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文本内容:
小老鼠小老鼠?无锡市东亭中心学校华寒萍教材一班级第一学期艺术课小老鼠?教学内容
1、唱一唱
2、画一画
3、演一演教学目标
(一)力求从文化和艺术相关联的视角,通过说唱,童谣,生肖故事,戏剧表演等艺术活动,使同学初步了解十二生肖中的“小老鼠〃
(二)尝试学习音乐中的节奏,戏剧中的角色表演,绘画中的拟人化表现方式与立体造型培育同学的艺术观赏力量与艺术的表现力量教材分析关于十二生肖有很多好玩的故事与传奇长期以来,经过民间艺术的流传,演化所形成的,故事和童谣深受孩子们的宠爱本课题围绕〃小老鼠〃组织教学让同学充分利用语言,神态,肢体动作以及手中的画笔表现神气活现的小老鼠到达培育同学僧的观看力,动口力,开展他们的艺术想象力教学重点、难点让同学充分利用语言,神态,肢体动作以及手中的画笔表现神气活现的小老鼠教学预备老师预备[1)课件12〕录音机13)磁带
(4)小奖品[5)磁铁[6)红外线〔7〕同学用纸同学预备构线笔教学过程
(一)说说,演演11〕嗨!小伴侣好!〔2〕能告知老师,你们的生肖吗?〔亲切的)[3)你呢?〔语速快7个)〔4)有的小伴侣是属猪的哦!大多数小伴侣是属老鼠的告知你们,华老师也是属“老鼠〃的好,让我们戴上小老鼠的头饰哎!我们用热闹的掌声欢送属猪的小伴侣参加“老鼠家族〃好不好?[xxxxx掌声)小猪也可以戴上小老鼠的头饰了快乐吗?跳起来!(老鼠围着小猪拍手,小猪跑跳步〕〔5〕在老鼠家族〃,每只小老鼠都有不同的爱好和特点,动画片里的这只给你留下了什么印象呢?[媒体1]〔
1.聪慧的
2.机智的)〔6〕是啊!每只[媒体2]小老鼠都有自己的共性现在就请大家在小组里争论,用各种形式把自己的性格、特点、爱好表现出来带会儿介绍给大家〔7)小组争论〔老师巡逻点评表情儿歌动作还有什么形式?)[二)画画,唱唱[1)看来抓住性格特点来介绍,就可以把小老鼠表现的活敏捷现抓住小老鼠的相貌特征,能给自己画张“自画像〃吗?老师有两个要求11〕要抓住老鼠的特点来画还可以给“自画像里的你〃取个好听的名字哦!〔2)还要用最快的速度来画,音乐停请小伴侣将画笔放入萝筐里(背景音乐)谁上来情愿来介绍自己的画?〔指着)这只小老鼠叫什么名字?为什么?大家看,他抓住了小老鼠的哪些特征?是吗?〔你的想像力真丰富)[3)谁还情愿来介绍自己的画?〔又轻又快)请你自己来介绍吧?你能仿照一下?〔4〕大家一起来学学〔5〕老鼠走路又轻又快,“xxxx〃应当是这个节奏[媒体3][1)用手拍12)我们再来仿照仿照〔留意要有节奏感〕〔6〕哎?小老鼠走这么快,干什么去呀?[媒体4勤劳学习连续]a、〔真是只勤劳的小老鼠)从画中,大家看到了什么?想到了什么?b、〔哦!还有爱学习的的小老鼠呢!)瞧,这只小老鼠在干什么?〔7〕你最宠爱他什么地方?〔构思很新奇)〔电脑是让我们增长学问的我们可不能学他,那么贪玩)〔8)〔背景音乐)〔9)最先画好的是,请你们带着自己的作品上来?能介绍自己的画吗?(画的有快又好小奖品)请你们贴在黑板上吧?(10}其他小伴侣在自己小组里选出两张最正确作品,把他贴在黑板上fll)〔指着)这只老鼠在,这只在哎?这只老鼠在干什么呀师哦!小老鼠,上灯台,偷油吃[媒体童谣小老鼠][12)a、师生一起朗读b、哎!老鼠为什么见猫可怕?c、原来是这么一回事儿,也难怪猫要生气了小老鼠,以后可不能再做不讲信用的事情了?d、我们再来读一遍〔一二起〕e、[媒体加上音符]回我们给他添上小音符,他就会成为一首好听的儿歌大家认真听[录音范唱]好听吗?回听了以后,你最宠爱歌中的哪一句?能表演或仿照出来吗?也可以和老师渐渐哼唱?[真了不起表演的怎样小奖品)回〔机动同学说到第四句)这时候的小老鼠在想什么?团大家和老师一起轻轻哼唱?团小伴侣,这座弯弯的桥叫什么名字呀?[媒体闪耀连线]团对,他叫“连线〃有他的地方要唱的连贯回我们一起把有“连线〃的地方唱一唱?团老师知道,假如小伴侣加上表情和动作会唱的更棒,对不对?团师莫非,我们小老鼠就会偷东西〃吗?生不是师对呀?能不能转变一下歌词把他唱出来?〔你们小组预备编什么?)团哪组情愿上来唱给大家听?〔点评)编编,玩玩:[1)你们瞧[媒体6]这些“米老鼠〃想干什么?〔2)请小组长带着,集中大家的才智,把刚刚说的编成情景剧并演出来,行不行?留意[媒体力玲a编故事b分角色-c布置场景〔3〕哪一组情愿上来表演?〔点评)〔4〕还有哪组情愿上来?总结今日,我们用表演,绘画,唱歌等艺术方法,表现了自己的生肖老鼠还关心小老鼠改正了很多缺点老师盼望小伴侣在生活中,也能到处去关怀关心他人。