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文本内容:
七年上期末测试语文(人教版)
一、积累与运用(分)15请在下面田字格中、横线上或括号内端正地书写正确答案,或填写相应的选项(第1—4题每句1分,第5题每小题2分)《次北固山下》)111111011110----------1--------------------1----------11…卜…11…卜…11•111•1•1•
13.陆游《十一月四日风雨大作》中,诗人借写风雨梦境表明自己忧国忧民的拳拳之心的句子是:
111.—卜1・1----------111----------1…卜1…10I・,
110.1111••1111I11…卜…•
1.11•
14.李商隐《夜雨寄北》中,回答亲人归期未卜,并用雨景衬托浓郁相思的句子是:
5.阅读语段,回答问题世界上最美妙的东西是什么口是七色的彩虹,是幽深的大海,还是无垠的天空?不,都不是,是梦想梦想比彩虹更绚丽,比大海更深沉,比天空更广阔它拥有梦幻般的华美、纯洁和甜蜜,它是每个人心中最崇高的净土梦想如
①,在你迷茫时吹醒你昏睡的大脑,将远航的船儿吹向成功的彼岸;梦想似
②,在你无助时给予你无限的温暖,将智慧燃烧化作成功的种子□梦想若
③,在你绝望时滋ru n你干燥的咽喉,将汗水融化为成功的源泉
(1)给下面加点的字注音,根据拼音写汉字
①崇高()
②滋run()
(2)在文中三处横线上依次填入词语,衔接最恰当的一项是()A.
①烈火
②清风
③甘露B.
①甘露
②烈火
③清风C.
①清风
②烈火
③甘露D.
①清风
②甘露
③烈火
(3)文中“大海”“梦想”两个词语的词性皆是o
(4)文中“口”处依次填入的标点符号,最恰当的一项是()A.句号顿号B.问号分号C.问号冒号D.句号逗号
二、阅读(分)45
(一)文言文阅读(15分)阅读下文,回答问题[甲]狼一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨途中两狼,缀行甚远屠惧,投以骨一狼得骨止,一狼仍从复投之,后狼止而前狼又至骨已尽矣,而两狼之并驱如故屠大窘,恐前后受其敌顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘屠乃奔倚其下,弛担持刀狼不敢前,眈眈相向少时,一狼径去,其一犬坐于前久之,目似瞑,意暇甚屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也身已半入,止露尻尾屠自后断其股,亦毙之乃悟前狼假寐,盖以诱敌狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳[乙]胡田村胡姓者,兄弟采樵
①,深入幽谷遇巨蟒,兄在前为所吞,弟初骇欲奔,见兄被噬,遂怒出樵斧斫蟒首首伤而吞不已然头虽已没,幸肩际不能下弟急极无计,乃两手持兄足力与蟒争,竟父兄出蟒亦负痛去视兄,则鼻耳俱化,奄将气尽
②肩负以行,途中凡十余息始至家医养半年方愈,至今面目皆瘢痕,鼻耳惟孔存焉噫!农人中乃有悌弟如此哉!或言“蟒不为害
③,乃德义所感”信然!(选自蒲松龄《聊斋志异》)【注释】
①采樵砍柴
②奄将气尽气息微弱,将要断气
③蟒不为害大蟒没有杀死他的长兄
6.下列文学常识表述不正确的一项是()(1分)A.蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生,明代文学家B.《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的书斋名称,“志”是记述的意思,“异”是指奇异的故事C.《聊斋志异》是一部文言小说集
7.下面加点词语解释有误的一项是(A.而两)(2分)狼之并驱如故(追随、追赶)B.恐前后受其敌(敌人)*C.弟初骇欲奔(逃跑)D.信然(确实)
8.下列句子朗读节奏划分错误的一项是()(2分)A.一狼/得骨/止B.,季/自后/断其股C.弟/初骇/欲奔D.遂/怒出樵斧斫/蟒首
9.用现代汉语翻译下面的句子(2分)肩负以行,途中凡十余息始至家
10.请按照下面的提示,将甲文中的故事情节分别用两个字补充完整(2分)遇狼ff御狼ff议狼
11.乙文末交代了哥哥“医养半年方愈,至今面目皆瘢痕,鼻耳惟孔存焉”这一状况,有何作用?(2分)
12.甲、乙两文都选自《聊斋志异》,请谈谈你从两文中各得到什么启示(4分)
(二)现代文阅读(25分)(甲)阅读下文,回答问题(14分)温暖的“括号”张金刚
①穿过客厅,推开卧室,见年迈留守在家的父母正在午睡两人和衣面对面并排躺着,父亲左侧卧,母亲右侧卧,弓背屈膝,略呈弧形,一左一右,好似一个“括号”
②我又端详了一会儿父亲在左,母亲在右,真像“括号二只不过,那曾经的热闹时光,已从“括号”中间抽身而走,交由一把电视遥控器、一部戏曲放映机填充其中,撑起“括号”间虚空而又苍老的日子一时,我心生悲戚印象中,父亲没这么小,母亲也没这么弯,从哪天起,他们成了现在的模样,我已记不起可面对这个已然不太圆润的“括号”,我又满心幸福人过中年,仍有二老守着老家,守着儿时的村庄我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”,还可得到真切的回应,便感觉我依然能在“括号”中间幸福地生活
③母亲说,小时候的我只要一上炕,就爱躺在他俩中间小脑袋瓜儿一扭看见爹,再一扭看见娘;脸对脸的一瞬,彼此吹口气,我说“臭”,他俩说“香”,相视一笑,笑得那么开心、畅快平躺着,父亲会把房顶糊的报纸上的图片,一张一张讲给我听,还念念那些大标题,母亲不识字,趁我们爷儿俩兴致正浓,悄悄下地,给我蒸俩鸡蛋
④香油味儿惹得我听不进去了,翻身趴下,端过炕沿上的小碗,虫|
①一勺儿黄澄澄、颤悠悠、香喷喷的鸡蛋羹,送到父亲嘴边,父亲说“不吃”;送到已躺好的母亲嘴边,母亲说“不爱吃”他俩一左一右围着我,看我将小碗刮得干干净净好饱,我又翻身平躺,拉着父亲的手、母亲的手,和我的小手一起,抚摸我圆溜溜的肚皮没承想,痒得我笑个不止,差点喷了刚下肚的鸡蛋羹
⑤慢慢,我的眼皮开始打架,兴致渐无在父母一左一右的拍打中,一点点安静下来然后,就啥也听不见了早上醒来,我已在“括号”夕卜母亲笑着说“你的一泡尿把你冲跑了!”其实,是我睡得太死,尿炕了,母亲便把我抱起来,互换位置,她睡在尿湿的地方后来,母亲讲起这事,我羞臊得脸红,也感觉苦了母亲,她却说“这有啥,天下当娘的都这样
⑥在“括号”中间的快乐生活,是我最美好的一段时光后来,我外出求学、工作,把家安在城里,陆续把“括号”里最有营养、最有分量的内容都抽走了“括号”里空空几十年,慢慢也抽空了父母,变得干瘪、皱巴虽在老屋旧址上翻盖了新房,可家里只剩他俩,空荡荡、静悄悄,没了一点儿生气
⑦我揉揉眼,再望一眼躺在床上的父母,多想躺回“括号”里,让自己回到童年,让父母回到青年可我知道,“括号”已围不住我,也难以再围住一家人;但我也知道,我、我们兄弟、我们的小家,都“装”在“括号”里,填得满满的
⑧似有心灵感应,我安静地在门边想着心事,母亲忽然睁开眼,问道“怎么大中午回来了?“继而,撑着右臂,缓慢坐起,挪到床边,用手拢了一下蓬乱的白发,跋拉着鞋,拄着棍子,笑意盈盈地向我走来我忙上前搀扶,她冲我一笑,露出一颗牙也没有的牙床我心头一酸,忙望向父亲,他也醒了,问了同样的问题,随后跟了出来
⑨我们仁坐在台阶上,父亲在左,母亲在右,我在中间初夏的风吹在身上,似是被“括号”围住那般温暖惬意眼前的青山、绿树、院落,几十年似乎没有变过,可它们眼前的我们,却变了模样我将给父母买的凉皮、煎饼、火腿、腐乳等放好,菜园地里割了韭菜,拔了葱,又拿了几个母亲蒸的大馒头,还有十几个鸡蛋父亲说“趁我们还能种点地,能做点啥,你就常回来多拿,不然……”我打断他“不然你们也吃不了,是吧?“父亲低头说“是!”⑩骑车走出院子,一回头,父母早站起身,弯腰驼背,在檐下组成一个“括号”,默默望着我,向我挥手,我猛地一阵心痛,生怕哪天“括号”少了左边或右边,直至在老家消失我不敢想,也不敢再看,径直出了村子……【注释】£1
①(k uG i):“舀”的意思
13.作者动情地描绘了哪些儿时与父母相处的温馨画面?(3分)
14.文章第
③一
⑤段运用了哪种记叙顺序?有何作用?(4分)
15.请从人物描写的角度赏析文中第
⑧段画线的句子(3分)
16.文章以《温暖的“括号》为题有什么妙处?(4分)(乙)阅读下文,回答问题(11分)一^义靴子在我的记忆深处,珍藏着一双靴子,一双得之于半个世纪以前而今依然完好如初的靴子那双靴子不仅铭刻着一个流浪汉的颠簸之苦,也深藏了一位陌路人的关怀之心那是在大萧条时期的一个冬天,当时20岁的我已经独自在外乡闯荡了一年多,一无所获的磨难使我心灰意冷,蜷缩在闷罐车里做着回家的梦当火车途经一个不知名的小镇时,我下了车,希望能碰上好运气,找到一个打工的机会一阵刺骨的寒风向我表示了冷冷的敌意,我使劲裹了裹自己的旧外套,但还是被冻得直打冷战,尤其糟糕的是脚上的那双半筒靴子已不堪折磨,像它主人的梦想一样破败了——冰水毫不客气地渗入了袜子我暗暗地向自己许了个愿,要是能攒下买一双靴子的钱,我就回家!好不容易找到了山边的一个小木屋,不料里面早有几个像我一样的流浪汉了同病相怜,他们挤了挤,为我挪出了一个位置屋里毕竟比野外暖和多了,只是刚才被冻僵的双脚此时变得疼痛难挨,我怎么也无法入睡“你怎么了?”坐在我身旁的一个陌生人转过头来问我“我的脚趾冻坏了,“我没好气地说,“靴子漏了”这位陌生人并不在意我的态度,仍然热情地向我伸出了手“我叫厄尔,是从堪萨斯的威奇托来的”之后,他跟我聊起了自己的家乡、家人,以及自己的流浪经历……厄尔先生的健谈似乎缓解了我身体的不适,我不知不觉睡着了这个小镇并没有给我们工作盘桓数日以后,我又登上了去堪萨斯方向的火车——厄尔先生也在这趟车上天气越来越冷了,我只有不停地跺脚取暖不知什么时候,厄尔先生已经坐在我身边了他关切地问我“你家里还有什么人?”我告诉他,家里还有一个父亲和一个妹妹——是个穷得叮当响的农家厄尔先生安慰我说“不管怎样的家也总是个家呀!我看你还是和我一样回家去吧”“要是……要是我能攒点钱买双靴子,也许就能够回家了“我正想着家庭的温暖的时候,发觉脚被什么东西碰了一下低头一看,原来是一双靴子——厄尔先生的“你试试吧J厄尔说,“我的靴子尽管已经不新,但总还能穿”他不顾我的谢绝,一定要我穿上当我把自己冰凉的脚伸进厄尔先生那双体温尚存的靴子时,立刻感到了一阵暖意,我很快在隆隆的火车声中睡着了等我醒来时,已经是次日凌晨了,怎么也找不到厄尔先生一位乘客见状说“你要寻找那个高个子?他早下车了”“可是他的靴子还在我这儿呢”“他下车前要我转告你他希望这靴子能陪伴你回家去J我怎么也不能相信,世上确实还有这样的好人不是将自己的多余之物作为施舍,而是把自己的必需之物奉献给他人,为了让他人能有脸回家去!我想象着他穿着我的破靴子在冰水里一痛一拐地跋涉的情形,不禁热泪盈眶……这半个多世纪中,我和厄尔先生再也无缘相见,但在我的心中,他永远是我最重要的朋友,而这双靴子则是我这一辈子得到的最贵重的礼物
17.理解文中内容,依据提示,补充故事情节(2分)
(1)“我”的鞋子破了,O
(2)厄尔先生劝“我回家,o
(3)“我”无比感激,将厄尔先生视作“我”最重要的朋友,将那双靴子视作“我”这一辈子得到的最贵重的礼物
18.文中画线的句子运用了哪种修辞方法?其作用是什么?(3分)
19.文中的厄尔先生是怎样的一个人?(3分)
20.请分析文章结尾段在文中的作用(3分)
(三)名著阅读(5分)
21.下列有关名著的表述不正确的一项是()(2分)A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是一部回忆性散文集B.《五猖会》通过“我”前后心境的对比,表达了对封建社会的反感与批判C.美猴王又叫孙悟空,是菩提祖师给取的法名D.唐僧在五行山救下悟空,在高老庄收了悟能,在流沙河收了悟净和白龙马
22.阅读选段,回答问题(3分)那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,瘠猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中真是“山中无甲子,寒尽不知年”一朝天气炎热,与群猴避暑,都在松阴之下顽耍
(1)选文中的“山”指的是o(1分)
(2)选文通过对石猴一系列行为的描写,突出了他怎样的特点?(2分)
三、综合性学习与写作(分)60
(一)综合性学习(10分)
23.临近期末,班级开展了以“文学的魅力”为主题的综合性学习活动,为此你所在的学习小组要制作一份有关文学的手抄报,请你完成下面的任务犯排晴箫空情上一到使朝【名家名言】
(1)下侧图片是刘禹锡《秋词》中的诗句,请根据图片内容,完成下面问题(3分)
①图片上的字体是(A.楷书B.行书C.草书)(只填序号)(1分)
②将“便引诗情到碧霄”这几个简体字正确、工整、规范地抄写在下面的田字格里(2分)•i0i
11.0I0i i10---4-------------------1—,—..i•—•
01.11110II1I1I【作家介绍】
(2)仿照示例,从冰心、安徒生两位作家中任选其一,作简要介绍(3分)示例吴承恩,我国著名的小说家,代表作品有长篇小说《西游记》【阅读感受】
(3)《朝花夕拾》是鲁迅的代表作,请写出其中给你留下深刻印象的一个人物,并说明理由(4分)
(二)写作(50分)
24.从下面两个文题中任选一题作文作文
(1)题目最美的叮咛作文
(2)阅读下面的材料,任选角度,自拟题目,写一篇文章成长是一个逐渐学会质疑、不再盲从的过程年轻,时常会有冲动有时候正是因为你的盲目听从或信任了某些东西,才没有认真审慎地做出决定当你开始学会运用你的阅历、经验去判断这些东西究竟代表了什么,就是在成长了作文要求
(1)有创意地表达真情实感
(2)文体不限(诗歌除外)
(3)不少于500字
(4)文字和标点书写规范、整洁
(5)文中不得出现考生本人姓名及学校名七年上期末测试语文(人教版)参考答案
一、
1.落花时节又逢君
2.海日生残夜江春入旧年
3.夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来
4.君问归期未有期巴山夜雨涨秋池
15.1
①c hong
②润
(2)C
(3)名词
(4)B
二、
(一)
6.A
7.B
8.D
9.(弟弟)用肩扛起长兄往回走,一路上歇息了十几次,才回到家(意对即可)
10.惧狼杀狼
11.以哥哥的伤势之重来说明当时情况的危险,进一步侧面衬托了弟弟蟒口救兄的英雄行为
12.示例甲文对待像狼这样的恶人,不能妥协心软,不能心存幻想,耍敢于斗争、善于斗争乙文亲人有难,不能袖手旁观,要敢于施救;面对灾难,要勇敢面对(意对即可)
(二)(甲)
13.与父母玩脸对脸吹气的游戏;父亲给“我”读报;母亲煮鸡蛋羹却不吃,只看“我”吃;“我”尿炕后母亲与“我”互换位置(写出其中任意三点即可)
14.插叙补充交代了“我”小时候在父母组成的“括号”里的温情往事,丰富了文章内容,凸显了父母对“我”的爱;为下文“我”再次回到老家,见到“括号”般的父母作铺垫,使行文曲折有致,避免了平铺直叙
15.运用动作描写和神态描写,生动地表现了母亲的苍老,以及母亲见“我”到来后的兴奋、喜悦之情
16.作为文章的线索,贯穿全文;运用比喻的修辞手法,新颖别致,激发读者阅读兴趣;暗含文章的主旨,体现出父母的爱给“我”带来的温暖和幸福,以及“我”对父母的无限感激(答出两点即可)(乙)
17.
(1)“我”没有钱买新靴子,致使脚趾被冻坏
(2)好心将他的靴子送给了“我”
18.拟人写出了环境的恶劣,表现了“我”处境艰难(意对即可)
19.围绕“热情、健谈、善良、乐于助人”回答出两点即可
20.结构上紧扣文章题目一一《一双靴子》;首尾呼应内容上总结全文,点明厄尔先生对自己的影响之大,从而高度赞美了他的品质表达了“我”对这位陌路朋友的感激和怀念之情,深化了文章的主题
(三)
21.D
22.
(1)花果山
(2)无拘无束、快活逍遥、顽皮可爱的特点
三、
(一)
23.
(1)
①A
②略
(2)示例
①冰心我国著名的作家、诗人,代表作品有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》等
②安徒生丹麦著名的童话作家,代表作品有童话《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等
(3)示例藤野先生因为藤野先生是一位穿着不拘小节的人,“有时竟会忘记带领结;冬天穿一件旧外套”此外藤野先生对教学又是极其认真的,他把“我”的讲义都用红笔添改;血管移了一点位置也要指出(答出一点即可)
(二)
24.写作略。