八年级下册英语教案5篇

八年级下册英语教案优秀篇5八年级下册英语教案精选篇1

一、教学目标

1.语言知识目标1）学习掌握下列词汇copy,return2）进行一步复习巩固学习Section A部分所学的生词和词组3）对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则4）通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式

2.情感态度价值观目标让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们

二、教学重难点言

1.教学重点1）复习巩固Section A部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标2）熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式

2.教学难点1）总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则2）练习运用所学的句型

三、教学过程Step1Warming-up andrevision

1、Have adictation ofthe newwords learnedin thelast class.make sth.clear（同义词）talk（同义词）not allow（同义词）worried（同义词）get alongwith（同义词）communicate（名词）old（比较级）

1、Make predictionsabout yourselfin10years.Write down5sentences.

2、Go overthe newwords.教学后记

2.Check thehomework.

3.Let someSs readthe articlein3a.Then finishthe shortpassage aboutSad and Thirteen.（见课件）

1.Sad andThirteen hassome.He can,t his family.Uis parentsalot.It sthe onlythey have.When they_______________________,it slikea bigblack cloudtheir home.He doesnt likeit.His brotheralways watcheswhatever hewants untilmidnight.He tolet himwatch his favoriteTV show.So Healways feelsand athome.

2.Robert Huntthinks SadandThirteenshould thesefeelings tohisfamily.He should_____to help.Maybe hejobs aroundthe houseso that theyhave moretime.Second,he couldsit downandhis brother.He couldthat hehim watchingTV allthe time,however,he shouldlet himwatchhis.八年级下册英语教案精选篇2教学目标1能听懂What s your并能根据实际情况用Hes/Shes…回答2能正确使用What syourHes/Shes…，语音语调正确⑶进一步掌握四个单词重点难点1能听懂What syour并能根据实际情况用Hes/Shes…回答2能正确使用What syourHes/Shes…，语音语调正确教具准备图片、挂图作业设计课内活动手册P6课外听录音，熟练朗读A部分对话板书设计Unit2What,syour fathera doctor/a nurse/a worker/a cook,What syourfather/your motherHe s/She sa…教学过程A.Free talk:

1、对照B部分图片，请同桌相互练习Who she/sheHe s/She smy father/mother/brother/sister.再以不同形式的分角色练习，如男生问，女生答，左边两组问，右边两组答等，以提高学生的掌握熟练度B、Presentation教师通过复习第一单元的A部分对话，逐步引入话题T:（出示本单元的课文图片）Look!Su Haiand Helenare stilltalking about the photos.Whatare theytalking aboutLets listento thetape.播放课文录音，引出课文内容C、Learn tosay

1、采用听录音后回答问题的方式，让学生熟悉课文内容，学习句型T:（指着第一幅图照片中Helen的父亲）What sHelen sfatherSs:（引导学生回答）He sa doctor.

2、教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调在教对话过程中，教师要引导学生注意what和who在词义上的区别

3、操练与应用⑴教师让学生通过多种形式朗读课文⑵在学生基本掌握课文对话的基础上，可让学生根据对话，分角色进行表演⑶让学生带着家人或朋友的家庭照片，在小组内用Who she/she和What ishe/she相互询问照片中的人物以及他们各自的职业在此对话基础上，再让学生用This is…和Hes/she sa…向全班同学介绍⑷引导学生想象生活中的类似场景，进行拓展表演D、Practice活动手册P6⑴鼓励学生仔细观察插图内容⑵听录音，学生做题E、Assign homework⑴听录音，熟练朗读A部分对话⑵鼓励学生结合家庭照片尝试对话交流教学反思本单元的主要教学内容是“询问他人的职业”八年级下册英语教案精选篇3

一、说教材

1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以Whatthe matter为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What sthe matter”和“What should…do”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“Whats the matter”和“Whatshould…do”句型

2、说教学目标1知识目标学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议2能力目标听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型3情感目标通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊4文化意识目标用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯，培养世界意识

3、说教学重难点重点本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议难点身体不适的表达及建议

二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓,在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识

三、说教法作为教学的引导着,我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标

四、说教学流程Step1GreetingTHow areyouSsI mfine Thankyou Howare youoTr mOKo ButI have a coldo（我感冒了）What shouldI do（我该怎么做）学生提建议看医生（see adoctor）休息（have arest）,吃药（take somemedicines）等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫Step2Lead一in直接导入新课，引出课题Today were going to talk aboutthe matterso Lets learnUnit2What sthe matter（板书并教学课题）Step3New words

1、Now lets lookatthe picture Thisis abody Were going to learnthe partof theobody（利用图片、单词卡片进行教学）

2、Gameo（叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽读，上面的学生迅速指出身体部位）通过游戏让学生更好地掌握单词，这样可以加强对单词的巩固

3、通过老师的表情，动作让学生用“What sthematter”询问，引出疾病的单词，如sore throat,sore back=backache,toothache,stomachache等，并利用卡片进行教学同时让学生用You should…提出建议Step4Practice（利用图片问答）

1、Game（学生抽图片，表演，进行问答）AWhat sthe matterBI have a coldo/a stomachache/backache***AYou shouldsee adoctor/have arest/take somemedicine，・・

2、AWhat sthe matterBShe/He hasa coldo/a stomachache/backache---Awhat shouldshe doBShe/He shouldsee adoctor/have arest/take somemedicine***Step5pair work（让学生和同伴练习对话，抽查几对学生对话）AWhat sthe matterBI have a coldo/a stomachache/backache---AYou shouldsee adoctor/havearest/take somemedicine***Step6listening通过上面一系列的对话练习，学生对1b的对话已经很熟悉了，所以更好的把握Step7小结（这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议）Step8Homework记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习

五、说板书设计Unit2What sthematter

①AWhat sthe matterBI havea coldo/a stomachache/backache---AYou shouldsee adoctor/havearest/take somemedicine---

②AWhat sthe matterBShe/He hasa cold/sore throat/stomachache-**AShe/He shouldsee adoctor/havearest/take somemedicine---单词已经利用卡片学习了，本课我只板书这两个对话，这样让学生更一目了然，知道这课主耍学习的句型，对话八年级下册英语教案精选篇4

一、教学内容

1.语音1）复习音标及字母组合[u:]u,00；[u]u,00,”；2）学习音标及字母组合[（+]ure,ua

2.语法1）小结本单元所学to be goingto+动词原形的用法;2）小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化

二、教具录音机;音标卡片、小黑板等

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告教师出示事先准备好的写有形容词原级的小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式

2.教师出示音标卡片，复习[u:][u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合教[（+]这个双元音的读音学生初步掌握其读音后，重复上一步骤

3.放课文第

1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍指导学生做练习册习题

14.指导学生阅读复习要点中例词、例句教师小结该要点中所列两项语法内容

5.指导学生做练习册习题

6.布置作业1）练习朗读本课第

1、2部分中的音标、单词、短语和句子;2）结合书后有关语法讲解，温习本单元语法项目；3）抄写复习要点中例句及词语;4）完成练习册习题

四、难点讲解形容词比较等级（I）形容词比较等级的规则变化和不规则变化本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化1）---------------------------------------------------------------------------------------------一般在词尾加-er或-est,分别构成比较级和级例如smallsmallersmallesto2）以字母e结尾的形容词，加-r或-st,例如nicenicernicesto3）重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加-er或-est例如bigbiggerbiggesto4）以辅音字母+y结尾的双音节形容词改y为i,再加-er或-est例如easyeas iereas iesto此外，少数形容词还有不规则变化，需要认真记忆例如goodbetterbest;manymoremost等八年级下册英语教案精选篇5Unit1Will peoplehave robots单元教学目标

1、Wordsphrases:robot,paper,less,fewer,simple,unpleasant,factory,seem,etc.

2、will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3There be句型的一般将来时.

4、more,less,fewer的用法.

5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.单元重难点

1、will构成一般将来时态的句式

2、There be句型的一般将来时态

3、more,fewer,less的用法

4、How to make predictions.第一课时课前准备教师录音机、所学物品的图片学生英语点金教练、练习本及相关的学习用具教学步骤Step1Leading in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）

1.Greetings:Welcome toschool.What sthe datetodayWho son dutytoday Do you enjoyyour winterholiday（你喜欢你的寒假吗）Do youfinish yourHomework（家庭作业）？（你完成你的假期作业了吗）Doyouwant tolive onthe moon（你想去月球吗？）Can youguess whatwill happenin tenyears（你能猜出十年后将会发生什么吗？）Collect theSsanswers andsay somethingabout theirpredictions.Step2Pre-task（任务前活动）SB Page2,la.

1.Look atthepicture:How willthe worldbe differentin thefuture,100years fromnow Weregoingtotalkaboutsth in100years.

2.Read eachpredictions to the class.Explain thenew vocabulary.

3.Read theinstructions.Make sureSs knowwhat theyshould do.

4.Do itby themselves.

5.Talk aboutthe answerswith the class.Explain:一般将来时态构成will/begoingto+动词原形二Step3While-task（任务中活动）SB Page2,lb.

1.Practise readingthe sixpredictions.

2.Read theinstructions toSs.Circle thethings youhear onthe recording.

3.Play thetape twice.（放录音，两次）

4.Play thetape athird time.At thesame time,check theanswers.SB Page2,1c.

1、Pay attentiontothedialogues.

2、Read thedialogues fluently.

3、Pairwork.Work inpairs tomake predictionsaccording tothe sample.

4、Ask severalpairs toshare theirconversations totheclass.SB Page3,2a2b.1Read the predictions.

2、Read theinstructions andpoint outthe sampleanswer.

3、Play thetape twice.Ss circlethe wordthey hearin eachsentences:more,less,fewer.

4、Check theanswers.学生探究less,fewer的区别Step4Post-task（任务后活动）

1、Point tothe examplein thesample dialogue.Practice reading.

2、Look atactivity2b.Groupwork:Take turnstomakeconversations aboutthepredictions.Grammar Focus:

1、、Review thegrammar box.Ss saythe statementsand responses.

2、Make summariesabout“will”,“fewer”and“less”.Homework（家庭作业）（家庭作业）。