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教师引领学生进行“网上学习型”教学.引言1计算机是世纪最伟大的发明之一,而则是计算机逐步普及之后最令20internet人激动的应用的起源是世纪年代美国网的诞生冷战”的升internet1960arpa级使美国国防部担心核攻击可能会摧毁其计算机设施,而武器系统需要功能强大的计算机进行协调和控制,所以国防部开始想办法把这些计算机互相连接并把它们和遍布全球的武器系统连到一起它本是美国进行军事活动的副产品,无心插柳柳成荫,却成功引发了一场信息革命,使人类进入网络时代据联合国贸易和发展会议预测,全球网民数量将在今年达到亿,占世界人口的十分之一,而且每年还在以近
6.55200%的速度递增对人类的生活已经产生了巨大的影响,它应用到了我们生活的internet各个角落,包括相当重要的教育领域它对传统教育提出了新的挑战,涉及到教育内容、教育结构甚至整个教育体制在这种新的形势下,很多教师都开始利用网络来教学,带来了一种教学新气象但我认为如果教师在利用网络教学的同时,能进一步的从学生的角度来指导学生利用网络学习的话,学生们将会取得更好的学习效果,达到一种更高的教学目标.教导学生充分认识利用网络学习的优点2“板书+讲解+习题”这样三位一体的模式似乎已经成了传统教学的标准模版在学生厌倦了这种一成不变、枯燥无味的教学方式后,网络教学的新概念本身已经使他们眼前一亮再加上网络中生动形象的图片、逼真的声音、丰富的软件功能和遍布全球的信息都是促使学生使用网络学习的激发点实验心理学家赤瑞特拉做过一个著名的心理实验,他通过大量的实验证实“人类获取的信息来自视觉,来自听觉,这两个加起来就有还有83%11%94%,来自嗅觉,来自触觉,来自味觉”多媒体技术既有视觉,又有听觉,
3.5%
1.5%1%还能自己动手操作很明显,我们可以得出以下结论:多媒体技术这种综合了各种感官的途径所获得的信息量,比传统的单一听课效果要好得多网络学习的优点还包括:节省成本、提高效率、没有时空限制、可以重复学习、多样的学习手段、主动的以自我为中心的学习、实时互动性的交流等学生可以在只支付低廉的网络费用的前提下,根据自身的学习要求,以及需要掌握的程度与学习兴趣,随意安排时间来控制课程进度以及学习的方式,取得最佳的学习效果因为网络是神奇的,不管你在哪里,只要有一台计算机,用任何一种方法接入因特网,都可以快速地获得几乎一切你所需要的信息,并且可以更方便、更广泛地交流信息“师傅领进门,修行在自身”我们教师所应做的,就是把感受到的这些网络学习的优点在教学过程中慢慢地感染给学生,并引导他们进入网络去切身体验这种优点,然后自己在今后的学习中、工作中不断地去挖掘网络学习更多的功能,变为己用这才是真正的我们的学生应该掌握的终身授用的本领.培养学生利用网络学习的兴趣3“平凡的老师教学生读书,优秀的老师教学生爱读书”著名的教育学家夸美纽斯所倡导的教学法原理中就有很重要的一个“兴趣与自发原理”他认为其实学生求知的欲望是很自然的,因此不能用强制和惩罚的方法来强迫他们学习应当使教学成为一种轻松愉快的事情应当采取一切可能的办法,来激发对于知识和学习的强烈愿望不能使学生产生厌倦情绪,那样会丧失持续学习的动机,也就失去了教导学生的最好的源动力兴趣是最好的老师而本身的多媒体效果已经吸引了众多学internet生的眼球,使得原本枯燥的教学也开始变得多姿多彩起来倘若教师在教学过程中再多使用一些生动有趣的网络效果来代替传统的教学方式,则可以非常轻易的使学生“迷”上网络学习比如我在实施中国的民族这一节的教学时,就首先带领学生在上遨游了internet各民族风情的网站在浏览这些网站时,充分激发出学生的好奇心,引导他们进入神奇的网络学习的新世界.教会学生使其自己能使用一些辅助教学软件4这是培养学生的适应能力和解决实际问题的能力在信息时代,知识更新的频率加快,周期大大缩短,同时知识本身的高度综合和各门学科的渗透、交叉,个人的应变能力和解决实际问题的能力就变得格外重要过去那种一味的应试教学,考什么才教什么的教学策略已经跟不上网络时代的步伐我们必须额外地教授一些新的、超出课本和考试范围之外的知识给我们的学生教师在教授书本知识的同时,也应该对这些有助于学生全面发展的辅助学习软件加以传授和指导当然,也不能就抛开课本,一味的灌输课外知识,而是应该循序渐近,在传授课本知识的过程中穿插进行,并且要依据学生的接受程度,适当地传授而且由于课堂上的讲授时间有限,所以教师所做的关键还是在于对课外知识的引入,更多的仍然要靠学生在课余时间自己去修行这也就是为什么在起初要大力培养学生网络学习的兴趣的原因只有这样,才能使学生适应网络社会的快速发展不至于出现在面向社会,需要展示某些技艺的时候捉襟见肘,死抱着书本知识、一筹莫展,面对招聘人员的某些实践要求“一问三不会”的窘境.指导学生如何利用网络自学5在信息时代,各种事物变化万千,发展的速度也如计算机本身的发展一样,相当的惊人,同时也给我们的生活带来了极大的影响而我们也必须更快更好地顺应这种变化所带来的影响“活到老学到老”、“终身学习”已经不再仅仅是一种愿望,在的帮助下它们已经实实在在的来到了我们的身边那么如何抓住这近在手边internet的工具来真正的体验这种“终身学习”呢那就得靠学生自己无论教师的internet素养有多高,知识有多渊博,有多么的尽力向学生倾囊相授,终究也有江郎才尽的时候所以对于一名优秀的教师来说,很好的指导学生如何利用网络自学才是更为重要的“授之以鱼,不如授之以渔”就是这个道理给我们提供了一个很好的平台,在这个平台上包罗万象,我们所需要的internet有价值的信息应有尽有而如何获取信息,分析、加工信息和最终利用信息,就是教师指导学生的主要内容比如我们可以指导学生学习利用搜索引擎来搜索信息,告诉他们一些常用的、功能较强大的搜索引擎网站,象、等以及教会他们google baidu如何才能有效地搜索到有价值信息的技巧和方法再如可以利用一些视频课件学习一些实用软件、在实际使用中遇到疑难问题时可以在某些专题的论坛中发贴来寻求bbs解决办法诸如此类要让学生知道“网络上的老师是无穷无尽的”正如针对校外在业人员的网上开放教育模式一样,我认为在校全日制学生也应学会这种开放式、自我学习式的学习方法特别是对于他们离开校园后的长足发展是大有益处的只有在采取上述方法教会学生利用网络自学后,才能使他们最大限度地贴近现实生活,跟得上网络时代的快节奏步伐,利用自己所具备的信息能力来解决实际问题总之,在信息时代,教师如何指导学生利用网络学习将成为一个有待思考和进一步研究的新课题。