根据学生的障碍程度和语言表达能力,结合本节课的教学内容,我将本班学生分为三层组周梓宸、吴林聪、李明泽认知能力和语言表达能力较好,集体课堂参与度较A高,能独自朗读词语、课文,在听、说、读、写方面表现较好组李卓霖、陈百腾、林景棠、冼明韬、周雨泽、梁家豪在提示下能朗读词语、B课文,能进行字卡图片配对,在写方面需要协助组陈家文、李馨漫、杨雯婷、李彤、梁瑛、陈艺文需要助教协助,进行简单的字卡C配对教学内容本课课文页大的场景图呈现了妈妈陪同乐乐去医院看牙齿,医生叔叔给乐乐讲解刷牙方分析法的场景,课文文字内容下方还配有幅小图,展现的是乐乐听从牙医的建议,早晚刷2牙,饭后漱口的景象,课文配图贴切地体现了要学习的内容本课的课文是一首儿歌“小牙齿,上下排,开心一笑露出来定期检查勤漱口,早晚刷牙白又白从小养成好习惯,牙齿健康人人爱课文下方呈现了本课要学习的词语“牙齿”“开心”和汉字“牙”J“齿”“心其中“牙”是基础认读目标,“齿“心”是弹性认读目标总目标分层目标、跟着教师朗读课文组能独自朗读课文,并能够自己描红和抄写1A、描红和抄写汉字“牙二汉字“牙:
2、知道要爱护牙齿,养成早晚刷牙的好组能跟读课文,在协助下会描红汉字“牙”3B习惯组能指认汉字“牙:C教学目标、跟着教师朗读课文1教学重点
2、描红和抄写汉字“牙
二、跟着教师朗读课文
1、描红和抄写汉字“牙教学难点2教学资源多媒体课件、田字格、字卡教师活动学生活动设计意图
一、组织教学
二、谈话导入、备
1、同学们还记得我们要如何爱护自己的动牙齿吗?学生早晚刷牙谈话导入一师我们除了要早晚刷牙之外,还有呢?准上节课老师带领大家学习了几种爱护牙活齿的方法,我们再来复习一下
二、新授组能在提示下说出句子A
1、出示看牙医的图片和句子“我们要BC组跟读句子教请学生尝试说出句子定期检查牙齿、出示小朋友们漱口的图片和句子“我2们要—”,请学生尝试说出句子A组能在提示下说出句子勤漱口BC组跟读句子学、出示乐乐早晚刷牙的图片和句子“我3们要—,请学生尝试说出句子组能在提示下说出句子早晚刷牙A组跟读句子BC过、发课堂小练习,巩固本课的学习内容4本课主要是复习(内)mins如何爱护自己的发展牙齿,做随堂作活动、带领学生学习写“牙”字5业,以及学习程()多媒体课件中出示“牙”的生壬1“牙”字怎么写请同学们先观察“牙”的连续笔画怎么写()教师讲解“牙”的笔画,教师在2田字格上示范写()请同学们来黑板上的田字格练习3写“牙”字同学们观察希沃课件牙的笔()教师发练习页让学生在座位上练4画怎么写习写字,教师和助教在下面协助和指导同学们写字层学生能够工整地在田字A格上写“牙”字层学生在协助下能够写出BC“牙整理(总结)师第五课《爱护牙齿》学完之后,希望同学们回家要养成饭后漱口,早晚刷»、综牙的好习惯,好好爱护我们的牙止合活四o动评估布置作业朗读课文板爱护牙齿5书二于牙牙’・»:■一一.一.一•・设计优点教学思路清晰,课堂气氛活跃教缺点给同学们的指令不清晰,学生偶尔在发呆学反思。