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文本内容:
执教刘威学科生活数学助教赵欣班级三
（1）班教学课时1课时授课时间教学内容主教B组塞根板H（11-30数与量的对应）助教A组练习题卡家长感觉刺激（邓钱妍）、书写练习（刘家轩）、书写练习（赖海亮）B组（主教教学对象）潘加虬点数「10的彩色串珠正确率在80%左右，偶尔会从5开始点数，塞根板I的操作需要提示，无法唱数一100郑皓月,点数1-10的彩色串珠正确率在50%左右，手眼协调较差，易漏数，参与教学过于积极，无法唱数1T00李焯彬,基本掌握塞根板I的操作，能认读「20并基本能做到物数对应，100以内的数序未完全掌握,基本了解塞根板II的操作，但手眼协调较差莫可琪、杜志宏已掌握塞根板I的操作，能认读1-20并能做到物数对应，100以内的数序未完全掌握，基本了解塞根板n的操作，莫可琪的能力稍强于杜志宏肖梓杰,手指精细动学生作较差，难以握笔写字视力较弱能唱数1T00,能心算20以内加法基本了解塞前经根板II的操作，但由于精细动作的问题，操作教具比较困难验及A组（助教辅导对象）邓广发能使用点数彩色串珠和画圈的方法计算20以内学习加减法，基本掌握100以内不进位加法竖式计算的方法梁文耀，基本能使用数手指特点策略完成20以内加法，基本掌握100以内不进位加法的竖式计算方法，有一定□算能力但存在积极性和主动性不高的情况有时会故意将答案写错此外，他还掌握了银行游戏的操作方法，以及纺锤棒箱、塞根板I,塞根板II等教具的操作方法胡列凯，能计算千以内、万以内加法，精细动作稍差李雨阳,曾参加过个训，已经能基本独立完成千以内、万以内加法竖式计算，正确率90%左右，教室内的大部分教具都会操作但学习积极性和主动性不高家长辅助对象赖海亮,点数1T0存在困难，发音不清，注意力不易集中，有些多动邓多妍,语言能力差，仅能发妈妈、哥哥等个别词汇,智力损伤较重，行动不便，肌肉无力，无法写字，没有数概念
①掌握塞根板II操作方法，在提示下能完成11-30的数物对应（李焯彬、潘加教学班、郑皓月）目标
②根据n-30任意一数字能找到对应的串珠进行匹配（莫可琪、杜志宏、肖梓杰）A组邓广发、梁文耀20以内进位加法、百以内不进位加法李雨阳、胡列凯万以内加法、百以内不退位减法家长辅助
①使用ipad上的游戏、涂色、认知等APP刺激邓钱妍大脑发育
②家长辅助赖海亮进行教具操作练习教学策分组教学、激励、操作略教具准彩色串珠、金黄串珠、塞根板n、练习题卡、ipad,蒙氏教具备活动过程组别活动内容
一、布置任务（PPT呈现各组学习任务，分发题卡、任务卡）A组邓广发、梁文耀20以内进位加法、百以内不进位加法
一、布置任务李雨阳、胡列凯万以内加法、百以内不退位减法（5分钟）B组学习塞根板H,有/无提示下完成11-99的物数对应C组邓桂妍操作ipad上的游戏、涂色、认知等APP
二、分组教学B组（主教组）
（一）、准备请学生将数字卡片按1-9排序用60-90的底板将20-50遮住
（二）、复习教师取金黄串珠棒，问“这是多少？
（10）,放下金黄串珠棒，取
二、分组教学（20分钟）彩色串珠1,问“这是？”
（1）,“10和1合起来是？”
（11）“应该放数字卡片几？”
（1）将彩色串珠和数字卡片收回原位“接下来该取哪个彩色串珠？”“哪个数字卡片？”请学生操作到
19.
（三）、新授露出底板20取两串金黄串珠棒放在底板左侧取彩色串珠1,放在金黄串珠右侧,“20和1合起来是
21.应该取数字卡片……？”收回彩色串珠，数字卡片请学生想一想，接下来该拼数字几在提示下，请学生操作到
25.
3.点名让学生操作到
39.
（四）、比赛
1.从25以后，学生已经发现组合规律，因此进入到比赛环节规则会操作的同学举手，教师叫到名字的同学上来操作操作正确后，其他同学以掌声表示鼓励，教师在任务卡上该同学的名字下盖一个印章最后，各个小组的同学比一比谁的印章多
2.对于能力稍差的学生给予一定的提示
3.操作到29后，请同学猜一猜，接下来是数字几如果遇到困难，提示其观看黑板上的一百板
4.31-40,如上述方式，请举手的同学上来操作，教师根据答题情况给予印章奖励A组（助教组）
1.发放题卡
2.学生选择自己喜欢的题卡进行计算，教师在必要的时候给予指导
3.学生做完一张题卡后教师进行批改，整张题卡全对盖2个印章，未达到全对盖1个印章C组（家长辅助组）邓铉妍家长展示APP给邓铉妍看，引导其动手触摸、操作对一个游戏不感兴趣就换一个每操作完一个程序就在任务卡上盖1个印章若发现邓钮妍累了就稍作休息或者操作简单教具赖海亮家长辅助和指导赖海亮从任务卡中挑选自己喜欢的教具进行操作，每操作完一个教具就在该教具的图片下方盖1个印章需注意提醒赖海亮一次只操作一个教具，用完教具后整理教具并送回教具架
1.使用实物投影展示A组学生的任务卡，统计得到印章的情况展
三、验收成示学生的题卡，简单点评完成情况果（5分钟）
2.使用实物投影展示C组学生的任务卡，并简单点评
3.使用实物投影展示B组学生的任务卡，统计得到印章的情况
四、学生总请部分学生说一说这节课自己学了什么，做了什么结（5分钟）塞根板n（数与量的对应）PPT
五、板书设A BC组任务卡计组组任任C组任务卡务务©OC组
六、座位布置
七、反思。
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