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文本内容:
幼儿园中班语言《美丽的祖国》精品教案设计三篇扇1活动目标、理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产1生自豪感
2、感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯
3、愿意分角色表演简单的故事情节4活动准备、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、1小牛、小鸟、小猴子等、《美丽的祖国》语言盒带、教师教学资源2CD、幼儿学习资源
②第页332〜33活动过程、借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容1分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,1请幼儿说说动物的名称及其生活的地方分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说2是什么地方,分别是谁的家出示小鸟、小猴等的图片,让幼儿说一说它们生活在哪里?它们会告诉我们祖国有什么?结合图片,共同用轻柔、优美的声音朗诵仿编、创编的诗歌
四、出示祖国广大河山视频,让幼儿感受祖国的美丽,产生自豪感诗歌里用了一个好听的词语,祖国!小朋友,我们的祖国都有什么?小结祖国是我们共有的一个家,我们应该热爱我们的祖国活动延伸师小朋友,老师在活动区给大家准备了更多的图片,我们继续去编一首新的诗歌吧!反思中班是幼儿语言发展的重要时期,在选择上,选择了语言丰富、优美的诗歌《美丽的祖国》,通过通俗易懂的语言、幼儿所熟悉的动物、景物,来引导幼儿表达对祖国的热爱与产生爱国的自豪感在活动开始前,出示了诗歌中的小动物的图片与生活的地方的图片,通过感受、提问,让幼儿先初步理解了事物,为之后诗歌的学习奠定了基础在朗诵诗歌时,通过一遍一遍的重复提问动物与地方之间的关系,让幼儿更好地、进一步理解诗歌与感受诗歌的美在仿编与创编诗歌时,教师为幼儿提供多种动物图片作为提示,帮助幼儿有目的地进行仿编,具有知识性和趣味性,使幼儿因祖国的强大而骄傲自豪在活动中,我作为老师的语言还是不够简练,容易给幼儿造成混淆活动中对幼儿的评价也是显得单调,会在以后的活动中注意的!《美丽的祖国》活动设计——中班语言领域活动目标、有感情地朗诵诗歌,表达自己热爱祖国的情感
1、理解诗歌内容,知道“祖国”的含义
2、能够用说祖国有……”的句式进行仿编诗歌内容3“xx活动重点理解诗歌内容,知道“祖国”的含义活动难点能够用说祖国有……”的句式进行仿编诗歌内容“XX活动准备图片ppt《美丽的祖国》课件、祖国大好河山视频活动过程
一、主题活动导入教师播放儿歌《娃哈哈》,幼儿跟着音乐进行拍手师刚才儿歌里唱到了我们的祖国,那今天老师也带来一首关于我们祖国的儿歌,我们一起来听听看
二、主题活动形成过程(-)教师出示图片,引导幼儿进行观察师图片上都有哪些动物呢?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)它们都生活在哪里呢?引导幼儿用完整的语言进行描述
(二)学习诗歌《美丽的祖国》、教师朗读诗歌,幼儿初步欣赏诗歌1师诗歌里都提到了谁?、教师再次朗读诗歌,幼儿感知诗歌内容2师诗歌里的小动物分别说了什么呢?你听到小动物说它的家在哪里呢?
(三)理解诗歌中事物之间的联系,引导幼儿仿编诗歌、幼儿理解诗歌中事物之间的关系1师为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的地方)、幼儿尝试仿编诗歌2教师出示小鸟、小鱼、小蝴蝶、小猴子的图片,引导幼儿说一说他们生活的地方分别在哪里,它们会说我们的祖国有什么?教师出示中国地图,引导幼儿认识我们的祖国师刚才诗歌里面提到的小动物和小朋友都生活在同一个地方,那就是我们的祖国,我们的祖国很大,有很多的珍稀动物,还有美丽的风景名胜,我们的祖国也有一个好听的名字——中国
三、主题活动迁移与延伸师我们的祖国还有许多的动物,小朋友们可以回家后和爸爸妈妈一起仿编诗歌、结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、2优美的声音朗诵诗歌教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏1教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接2后半句完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感
3、理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌3尝试仿编诗歌1为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?因为河流是小白鹅生活的家用同样的方法仿编出其他诗句尝试创编诗歌2出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告诉我们祖国有什么?师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌3活动延伸、阅读幼儿学习资源
②第页,根据画面提示,引132〜33导幼儿继续仿编《美丽的祖国》、可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游2戏教学反思利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥篇2活动目标、激发幼儿爱祖国的情感
1、发展幼儿的观察力和认知能力
2、使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”,知道祖国地3域辽阔、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建4造的、探索、发现生活中的多样性及特征5活动准备有关长城、故宫的图片和录像中国地图一张活动过程
一、导入激发幼儿了解祖国的兴趣请幼儿说出我们国家首都的名字请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?
二、展开、让幼儿看“大地图”,使他们知道我们的祖国很大1请幼儿在地图上找出首都北京的位置1请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方2最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山;东北的3大片森林和我国的两条河流长江、黄河、引导幼儿看图片,了解我国的世界之最2师生共同观看《长城》录像,给幼儿讲解长城的一头1在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长师生共同观看《故宫》录像或图片,教师讲解故宫是2世界上最大的宫殿,有近一万间房屋房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的、教师小结3
三、结束请幼儿游览”美丽的祖国幼儿自由结伴,在大地图上的“各地”游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么活动目标、知道我们的祖国很大、很美,产生自豪感
1、感知理解诗歌中“祖国”的含义,学习用轻柔、优美2的声音朗诵诗歌、借助图片或提示,尝试仿编诗歌
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步4了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,5通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力活动准备课件PPT活动过程、采用提问的方式,引导幼儿讲述诗歌内容,分别出示小1动物的图片,说出他们的名称及生活的地方(出示)小朋友,今天老师给你们带来了一幅美丽的PPT图片,图里藏了几位小客人,你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方(幼儿积极发言,说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(教师出示大拇指,以示鼓励)、理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌3师刚才,小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌,谁说说“为什么小白鹅说,祖国有清清的河流”(幼儿自由发表看法)那河流还可能是哪些小动物的家(小鸭子、乌龟……)鼓励幼儿尝试仿编,如小鸭子说,祖国有清清的河流以此类推,尝试仿编诗歌师幼结合图片,共同朗诵所仿编的诗歌、活动延伸4阅读幼儿学习资源,根据画面提示,引导幼儿仿编《美丽的祖国》附诗歌《美丽的祖国》小白鹅说“祖国有清清的河流”小山羊说“祖国有长满青草的山坡”小燕子说“祖国有温暖的泥窝”小蜜蜂说“祖国是甜甜的花朵”小朋友说“祖国到处都有欢乐”教学反思幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好篇4活动目标知识与技能目标理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美过程与方法目标感受诗歌意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌情感态度与价值观目标热爱祖国,产生对祖国的自豪感活动重难点重点学习朗诵诗歌,能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌难点通过感受诗歌的意境类,尝试仿编诗歌活动准备.有小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、1小鸟、小猴子及它们生活环境的图片的教学课件.背景音乐2活动过程
一、出示图片,激发幼儿参与活动的兴趣,帮助幼儿初步了解诗歌的内容.师今天我们班来了很多的小动物,我们一起去看看都1有谁吧(出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等动物的图片)提问图上都有哪些小动物?它们生活在什么地方?师小动物们都有自己的家,它们在自己的家里快快乐乐地生活着.出示河流、山坡、泥窝、花朵的图片,请幼儿说说是什2么地方,分别是谁的家提问说说是什么地方?都是谁的家?
二、播放课件,引导幼儿完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿欣赏、理解诗歌内容1提问这首诗歌的名字叫什么?小白鹅是怎么说的?小山羊是怎么说的?小燕子是怎么说的?小蜜蜂是怎么说的?小朋友是怎么说的?谁能用诗歌里的话来说一说?.师幼接龙朗诵诗歌,教师说前半句,幼儿说后半句
2.请男孩女孩分工合作朗诵诗歌
3.播放音乐,师幼用轻柔、优美的声音共同完整的朗诵诗4歌
三、引导幼儿理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌.尝试仿编诗歌1问为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?河流还会是谁的家?你能把它放进诗歌里说一说吗?.尝试创编诗歌2。