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文本内容:
《热爱生命》教案新人教版九下37
一、教学三维目标
1、知识与能力目标
1、了解诗人食指及其诗歌创作
2、培养学生鉴赏语言理解诗歌主题的能力
2、过程与方法
1、鉴赏诗句,体会诗歌内涵
2、比较法,在比较中体会诗歌的语言魅力
3、品读法,读中品,品中读,不断加深对作品内涵的把握理解
3、情感态度价值观
1、深化学生对生命的认识;
2、激发学生热爱生命的感情,从而珍惜生命,美丽生命,让生命闪光
二、教学重点
1、品读语言,理解内涵
2、学生情感的激发与认识的深化
三、教学难点
1、品读语言理解诗歌内涵
2、学生对生命认识的深化
四、教学方法1>品读法
2、鉴赏法
五、教学过程
一、导入以文人墨客对生命、人生的讴歌吟唱导入本诗的学习
二、阅读文本,领悟内涵
1、诗歌鉴赏方法点拨言为心声语言是核心,品味语言,领悟内涵
2、研读第一至第三小节1教师示范理解第一小节通过品读“瘦弱的身躯”、“凄风苦雨”、“仍”、“反复地”等词语,领悟出诗人对生命的热爱、执着、坚守教师示范朗读
(2)学生自己鉴赏第二和第三小节学生品读诗歌语言,用自己的语言表达自己的理解并尝试着通过声音的抑扬顿挫传达出诗人的感情布吉高级中学《热爱生命》教案第1页共3页
(3)提问这三小节的顺序是否可以打乱?学生思考探究,加深对诗歌内在节奏的理解
3、研读第四至第六节
(1)学生自读,选择其中的某一节谈感觉,说体会
(2)学生朗读,读出诗人的情感
4、研读第七小节仔细品读有关语句,深刻理解诗人食指对未来的坚定信念、对生命的无比热爱以及对挫折不屈服的坚强意志
三、主题拓展
1、激活学生思维
(1)鉴赏了诗人食指的诗,你有什么新的收获?你有哪些新的启示你有哪些新的思考?
(2)生命值得我们这样深深爱恋与执着吗?你觉得你每天的的所思所想所作所为是热爱生命,还是在浪费生命?
(3)怎样做才算真正热爱生命?
四、总结总结全诗,进一步引导学生深化认识,提高境界,充实生命,绚丽生命布吉高级中学《热爱生命》教案第2页共3页热爱生命食指也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤,把握不住自己命运的前程,那请在凄风苦雨中听我的声音,仍在反复地低语热爱生命也许经过人生激烈的搏斗后,我死得比那湖水还要平静那请去墓地寻找我的碑文,上面仍刻着热爱生命我下决心用痛苦来做祛码,我有信心以人生作为天秤我要称出一个人生命的价值,要后代以我为榜样热爱生命的确,我十分珍惜属于我的那条弯弯曲曲的荒草野径,正是通过这条曲折的小路,我才认识到如此艰辛的人生我流浪儿般的赤着双脚走来,深感到途程上顽石棱角的坚硬,再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕我乞丐似地光着脊背走去,深知道冬天风雪中的饥饿寒冷,和夏天毒日头烈火一般的灼热,这使我百倍地珍惜每一丝温情但我有着向命运挑战的个性,虽是历经挫败,我绝不轻从我能顽强地活着,活到现在,就在于相信未来,热爱生命。