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文本内容:
人音版三班级老师的歌中的甜甜的隐秘教案注该教案于20065189:03:00发布于洪啸音乐教育论坛学校音乐老师集体备课室Uo教学理念
1、以“藏隐秘,送隐秘〃的活动为主线,激发同学的学习爱好,从内心中发出对老师的敬重和爱戴之情
2、以音乐为本体,重视音乐实践,让每一位同学都乐观地参加到音乐实践中来
3、从重点、难点入手,在活动中、在无意中学习把握并突破重点难点,为学习歌曲打下扎实的根底教学目标
1、同学在“藏隐秘,送隐秘〃的活动中,表达自己对老师的敬重和爱戴之情【意图]提升小伴侣们对老师的敬重和爱戴之情
六、隐秘的升华今日我们还在学校,我们和老师每天亲热的相处着,让我们照旧可以用最直接的方式,把你的隐秘告知老师!最终再告知大家一个隐秘,你们知道老师最喜爱收到小伴侣们的隐秘是什么吗?那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成果哦!让我们用实际行动把隐秘送给自己最敬重的老师吧!在甜甜的隐秘的歌声中结束本课!【意图]隐秘的升华,让同学明白送隐秘〃不是说真的要我们把隐秘藏在礼物中送老师,最好的隐秘就是同学们良好学习习惯和优秀的学习成果!
2、学唱歌曲?甜甜的隐秘?,唱出前半段静静地、偷偷地送隐秘,唱出后半段急迫的盼望老师早点知道自己送出的隐秘
3、倾听飞来的花瓣,体会歌曲所表达的意境,进一步提升对老师的敬重和爱戴之情教学重点学唱甜甜的隐秘,表达对老师的敬重和爱戴教学难点表达自己的隐秘1包括表达节奏中的隐秘,旋律中的隐秘,橘子中的隐秘等等)教具预备多媒体课件、钢琴等教学过程
一、组织教学〔课前)师生问好!
1、一般我们上课时,老师是怎么和我们问好的?
2、突出音乐课的特性,让我们的问好更有节奏感听清晰老师向你们问候语的节奏,你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样4/4XXOXXXOX|XOXOX一||师小朋友小朋友你们好!生
二、隐秘藏节奏
1、导入小伴侣们,在你们的心中,有小隐秘吗?你们情愿将你们的小隐秘来告知老师或你四周的小伴侣们吗?
2、今日老师有一个小隐秘,你们想听听吗?隐秘,老师直接讲出来,也像小伴侣们一样,有点儿不好意思,所以老师就把隐秘藏〃了起来,再送给你们,这样你们就能一起来共享老师的小隐秘啦!所以今日我们要一起来玩一个“藏隐秘,送隐秘〃嬉戏出示〃藏隐秘,送隐秘〃怎么玩呢?听好要求一起来听听老师的小隐秘,看谁能收到,又能领悟老师的小隐秘呢?4/4OX|X.XXXX.XXX|X OXOXHDa……原来老师的隐秘藏在了中了
3、一起共享老师的隐秘出示节奏
4、现在你们能像老师一样,把你们的小隐秘也藏在节奏中,又送给你的同桌一起共享你隐秘中的欢乐呢?要求同桌听了你的隐秘也能听懂和领悟!【意图】
1、把握难点节奏弱起、附点和休止;为学歌曲打下根底
2、自由创编节奏,增加同学的节奏感和节奏的仿照力量
三、隐秘藏旋律
1、导入隐秘我们不仅可以藏在节奏中,也可以藏在音乐中,听听!老师又把隐秘藏在了音乐中,看看谁又能收到,领悟呢?1=F4/401|
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2、一起共享老师的隐秘出示旋律【意图】发声练习声音的连贯和气息的支持;为学歌曲打下根底
四、隐秘藏橘子〔一)学唱歌曲前8小节
1、导入老师送隐秘给你们了,你们想不想把你们的隐秘也送给老师吗?听听老师所在学校的小伴侣们,他们把他们的隐秘藏在了哪?怎么样送给了老师的?听甜甜的隐秘前8小节
2、猜猜他们的隐秘,说说他们的心情从橘子的味道入手,让同学猜猜他们藏了什么隐秘;他们有这么“甜甜的隐秘〃,现在我们小伴侣们也肯定有了很多〃甜甜的隐秘〃想告知老师了吧!现也让我们把我们的隐秘像他们一样,藏在“橘子〃中好吗?从“静静地〃体会小伴侣们的心情
3、学唱歌曲甜甜的隐秘前8小节出示前8小节歌曲内容从“静静地〃引导同学轻轻地唱,带着〃把橘子偷偷地藏〃的心情学歌
4、我们还可以把我们的隐秘藏在哪?送给老师呢?试着唱一唱!〔二)学唱歌曲后8小节
1、当你们把隐秘藏在了橘子里放在老师的抽屉中后,你的心情怎么样?你们盼望老师知道你们的隐秘吗?我们一起先来听听他们藏隐秘后的心情,看看是不是和我们有同样的心情呢?听甜甜的隐秘后8小节
2、快把我们的心情唱出来吧!出示前8小节歌曲内容
①合着音乐学唱后8小节
②难点乐句的模唱学习!
③用急迫的心情唱唱歌曲![三)全曲连唱
1、让我们把这两端歌曲连起来唱一唱吧!出示整首歌曲的内容
①留意前后有不同的心情哦!前静静地;后急迫地!
②前后两端的连接
2、能把你们的隐秘唱给老师们听听吗?
3、看看你们的心多么急啊!多想让老师快点知道你们所藏的隐秘是吗?那现在就让你们来说说你们所藏的隐秘吧!你想对老师说些什么话?也可以详细点你想对哪为老师说些什么话
4、再来唱唱这首歌吧!〔四〕揭示歌曲题目
1、假如要你们给这首歌曲取一个题目,你会取什么?
2、出示歌曲的题目?甜甜的隐秘?【意图】
1、分乐段进行学唱歌曲,减轻了学唱的难度
2、在情景中学唱歌曲,惟妙惟肖的表现出“藏隐秘,送隐秘〃时当心翼翼的心情和盼望老师发觉隐秘的急迫心情
3、把隐秘表达出来!
五、隐秘藏信件
1、我们小伴侣们可以把我们甜甜的隐秘藏在“东西〃中,直接给老师!在我们以前有很多很多的同学都长大了,毕业了,离开了我们的学校!但他们始终都没有遗忘从小一起伴随他们成长的启蒙老师!他们又会把他们的隐秘藏在哪里?又怎么样送给老师呢?
①我们先看题目,出示歌曲的题目?飞来的花瓣?你能猜到他们是怎么样把隐秘送给老师的吗?
②听飞来的花瓣?出示歌词内容体会他们的心情
2、说说歌曲题材和内容
3、复听飞来的花瓣,体会意境。