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德育工作年度总结(篇)4德育工作年度总结篇1根据《小学生守则》、《日常行为规范(修订)》和《防城港市实验小学生一日常规》要求,我们以促进学生全面发展为出发点和落脚点,以争创文明班级”和争“海洋之星”活动为载体,积极构建了学生”自我教育、自我管理、自我激励机制,并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度
1.继续组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《防城港市实验小学生一日常规》,要求三年级以上学生能熟记于心同时进一步加强了评价体制,通过”海洋之星评比活动来培养学生热爱班集体,为班集体荣誉争光的良好班风
2.以班级建设为抓手,强化了学生日常行为习惯的训练,形成了良好的班风、学风各年级结合学生所在年级段的特点,习惯养成目标开展了系列活动,促进了学生良好行为习惯的养成
3.少先大队加大了“红领巾监督岗”纪律监督岗”卫生监督岗”的监管力度,严格执行有关制度,做到公平、公正、公开的管理,督促学生形成良好的文明风尚
4.利用学校“小螺号”广播站、宣传橱窗、黑板报等宣传阵地,大力进行宣传教育树立先进和典型,让全体学生都能向好学生学用的教育工作虽然零碎繁琐,但教育工作绝非小事,它关系着千千万万个孩子的成长也许,我永远不会成为一个最优秀的老师,但我会努力成为一个最尽职的老师我还是坚持一句话没有最好,只有更好!相信一切都会更好的习,同时对不好的行为习惯也要给予曝光
5.抓好学校的各项常规,创建优良校风以德育处、少先队管理为一体,认真组织主题班(队)活动,采用丰富的形式加强对学生思想教育和行为习惯的养成教育,提高了主题班(队)活动课的质量使全体学生养成了良好的行为习惯,自觉遵守学校的各项规章制度,形成了良好的校风德育工作年度总结篇
22.加强班级文化建设我们要求班主任积极思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争创“文明班级”各班的学习园地布置精美,中队角规范实用,富有教育性,各班的中队活动、好人好事都有记录
3、加强后进生的教育与转化德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并比较及时地了解掌握有关情况,协助班主任做好个别学生的帮教工作
4、开展了普及小康知识学习宣传活动,开展一次主题中队活动,出一期“我与小康同成长“黑板报,学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传,真正做到了小康知识“进课堂”同时,少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手,小康知识我来教”活动,要求队员把自己在校学习的小康知识带回家,让他们的家长对小康知识也有所了解,让小康知识“进家庭”通过开展普及小康知识学习宣传活动,让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感;学生也了解了小康,更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化,激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想
四、做好德育教学工作计划,拓宽德育渠道,发挥“三结合”教育优势
1、办好家长学校,增进家校联系我们坚持定期召开家长会,通过听讲座、随堂听课等形式,丰富家长学校活动,家长参与率达70%以上同时,坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通,充分利用有效的教育资源,推进家校联系,提高了家教水平
2、我校一直注重寓教育于活动之中,我们组织了一系列的活动如开展了以“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动;组织学生定期观看教育片;布置宣传橱窗,让学生及时了解了国际、国内及校园大事;开办家长学校,召开家长会,努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围
3、我校非常重视家庭教育工作,成立了家长委员会和家长学校,定期开展活动,使学校教育和家庭教育步调一致通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望希望家长和学校密切配合,用正确的方法教育好孩子提高家庭教育效果,转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法存在的问题
1、全员育人方面,教师重视程度有待提高
2、家长对学生教育理念有待更新,社会、家庭、学校三结合工作仍需加强
3、需更加注重学生的心理健康教育,促进学生身心全面和谐健康的发展今后工作设想
1、进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观
2、加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性加强德育课题研究工作,进一步提升教育管理水平,把研究成果及时应用到学校教育工作中去
3、继续抓好班主任“老青帮带”工作,营造良好的教育氛围树立全体教师皆为班主任的教育管理思想,使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度以严要求、高标准加强学生的组织纪律
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶今后,我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力德育工作年度总结篇
31.进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观
2.加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性
3.继续抓好班主任工作,营造良好的教育氛围
4.学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶总之,我们一切从孩子出发,扎扎实实地走过来的,并且,我们还将扎扎实实地走下去,朝着培养合格公民、高素质人才的目标,不断探索,不断创新,不断完善,使我们的德育工作更富有成效紧张的一学期教学工作随着考试的结束而告一段落,同时我们的德育工作也随着教学工作的圆满结束而告终这一学期我除任五
(1)、五⑵两个班的数学教学外,还兼任五⑴班的副班主任,协助康英老师负责整体情况,五⑴班无论从成绩到学校的各项活动均取得了良好成绩为此,我对这学期德育工作进行一下回顾与总结
(一)、爱岗敬业,给学校树楷模这学期学业重,我们要求学生做到的老师均带头示范按时到达班级,督导学生早读,课间时刻注意学生纪律,针对打闹情况无论哪个班的学生均加以教育,同时无论上操都与学生一起做,让学生学习老师,规范做操动作,给学生示范,上操后我与康老师一前一后,跟在队伍,避免发生磕碰情况,同时对有眼保健操可我从不占此时间,而要求学生做操,保护视力,在课堂上我时时叮嘱学生们注意交通安全,并在学校组织的交通安全征文活动中积极投稿,从数据到实例给学生讲解不遵守交通法规带来的灾害,告诫学生在交通中没有人不犯我我不犯人的原则,副班主任应与班主任一样,你也是孩子的老师,有权利也有义务对孩子进行德育教学,如楼道、校园有纸自己捡起对学生进行保持清洁的教育,对夏季开窗及电扇对学生进行安全教育结合班级情况对学生进行男女生如何交往的教育,同时适时对学生进行穿着的审美教育教育无处不在,德育工作琐碎,要求我们有爱心、有耐心、有恒心,时常时刻对学生进行教育
(二)结合学科内容对学生进行德育教育这学期学习任务重,我时常教育孩子如何学的轻松,玩的轻松如学统计调查孩子们上网情况教育学生上健康绿色网站,上网要有时间限性,针对学生调查喜好学科告诫学生不要偏科,同时在一些课中介绍一些数学家的趣事及求学经历,激发孩子学数学的兴趣,德育工作不只有语文课,每门学科都有,针对学生厌学做心理情况调查,给予一些单亲家庭的孩子以温暖比如五⑴班曹倩同学,母亲遗弃她造成她心理上的伤害所以我时常与她谈心又比如五
(2)班王少章父母离异,孩子学习上受到极大影响,我及时与她父母沟通,发现孩子问题及时解决总之,一个好教师一定在德育工作中有长处,只有德育工作做的好,教学工作才进展的好所以我力争做一名德才兼备的好教师,育德才兼备的好学生德育工作年度总结篇4伴随着新年钟声的临近,这一学期工作已经圆满地画上了一个句号一个学期以来,我能按照自己制定的德育工作计划进行工作,注意自己的师德形象,重视对学生进行品德教育,现将情况总结如下
一、德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操比如,为了上好一堂物理课,老师做了大量的准备,采取了灵活多样的教学手段,这样学生不仅学得很愉快,而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情,并从老师身上体会到一种责任感,这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴
二、充分利用教材挖掘德育素材在初中物理教材中,有一些思想教育内容不占明显的地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中例如在教学的有关知识时候,可以,这样一方面学生掌握了知识,另一发面也从中体会到在教学时可以对学生进行的教育在教学的有关知识时,可以介绍这样既可以学生的民族自豪感,自尊心和自信心,从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性,另一方面也可以学生培养不畏艰难,艰苦奋斗,刻苦钻研的献身精神可以说是一举多得这样的例子在教学中还很多,只要教师充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的
三、在教学过程中进行德育渗透教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等在物理中,有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了,这时候就可以引导学生进行科学探究,小制作,讨论,共同思考,总结这样不断可以培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等拿教学方法来说,我们可以采取小组合作探究学习法,这种学习法共享一个观念学生们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯
四、利用教学活动和其他形式进行德育教育坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展德育渗透不能只局限在课堂上,应与课外学习有机结合,我们可以适当开展一些社会实践例如学习噪声的危害与控制后,我们可以让学生回家后调查自己家庭、周围环境噪声污染的来源,然后结合噪声控制的方法提出建议,这样学生既可以掌握有关物理知识,又对他们进行了环保教育另外要根据学生的爱好开展各种活动,比如小发明竞赛,讲一讲物理家小故事等,相信这样一定会起到多重作。