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文本内容:
初中七年级英语教案优秀篇5初中七年级英语教案精选篇1
一、教学目标
1、掌握There be结构所表达的意义
2.掌握There be结构的一般现在时和一般过去时基本句式
3.掌握There be结构的回答方式
二、重点难点there be句型的#39;肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式There be句型和havehas的区别
三、教学方法讲授法、分组讨论法、任务型教学法、多媒体教学
四、教学过程——、there be构成There be.・.句型,表示的是“某地或某时有某人或某物”,其结构为There beis,are,was,were+某物/某人+某地/某时
二、There be结构的一般现在时和一般过去时各种句式1肯定式There isa supermarket on that road.在那条路上有一个超市There wasa supermarketon thatroad lastyear.去年在那条路上有一个超市There aremany people here on vacation.有很多人在这里度假There weremany people here on vacation last summer.去年夏季有很多人在这里度假2否定式There be句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样,在be后加上“not例如:There isn\t a supermarketon thatroad.在那条路上没有超市There wasnta supermarketon thatroad lastyear.去年在那条路上没有超市
一、利用歌曲、猜图游戏和TPR教学法让学生理解故事内容
二、语言操练方法多力求用不同的形式,达到这一目的,操练之后,从学生课堂上反馈的效果还是很明显的,尤其是本节课学习的两个短语和soccer一词的拼写,班级95%以上的学生都能够正确拼写和使用
三、设计了有趣的游戏活动,让学生们积极参与其中比如,我设计了“打地鼠”游戏,在游戏过程中,学生们的注意力非常集中,不但调动了学生参与游戏的积极性,而且还有效地巩固了新知
四、把情感融入课堂教学中,用TPR教学法告诉学生Sure,lean.的语气要比Yes,lean.的语气更强烈板书设计Lesson6What sthat It s soccer ball.What arethey Theyare soccer shoes.Can youplay soccerSure,I can.初中七年级英语教案精选篇5教学目标
1.能听,说,读,写短语cleaned my room,washed myclothes,stayed at home,watched TV.
2.理解句子:How wasyour weekendIt wasfine,thanks.What did you doI stayed at homeand watched TV.
3.能运用过去式询问别人上周末的活动,并会对其作出回答
4.能够运用新学的内容完成“Do asurvey andreport”任务
5.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力教学重难点L重点掌握核心单词、词组以及句子
1.日历呈现Last weekend(设计目的:直观导入过去时间,上周六和上个星期天)
2.图片New phrases:cleaned,washed,watched,stayed,cleaned myroom,washed myclothes,stayed at home,watched TV.(
3.师板书下列单词的原形clean,wash,watch,stay,并用I oftenclean myroom/…造句师板村以上单词原形并且加ed后,用I cleanedmyroom/•••last weekend造句(设计目的:呈现本节课核心词汇,导入本节课的核心句型)
4.学生观察两个词组的不同之处.T:eg:cleaned是clean的过去式,当我们要表达过去发生的事情时,就要用动词的过去式,规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed发/d/.师带读.用同样的方式教u stay/stayedatroom,wash/washed myclothes,watch/watched TV..注意washed,watched的ed发/t/.(设计目的:通过比较,归纳,让学生获得新知,并学会学习)step
31.出示课件并让学生自己观察回答问题T:How weretheir weekendSI:He cleanedhis roomand washedhis clothes.S2:She stayedathomeandwatchedTV.呈现句型What didyou do师生问答(设计目的:让学生观察课件,说出他们做了什么,操练本课核心句型)生打开课本P15,听录音跟读pair-work T:How wasyour weekendS:It wasfine,thanks.T:What didyou doSI:I stayedathomeandwatched TV.Listen to the tapeof Let,s learnand followit.(设计目的:让学生听课本标准发音,并跟读,培养听说能力)Let schant,边做动作边chant:What didyou dolast weekendI cleanedmyroom.What didyou doWhat didyou doI washedmyclothes.What didyou doWhat didyou doI stayedathome.What didyou doWhat didyou doI watchedTV.(注意:do的过去式did).(设计目的:利用chant对新知进行渗透并为下面学习做好铺垫)
5.Do asurvey andreport:学生利用表格,进行问卷调查操练句型一How wasyour weekendWhat didyou do(设计目的:通过调查汇报,获得信息反馈,知晓学生对新知掌握的情况)Step
4.达标检测
一、写出下列动词的过去式
1.wash
2.stay
3.watch
4.clean
5.do
二、读一读,选一选
1.你想问同学周末过得怎样,可以说:.A.How wasyour weekendB.Howold are you
2.你想问同学有多高,可以说:.How heavyare youB.How tallare you
3.你想告诉同学:你周末过得很好,可以说:—.A.I’mtaller thanyou.B.It wasfine.
4.你想问同学上周末做了什么?可以说_________.A.Whatdidyoudolast weekendB.What are you going todo nextweekend
5.你想说:它比我们俩加起来还高,可以说:.It staller thanbothof ustogether.B.It staller thantheelephant.(设计目的:适当地给予学生课后练习,是对已学知识的巩固,新课的延伸)There arent many peoplehere onvacation.没有很多人在这里度假There werent many peoplehere onvacation lastsummer.去年夏季没有彳艮多人在这里度假3一般疑问句There be结构的一般疑问句变化只需把be动词移到句首,再在句尾加上问号即可例如Is therea supermarketon thatroad那条路上有超市吗?Are theremany peoplehereonvacation.有很多人在这里度假吗?Was thereasupermarketonthatroad lastyear去年在那条路上有超市吗?Were theremanypeoplehereonvacationlastsummer有很多人去年夏天在这里度假吗?
三、注意事项
1.There be句型中be动词的形式要和其后的主语在人称和数上保持一致如果句子的主语是单数的可数名词,或是不可数名词,be动词用“is”“was”例如There isabasketball in the box.箱子里面有一个篮球There isa littlemilk in the glass.瓶子里面有一点牛奶如果句子的主语是复数名词,be动词就用are were”例如There aremany birdsin thetree.树上有很多小鸟There weremanypeoplein thestreet yesterday.昨天街道上有彳艮多人如果有两个或两个以上的名词作主语,be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致,也就是我们常说的“就近原则”例如There is an orangeand some bananas in the basket.篮子里面有一个桔子和一些香蕉There aresomebananasand anorange inthe basket.篮子里面有一些香蕉和一个桔子
2.There与be中间可插入一些表推测的情态动词、表时态的短语和一些动词短语(如和将来时begoing towi11>现在完成时havehas+pp.、used to结构等连用,注意其构成形式,这一内容在我们日常练习中经常出现错误,是一难点,也是历年中考试题中的一个考点.)例如There mustbe apen inthe box.There happenedto besome moneyin mypocket.There isgoingto be ameeting tonight.There hasbeen abig treeon thetop ofthe hill.There usedto bea churchacross fromthe bank.
3.There be句型和havehas的区别There be句型表示“存在有“,havehas表示“拥有”“所有”,两者不能同时使用.例如桌子上有三本书・There arethree books on the desk.我有三本书・I havethree books.
(四)、练习Choose thebest answers.
1.There isnt waterintheglass.Let sgo andget some.A.manyB.lotsC.any D.some
2.There alot ofnews aboutZhang Ziyion TVlast night.A.was B.had C.is D.were
3.There___many changesinthevillage recently.A.is B.are C.have beenD.tobe
4.There alot ofmeat onthe plate.Would youlike someJusta little,please.A.isB.areC.amD.be
5.There somebooks,a ballpenand a ruler onthe desk.A.isB.areC.haveD.has
6.There aballpen,arulerand somebooksonthedesk.A.isB.areC.haveD.has
7.There isa boyat thedoor.A.standB.standing C.stoodD.is standing
8.-----is inthe houseThereisanold womeninthehouse.初中七年级英语教案精选篇2教学目标
1、能够听、说、读、写单词或短语hospital、cinema、bookstore、science museumpost office.
2、能够听说认读句型Where isthe cinemaIt,s next to thebookstore并进行关键词的替换练习
3、初步了解合成词的相关知识
4、初步学会如何问路和指路
5、会唱歌曲《Where isthe hospital》教学重难点
1、掌握Let slearn部分的四会单词和短语
2、准确书写四会单词和三会单词museum的发音
3、掌握句型Where isthe cinemaItsnext toyour bookstore并进行关键词的替换练习教学工具多媒体课件教学过程Stepl Warm-up
1、Greeting
2、Let ssing
3、复习短语
①出示一本有趣的书,说自己想读,问学生Where canI goI can goto thebookstore引出单词bookstore教读,板书,指名学生读
②出示书店和学校图片,「Where isthe bookstoreS:It snear theschool再次出示书店和学校图片「Where isthe bookstoreS:It so引出短语next to教读,板书句子,教读
④let schant
2、
①在书店看到一本关于机器人的书,想看机器人,TWhere canI goI can goto thesciencemuseum教读,并板书,重点教读museum的发音
②让学生欣赏机器人
3、
①看到有趣的机器人,想到一部电影,想去看,应该去哪TWhere canI goI can goto thecinema引出cinema教读、板书o
②学生欣赏电影片段
4、
①在电影院吃了太多的爆米花喝了太多的可乐胃疼,TWhere canI goI can goto thehospitalo引出hospital,教读板书
②let schant
5、
①这是好的一天也是坏的一天,想把自己的经历告诉自己的朋友,于是写了一封信,想去寄信,TWhere canI goI can gotothepost office引出post office,教读板书
②let schant
6、
①打开书第五页,吴一凡和Robin去了一个新城市,他们看到了哪些地方,把它们找出并圈出来
②Listen andrepeat
③Role play
7、小结Compand wordStep3Practice1Throwing thedice(掷骰子说骰子上的单词)
2、Big luckywheel(幸运大转盘用转盘指针指出的单词两人做对话)
1、Listen tothe mucic
2、Asking andgiving directionsStep5Homework
1、Copy Englishwords threetimes抄写英语单词3遍
2、Design yourown favoriteimaginary city.Use thesentences weve learnedlesson totalkabout it.设计你自己喜欢的想象中的城市,使用本节课学过的句型和你的朋友一起讨论初中七年级英语教案精选篇3教学目标
1、能够听、说、认读Let sread部分的对话并正确回答对话后的问题
2、能够读懂并会书写简单的英语请柬教学重难点
1、本课时的重点是能听、说、认读对话,能用Can表述会做什么,并且能书写简单的#39;英语请柬
2、本课时的教学难点是学生会表述能做什么并能正确书写英语请柬教学过程
1、Warm-upSing thesong“I Wenton aHoliday”
5.Read andtick orcross⑴教师说You caninvite yourparent totheparty.You caninvite yourteachers,too.然后,展示一张很大的英语请柬,说Look,This isaninvitation.can youread it学生齐读请柬上的内容⑵教师指导学生完成判断正误的练习⑶教师发给每位学生一张画纸,让他们制作英语请柬6,巩固和延伸⑴做本单元配套练习⑵听第一部分录音⑶掌握四会单词及句子4让学生制定欢送会节目单初中七年级英语教案精选篇4教学内容本课以故事型教学为基础,在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人能力的提问能听懂并询问单复数物品教学目标
1.在踢足球这个课余活动的话题中,掌握单词soccer ball,soccer shoes的准确读音,及框架句型Can you…?Yes,Ican.No,Icant的用法
2.通过图片提示和动作辅助,学生能听懂并理解故事内容;通过师生互动,小组合作,能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事;通过听音模仿和情景表演等形式,能够准确表达课文中主体句式的情感
3.能过学习踢足球这一语境,提高学生运动的意识教学重点
1.词》匚soccer ball,soccer shoes,play soccer
2.句型:Can youplay soccerYes,Ican.教学难点
1.单词soccersoc-cer
2.单复数句型的区分与应用教学准备课件、图片、人物头像教学过程
一、热身导入
1.歌曲热身Icanskate andIcanjump.师生共同唱歌
2.利用歌曲,询问学生能做的事情,过渡复习旧知利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式,让学生猜球
二、新知呈现初听课文由“猜球”游戏,过渡到本课课文,带着问题“What dothey wantto do”初听课文,同时,教师配相应的动作,帮助学生理解课文大意
三、新知学练
1.根据初听课文的任务,再利用动作,让学生明确play soccer的含义,并利用不同的图片进行短语读音的操练
2.精听学说:带着问题“Does Roboknow them”精听课文1学说soccerball利用角色转变,练习读音,以及单数问句和回答2学说soccershoes利用词卡,开火车练习读音,以及复数问句和回答3通过Yes!和Sure!的回答对比,让学生充分理解Sure!的强烈语气和情感,同时进行角色转变练习
3.学练新单词soccer1唤醒旧知dog-hot-box-soc2拼读规律soc,学生猜测后三个字母利用课件,从前一个音节中的c,再分出一个字母C后,再增加字母组合er
4.chant小结
四、新知巩固
1.听音跟读,强化语音要点
2.分角色朗读课文
3.分小组表演课文,并展示
五、新知应用
1.巩固游戏学生在标有数字16的足球中,选择一个数字完成任务,任务以巩固新知为主
2.延续最后一个任务根据短片内容创编对话,并进行角色扮演
六、总结作业
1.总结在众多运动图片中,学生自由选择,并表达能做的运动
2.作业听听一听第六课P44录音,每天5-10分钟读读一读第六课P44课文,要注意课文中人物的情感写写一写,写1-3个问题,下节课向同学和老师提问Can you-教学反思四年级学生已经有了一年多的英语学习基础,如何能够让他们在熟悉的旧知识里,学习到新的内容,并且能等到更高程度的提高,成为我这一节课的主要目标我认为有以下几处亮点。