还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
通俗歌曲观赏教学设计高中音乐创新教案班级高一班级课型观赏课课时一课时教学内容观赏和感受周杰伦的星晴和龙拳;并仿照龙拳进行创作教学理念音乐观赏课以培育同学的爱好和综合力量为动身点,结合音乐生活和时代特点,以音乐审美为核心,用丰富多彩的教学方式和生动活泼的教学形式,充分运用音乐本体语言发挥同学的主体作用,构建起“自主、探究、合作学习〃的教学模式,让同学真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐,激发起同学的制造力,到达培育人的综合素养的教学目的,真正实践素养教育的教学理念同学分析从高中生的心理特点来看,同学的思维力量较强,想象力丰富,学问结构比拟完善,而且已经有了自己的意识与想法,开头会用挑剔的眼光来看课堂,假如老师所选的教材对他们缺乏吸引力就难以调动同学的乐观性;随着时代的开展,同学认知需求量也在不断增加,他们所想要的不仅仅只限于课本上的学问和老师单一的口头传授,更盼望了解他们现实生活中到处可接触到的通俗歌曲但是他们虽然喜爱唱、同学再次观赏歌曲,分析歌曲的心情、节奏、旋律,并感受星晴融入了哪些流行元素,它的曲调风格是什么?让同学思索问题让同学熟识并理解这种曲调风格RB观赏龙拳,感受它的特点,并比拟它与星晴的不同之处同学指出它们之间的不同处同学思索并猜想答复让同学了解流行音乐中的另一种音乐风格同学谈谈作品中的音乐要素的使用以及它使用的作用从感性入手观赏作品,体会作品风格通过观赏和自主学习、探究,培育同学的音乐审美力量激发他们的求知欲比拟流行音乐的异同为下一步同学的创作练习供应范本激起爱好与求知欲培育同学自主探究学习的力量创作演其实在我们同学中有许多的人平常就会饶饶舌,说上几句,所以在接下来的时间里,让同学们也来当一回周杰伦,过一把创作瘾,以小组为单位,来创编一曲简洁的然后与大家一起共享一下,比一比哪一组的创编、表演更精彩Rap,、各组分头创编一曲音乐〔播放背景音乐1Rap Rap、各组进行表演
2、师生共同点评3同学分组进行创作Rap同学表演自己创作的作品同学参加评价各组〔包括自己小组创编的作品及表演充分调动同学学习的爱好,提高同学的组织力量,开发同学制造性思维,增进群体意识,熬炼同学的合作力量依据特长分工合作,把普遍参加与开展共性结合起来培育同学的评价力量结师谁来说说今日的内容对你有何启示师我也来说说我的感受通俗音乐就象巨大的磁场深深地吸引着我们,从这节课看来,虽然你们的创作和表演比起周杰伦等一些歌手来说还很稚嫩,但是同学们都能对作品的情感、意蕴都有着较好的理解,让我感受到了同学们无限的制造力和表演力量我真实的体会到,对通俗歌曲的鉴赏,不能停留在动听、好听上,还要仔细体会演唱者的风格、韵味,体察其真情实感,就像有位学者说,观其神、听其声、品其味、体其情、思其理只有这样,才能真正获得审美的怡乐、受到精神的陶冶有位哲人说,共荣那么其美,偏废那么俱伤我认为不管是高雅音乐,还是通俗音乐,关键在与其本质要素一一它所传达的,表现的思想给听众什么影响和熏陶最终,让我们一起去感受一下周杰伦的蜗牛是如何乐观向上进取的同时也在蜗牛的歌声中结束我们今日的观赏同学畅所欲言观赏蜗牛,感受歌曲中乐观向上的情感熟识的同学跟着唱打破以往“课后总结〃的呆板,将同学的切身感受作为小结,不仅是形式的创新,更是对同学心灵感悟的再次升华总结本课内容,提示同学正确熟识我国音乐形式的多样性加深体验对通俗歌曲的感受听通俗歌曲,却不能正确地理解、评价通俗歌曲作品的社会价值及艺术价值,所以老师让同学在课堂上从正面来接触通俗歌曲,乐观引导同学去体验去学习,信任同学通过对通俗歌曲的学习、了解、比拟、鉴别,他们的审美推断力肯定会逐步提高和形成教材分析、周杰伦是时代的新音乐人,擅长词曲创作,从小勤奋学习音乐,以1E超长的毅力、珍贵的敬业精神才有今日的成就、?星晴是一首抒情、优雅的大调式歌曲,曲式为二段体;是反映中国心2情的优秀作品它的曲调风格是歌曲既明朗又带有淡淡的感伤,使人置身于大自然的怀RB,抱中,表现了天真无邪的爽朗、?龙拳是一首威猛刚毅的快节奏的二段体歌曲它的曲调风格是歌3Rap,曲充溢着炽热的情感,蓬勃的活力教学目标、通过观赏周杰伦的歌曲,使同学对、的音乐风格有初步的熟识和1RB Rap理解,并进而提高同学对通俗歌曲的鉴赏力量、在老师的引导下进一步理解分析音乐的表现要素,从而培育同学更深层2理解音乐作品的力量、通过简洁的音乐创作实践,提高同学的创作力量和表演力量
3、通过音乐观赏陶冶同学的情操,形成健全的人格4教学重、难点让同学能正确熟识和看待通俗歌手以及他们的作品,提高通俗歌曲的鉴赏力教学方法、运用现代化教学手段一一自制的多媒体课件
1、充分发挥观赏教学的“通感〃,引导同学进行多渠道参加和感受音乐
2、启发同学通过分析、比拟、争论、归纳、创作的方法,猎取新学问,并3地进行音乐的再体验教具多媒体、课件教学过程设计教学环节老师主导活动同学主体活动设计意图组织教学、播放美丽的音乐夜曲?,同时出示课题
1、老师用亲切的目光、笑容、语言以及节奏向同学问好22/4X.X XX IXXX XI xxxxxxxx IXXXX XI同学进教室同学也以较亲切的表情以及仿照老师的节奏向老师表示问候创设一种美妙轻松的音乐教学环境引起留意感受节奏,为后面的学习埋下伏笔世纪的音乐是多元化的,随着社会的开展与进步,通俗歌曲已成为同学们20音乐文化的重要内容,但同学们对通俗歌曲是如何理解、熟识的呢?这节课就让我们一起去倾听同学们很熟识和喜爱的一位歌手的几首歌曲,并借此与同学们谈谈关于通俗歌曲的鉴赏首先让我们来看大屏幕提问谁擅长词曲创作、制作专辑,并凭个人首张专辑勇夺金曲奖年度最正确专辑大奖?〔课件出示周杰伦)、请同学来说说周杰伦
1、老师归纳总结2萝卜青菜,各有所爱同学们能客观实际的说出自己对周杰伦的熟识,实在是难能珍贵简洁介绍周杰伦成长经受、专长、超长的毅力、敬业精神等)1同学答复老师提出的问题同学自由发表自己对周杰伦的熟识提出目标,明确要求激发同学学习的爱好从不同角度阐述自己的观点和感想使同学能正确的熟识到一位歌手明星效应〃偶像带来的影响更直接,更贴近品、老师播放音乐星晴?
1、请同学谈谈自己对作品的初步感受和体会
2、再次观赏星晴?,分析星晴?
3、老师阐述自我的观点,进行归纳点评4星晴是一首抒情、优雅的歌曲,既明朗又带有淡淡的感伤,全曲自由拘束,无忧无虑,使人置身于大自然的怀抱中其次段音乐勾画出纯洁、明朗、质朴的画面,表现了天真无邪的爽朗、提问你知道星晴的曲调风格吗?5曲调风格RB、简介6RB就是西方流行音乐〔节奏)和[蓝调),这是世纪RB RhythmBlues2040年月末消失的曲风,起源于黑人音乐是现今西方流行乐和摇滚乐的根底黑人音乐圈盛行的和都源于并且都保存着的成分hiphop rapRB,RB特点把音乐节奏简化,重点放在歌曲上,结合蓝调和即兴重复的节奏演出既有摇曳的节奏,又带有愁闷的颜色、观赏龙拳,感受歌曲的音乐风格7提问?龙拳与星晴在演唱风格上有什么不同之处?龙拳以说唱为主提问那你知道这类歌曲的曲调风格是什么吗?音乐风格Rap、简介8Rap就是说唱音乐,起源于黑人街头的舞曲它是街头文化的一种Rap特点快速度的如说唱般的语言朗诵,调性不明显把你想说的任意话编成歌词,配上鼓点的音乐,俗称嘻哈音乐、请同学谈谈对龙拳的熟识、理解以及音乐要素在乐曲中的使用的效果
9、老师归纳总结10龙拳充溢着炽热的情感,蓬勃的活力音乐先用大鼓的强奏拉开浩大的阵势在电子合成器的剧烈音响参加后,进入歌曲的第一局部其次段心情高涨,气度轩昂高音区的喊唱与低音区的吟唱,两者的比照,表现了撼天动地的雄魄同学观赏,并感受星晴的音乐形象和心情同学说说自己对星晴的感受。