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教科研工作总结教科研工作总结我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下,立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,依靠全体教职工的共同努力,本学期在教科研方面取得了一定的成绩具体做法汇报如下
一、加强学习培训,转变思想观念要开展教育科研工作,首先必须做到思想认识到位本学期充分利用周三下午业务学习时间,以教研组为单位,要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,组织认真学习与特教相关的教学刊物通过看教学录像、组织教师外出学习、培训等方式,提高了全校教师教科研业务水平,使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边,就在我们日常的教育教学工作中,学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务
二、承担课题实验研究,探索教改之路、坚持教研与科研相结合的方式,完善校本教研机制,深化课题研1究,推动课改进程充分利用学校主课题的核心引领作用,通过学科间的有效沟通与积极整合,带动语文、数学、音乐、、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题研究,形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面、做好课题管理工作,对已立项的课题根据实验方案认真实施,动2员教师“人人关心课题、人人参与课题”,岁以下教师人人有课题,人45人制定出切实可行的课题研究方案,积极建设科研骨干队伍、建设好我校市规划一般课题《通过多元化职业教育课型研究,满足3智障学生就业需要》大课题下九个子课题的研究工作通过该课题研究和实验,通过组织骨干教师攻关,开展学习研讨,研究典型课例,总结实验成效,把实验不断引向深入,从而培养学生良好的学习习惯,改进教学,大面积提高教学质量,为学生的终身发展奠定坚实的基础、定期进行课题研究交流会,注重了课题研究的计划性,实效性
4、抓好课题研究的过程管理,注意落实研究计划,搜集、整理课题5实验有关原始资料,加强课题实验工作的阶段性总结,每月开展活动,注重交流
三、加强校本培训和教研活动,提高课堂教学效率通过校本培训和教研活动,以理论阐述和案例剖析相结合的形式,向教师讲明新课改形势下,备课的形式、环节和要求,了解课堂教学应遵循的基本原则,及如何在教学中落实这些原则要求教师明确学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培养,并能通过学习培训,让实在、实用、高效的课堂呈现在启迪校园突出抓好教师教学基本功训练,全面提升教师素质学校通过多种形式督促教师在普通话、书写、教研能力、微机等各方面都有所提高教导处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系,进一步丰富校本教研活动精品课展示优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术教研课主题明确,采用集体式备课,或一人上一课,众人研讨,或多人上一课,博采众长家常课旨在提供“原汁原味”的课堂,发现课堂中潜在的真实问题,共同寻找研究点,共同商讨、共享经验、共享成果月份,我校积极组织教师参加了“第二届全国特殊教育学校教师10信息技术综合应用能力大赛”的观摩学习活动,通过学习研讨交流,进一步提高了全体教师的教学水平及教师的反思能力月中旬,学校以学科组为单位,组织教师参加了“市特殊教育进11取杯”“市特殊教育开拓杯”教学大赛大赛前夕,教师们开展了课题课的交流研讨活动,课题组事先认真分析了教材,研究了教法并讨论了本轮研究课的研究重点教师根据组内成员的评课和自身的反思,进行多次备课、上课,使研究课真正能为课题研究服务月末,学校又以“教师自11学材料交流汇报”为主题开展了一次科研课题的研讨交流活动,阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课题研究中,并将具有推广价值的资料推荐给其他教师月末,学校开展了“校级科研骨干”的评选活12动本次活动设立了以校长为首的评选小组,根据教师积累的科研材料和开展课题研究过程中各方面的表现,在“公开、公正、公平”的原则下评选出了2名校级科研骨干这两名骨干将在以后的课题研究过程中起到示范引领作用,带动其他教师从事课题研究本次评选活动严肃认真,在教师中产生了深刻的印象和长远的影响,将促动教师在今后工作中更加认真、积极开展科学研究
四、注重科研总结,推广研究成果本学期,我们根据上级部门及学校的工作安排,组织广大教师(特别是课题组老师、青年教师)认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等,积极参加各级各类评比教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖
五、强化激励措施,提高科研积极性本学期,我们在确保各项课题研究扎实开展的同时,根据上级有关文件精神,对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价,且纳入年度考核之中对于教科研工作中取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等)的教师,根据学校奖励细则进行加分奖励
六、目前科研工作中存在的问题回顾本学期的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、充实我校现在存在的困难有缺少科研经费,学校的办学经费紧缺,导致科研经费受限制;学校不能建立校园网,不能开展网上论坛在今后的工作中,我们会克服困难,努力营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使教科研工作稳步前进
七、认真制定教科研计划,有序进行教科研工作结合学校科研重点和主攻方向,通过有计划的、科学规范地组织管理,提高教育科研质量,推动教育改革和发展的效益,从而唱响科研兴校,科研兴教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度以课题为引领,构建自主有效课堂科研课题研究常抓不懈利用课题研究途径,提升教师科研意识,促进教育教学质量稳步提高扎实做好我校教育科研省级课题《培养物理学习兴趣的研究》的研究工作严格按照课题计划方案有步骤的开展研究活动以课题的研究辐射作用,不断积累经验,加快学校科研工作的进程教科研工作总结年月日上午,区小学数学六校联研活动在育才小学举行,20xx xx xx来自的业务教干以及骨干教师共人参加了活动xx65本次联研活动的主题是《》,首先由小学本部的老师执教XX XX XX《口算》,本节课陈老师在突出了算法多样化的同时,又重点突出了XX三种“拆”法与“凑整”法,在这两种基础上进而向学生渗透转化法,整节课学生不但灵活掌握了口算知识,更让观课老师体会到了对口算能力的培养,也充分感受数学思想方法的渗透整节课,—老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串,充分感受到了学习数学的快乐,知识能力情感体验大丰收;第二节课由小学的老师执教的《口算与技巧》,老师XX XXX一开始就给学生设置了悬念,老师和学生进行比赛,老师用口算,学生用计算器计算同时计算十道题,看看谁先算完,一下子激起了学生学习的兴趣,整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算,内容涵盖了整个六年级的知识体系,并从中总结出口算的方法与技巧两位老师针对执教学生年龄段特征,充分挖掘教材,并利用多媒体等现代教学手段,引导学生积极思考、站得高,挖得深,数学思想方法的渗透,让两节课有了“魂通过学习,学生掌握一定的口算技巧,并能够正确的进行口算两节课之后,两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课,从不同的角度和深度,肯定了这两节课的成功之处,并提出了有针对性的建议和问题,大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言,把本次活动推向了高潮在互动评课后,由小学数学教研员老师做了题为《能力》XX XXXX的专题报告她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手,然后针对自己对小学所管辖个学区从老师和学生两个层面进行了实际XX7调查,发现中高年级学生口算存在的问题、学生“笔算式”口算最为严重
1、口算练习的盲目性
2、口算练习有数量没质量
3、口算联系枯燥没有趣味性
4、师生对口算教学态度轻视5然后针对个学区出现的情况,根据她自己多年教学和教研经验出发,7为老师们指明了加强学生口算培养的基本思路念好三字经,基(抓基本)、教(教方法)、练(长训练),让老师们受益匪浅最后,由主任对本次活动作了精彩的总结主任说“一个数XXXX学成绩比较差的学生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相应的把其他方面的成绩提上去,进而就提高了他的整体成绩,宋老师对口算剖析的深刻到位,要做好三字经,就会很大程度上能提高学生的口算,进而让口算成为学生的一种能力,这是我们共同的追求!”本次活动由于得到了各联研单位的大力支持,与会老师积极参与,达到了共同研究、共同提高的教研氛围,收到了良好效果教科研工作总结教科研工作是幼儿园生存、发展和进步的灵魂本学期,紧紧围绕“幼儿园年工作要点暨十三五发展愿景”的工作要求,形成良好的以教20xx促研,科研兴园”的教研模式,以培育师幼核心素养为目标,加强教师师德教育、业务学习与培训、创新教研新形式,以各类竞赛、课题研究、送教下乡、职称评定等形式为抓手,以研促教,提高我园教师整体素质,确保我园核心竞争力
一、开展多形式的师德活动,提升教师师德修养、开展“修师德,铸师魂,做四有好老师”的师德承诺签名活动1借三八节日契机,我园开展了在“修师德,铸师魂,做四有好老师”的师德承诺大会,在全园小朋友和家长的见证下郑重签下了自己的名字,承诺对自己高要求、严标准,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、要有仁爱之心的好老师,用自己的行动践行社会主义核心价值观让家长感受我园师德师风建设,进一步提高我园教师的师德素养、参加网络园本研修学习,撰写我心目中的好老师2本学期,我园名教师参加了由全国中小学继续教育网培训机构举47办的国培计划()年湖北省区域整体试点县网络与校本研修整体项目20xx网络学习学习了理念与师德课程,聆听了师德讲座,撰写了《我心中的好老师》心得体会,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感、开展我喜欢的好老师评选活动3每年六一,我园将开展“我喜欢的好老师”活动通过全园领导、教师、幼儿投票的分数选出一批我喜欢的好老师通过评先工作让老师们体验到了自己的价值,认识到要用自己的爱岗敬业、廉洁自律、洁身自爱、兢兢业业、良好的师德去赢得社会的尊重、家长的认可,提升了教师职业的幸福感
二、以各类竞赛为载体,培育教师核心素养,为教师专业发展搭建平台本学期,为贯彻落实麻城市教育局组织的年全市青年教师基本20xx功大比武活动,教科室做到提前部署,方案在先,计划在前,认真组织,成功地开展岁以下的青年教师“争做四有好老师”演讲比赛、钢笔字40比赛、制作大赛等活动通过系列竞赛活动,夯实教师教学基本功,PPT提升教师业务素养促进我园青年教师专业成长
三、创新教研新模式,增强教研工作实效,促进教师专业发展课堂是教师和幼儿共同成长的土壤,更是提高教师业务素质的关键所在为了给教师创造一个相互交流、合作、探究的教研平台,针对我园教师队伍素质现状有一大批教师爱岗、敬业、爱园、爱生,业务素质高,是我园响当当的名师,是市幼亮晶晶的品牌,教师整体素质参差不齐,重任集中在少数骨干教师身上,青年教师进步速度缓慢,断层现象令人堪忧为促进青年教师专业发展,为青年教师搭建学习展示平台,本学期继续沿用周一良好的教研形式总结上周,部署本周周四的分组教研进行了调整与创新,增强了教研的实效性、发挥教研团队引领指导作用,为青年教师搭建学习展示平台1以前每周四的组内教研是各组教研组长学期初安排好本组教师周四观摩活动主讲人,组内教师集体观课、评课今年创新组内教研模式,每组指定两名青年教师作为每周四观摩活动主讲人,组内教师组织观课、评课为青年教师搭建学习展示平台利用一课多磨,发动幼儿园教研团队的集体智慧,让青年教师打造精品课,促进青年教师专业成长、制订评课表,改变评课模式,提高教师评课能力2教科室组织参与听课的教师改变原先整体观察、集体讨论的评课模式,而是事先提供给听课教师不同的观察角度,即教学目标与内容、教学环节、环境与材料、师幼互动、幼儿行为、教师基本功等六个方面,让每位听课教师选择一个角度进行深度观察,观摩活动结束后再依据自己的观察角度进行分享、交流、讨论这样从不同的观察角度进行教学观摩的方法犹如给听课教师提供了一根观察的拐杖,引领着教师以清晰的目标指向朝着自己选择的观察点进行深度观察,深入发现施教者的设计亮点和组织技巧,及时捕捉活动中幼儿的情绪表现,重新审视教学细节背后的教育价值及得失而多位听课教师的多角度分享能够完整的呈现观摩活动的全过程,促使教师对观摩课例进行全方位的剖析,深度的反思,从而改变以往对教学活动观察漫无目的、对教学细节熟视不睹、评课泛泛而谈的现象这样既便于青年教师全面总结和积累教学经验,又让评课者有了固定的观察点,观察更细致、思考更深入促进了全园不同层次教师的专业发展
四、梳理课题实施经验,提升我园课题研究水平我园申报的《信息技术在幼儿园一日活动中的应用研究》的课题被湖北省学前教育研究会评为湖北省学前教育“十三五”重点研究课题,鼓励教师在课题实验过程中积累经验,组织教师积极组织教师参加黄冈电教馆、全国第十一届幼儿园信息技术应用作品征集各类竞赛以各类竞赛为载体,梳理课题实施经验,提升我园课题研究水平
五、以送教下乡为契机,研课磨课,引领示范我园以“和谐、健康、快乐、启智”为办园理念,倡导“科研兴园”,建设成为了富有内涵的精品园、示范园为充分发挥省级示范园的辐射和引领作用,本学期我园教科室通过“乔建名师工作室”团队成员,教学园长汪先霞、金素芳、周华为、周婷老师到麻城铁门岗中心幼儿园,指导铁门岗中心幼儿园的李春园长主讲了大班体育活动:《趣味运粮》,并现场组织了园本教研通过现场的具体指导、点评、讲座、教学活动,对麻北片区幼儿园进行深入指导,与姐妹园一道互相学习、共同进步,撑起幼教公益、普惠、规范、优质的一片蓝天
六、积极配合教师管理科评职评评定、网络园本研修等工作,帮助教师树立终身学习意识,促进教师内驱力发展本学期,根据上级颁发的文件精神,对我教师我园认真组织了中级、高级教师职称的考试资格的评审、“通过主动根据条件主动申报、园领导和考核小组审核和现场打分、园内公示等环节,有条不紊地进行王建玲教师获得晋升高级教师参加水平能力测试资格;江培伦、刘玮、邹锦绣、何兰等老师获得晋升中级教师水平能力资格;江培伦、刘玮、邹锦绣获得晋升高级教师参加公需科目测试资格、在园领导和考核小组的现场审核及打分的竞争中,教师们找到了工作中的不足和今后努力的方向,促进了教师们内驱力的发展配合教育局教师管理科管理全市幼儿教师参加国培计划()年湖20xx北省区域整体试点县网络与校本研修整体项目网络学习,按时批改作业,及时向教师管理科上报学员学习情况,得到了教师管理科的充分肯定
七、教研硕果累累,呈现良好的发展态势一份耕耘,一分收获在各项活动中注重资料的积累,总结和提升,教研硕果累累教师的教育观念从“重形式”到“重过程”,教师的科研、及信息技术水平和能力得到提升,教科室与教师之间的协调组织能力得到了提升,教科研活动工作中有了良好的发展态势
八、教研工作中存在的问题、幼儿园整体科研水平虽有所提高,但提高的速度不快,需要进一1步加强提高、老师们进行课题研讨的经验和能力不足,需要今后加强学习理论2知识和实践经验相结,不断提升教科研理论知识与科研水平水尚无波,相荡乃生涟漪,石本无火,相击而发灵光,思维着的精神是地球上最美丽的花朵本学期在教科室幼儿园领导的领导组织下,与各部门、各组紧密联系,协调配合,确保各项教科研活动的有效开展我们将继续开拓创新,注重实效,以培养具有核心竞争力的教师为中心,充分发挥教科室的职能作用,再接再厉,努力开创教育科研工作的新局面。