一年级下册语文教学反思

老师为什么要把这个词重读、要把那个句子度的很轻，等在听读中感悟文字所表达的思想、学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男3女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的基础上按照自己的理解方式读出情感在阅读时，结合自己的生活经验体和看图片度课文遇到自己不理解的地方，小组讨论解答，加深对文章的理解

三、口语交际这学期的口语交际基本是根据柏娜老师的《口语交际行为设计》内容上课、布置学生根据口语交际的内容进行定向体验（观察周围的1事物或有目的的体验活动）如在教学《我们身边的垃圾》时，我先带领学生去参观操场上，问发现了什么，根据学生的发现让学生谈谈这些垃圾是从哪来的，然后再进行下面的教学，最后在回到家里观察家长是怎么处理，得对不对，还可以怎样更好的进行处理、引导学生从六要素上进行口语交流2学生在交流时必须说清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这样经过一个学期的训练，大部分孩子知道从哪几个方面入手进行说话，而且说得比较清楚以上就是我本学期教语文的一点反思。