大班活动小音符的房子

大班活动小音符的房子设计意图:五线谱是目前世界上普遍采纳的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确熟悉五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做预备假如老师只是单纯地讲解就会违反幼儿的身心开展需要，变成学问的灌输所以，我结合幼儿的生活阅历，通过给音符宝宝起房子的嬉戏，激发幼儿的活动爱好，师幼互动，促使幼儿对五线谱的熟悉活动目的.通过嬉戏让幼儿熟悉五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、1小节线以及高音谱号的名称.让幼儿自由在五线谱上建构2570this.width=570;style=CURSOR:按此在新窗口扫瞄图片hand alt=src=UploadFiles/

200482013403734.gif〉的乐谱，并能说出自己在五线谱的onload=align=absMiddle border=0位置.培育幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的爱好

3.让幼儿体验相互关心，共同合作的乐趣，培育幼儿充分的自信4念和胜利感活动预备.音符头饰

1.五线谱图示

2.制作五线谱的毛线，将假设干小节线、高音谱号放在教室四周3活动过程.合作嬉戏与幼儿一起建构小音符的房子1音符妈妈我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？幼儿争论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对比图示开头与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成音符妈妈让我们对比设计图，看看还缺少什么材料请小音符宝宝去找来.熟悉〃五线谱〃2音符妈妈房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱〃五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号〃我们知道了这些学问以后，住到里面就不会乱了.嬉戏住房子3幼儿听老师的指令分别站到五线谱的相应位置，稳固对线与间的熟悉音符妈妈音符宝宝肯定很想住新居子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间音符妈妈大宝宝站第三线，小宝宝站第一间音符妈妈请宝宝自由选择，并说出你站的位置音符妈妈小音符的房子真好玩，到下次，我们还可以邀请不同的伴侣来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁活动反思此活动老师设计符合幼儿的年龄特点，将抽象的乐理学问设计成为幼儿易懂的，而且贴近幼儿生活的感性活动由于幼儿的年龄特点，〔中小混龄），老师在活动开头时以嬉戏来吸引幼儿，调动他们的心情，老师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝〃，与幼儿有情感沟通，使得活动顺当的过度到其次环节其次环节是活动的难点，是学问的学习，让幼儿正确熟悉“五线谱〃，老师在活动中把握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采纳三步教学法可是幼儿在这一环节里留意力有所分散，老师的语言应当紧凑，更好得转移幼儿的留意到五线谱上来第三环节是让幼儿在嬉戏中稳固对五线谱的熟悉，是整个活动的,也是培育幼儿大带小的合作品质，老师应当采纳多种教育手段的结合,利用音乐的效果，采纳嬉戏的形式，更好的表达老师全部。