还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
Unit3NumbersPart A
一、教学目标
1.语言知识目标1学习词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,ice cream,jacket.2学习字母li,Jj.
2.语言技能目标1能听、说数字“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”并能识词2能听、说字母li,Jj,并能正确书写3能听、说单词ice cream,jacket,并知道首字母的发音
3.情感态度能够培养学生的社会交际能力,增强学习、交流英语的兴趣
二、教学重点
1.数字one到ten的认读
2.字母li,Jj的读音及书写
三、教学难点
1.单词three的读音
2.单词four和five,ten和hen的音形区别
四、教学准备教学VCD、多媒体课件、单词卡片
五、教学过程Step1Warming up
2.Sing asong:The MorningSong”.T:One・・•ten,they renumbers板书数字.Today we11learn thenew lessonUnit3NumbersPart A.Step2Presentation⑴感知课文,听2遍PPT出示T:Come andplay.垫乒乓球⑵教学1-3o直接出示卡片,认读可以根据打节奏来读单词,操练1-3,3-1T:PPT出示实物How many⑵背诵字母Aa至Oo3教学单词orangeo1出示三至五张单词卡片,如monkey,lion,orange…等,让学生找出首字母为O的单词,教学orangeo2强调表示一个orange前加an,而不是a请几位学生读an orangeo3出示部分单词卡片,操练an apple,an egg,an orange,a banana,a monkey…等
3.以同样方法教学字母Pp和单词pig
4.全班学生说歌谣做动作A isfor apple.A,A,A.•♦•O isfor orange.0,0,0P isfor pig.P,P,P.
5.巩固操练1请个别学生背诵字母Aa至Ppo2游戏——看口型猜字母游戏规则看老师的发音口型,猜老师说的是哪个字母,比哪个小组猜的快3游戏——字母书写接力赛游戏规则每组请5位同学在黑板前排成一队,其他学生读出教师出示的第一张字母卡片后,每队的第一位学生写出此字母学生读出第二张字母后,每队的第二个成员写出此字母比一比哪组写的又快又好Step4Homework
1.听录音,熟读本课内容
2.完成《活动手册》中本课的练习
3.用英语询问两位老师的电话号码,并记录
4.完成课本第29页的自我评价⑶教学4-5T:(PPT出示实物)How many(引出4,5教学)出示单词卡片,认读.T:Let splay agame.Game1Guessing wordsw.(出示首字母让学生猜是four还是five)Game2快速反应T出示单词,全班边读边伸出相应手指(先全班,再请小组代表上台竞赛)全班背1-5,5-
1.T:Let schant.(Part C)
(4)教学6-7T:(用加减法引出)What s the number2+4=6,4+3=7T:Let,s count from1to
7.Game:快速抢答T出示1-7单词卡片,Ss快速起立抢答,T分发卡片PPT出示数字,全班齐读,拿到卡片的同学根据出示的数字起立⑸教学8-10T:Let scount thetriangle together.(PPT出示三角形,共有8个)?T:(PPT出示数字6)What*s thenumber(由6旋转引出9)T:(PPT出示单词hen)What,sthethis(由hen引出ten)T:Let scountfrom1to
10.
2.复习单词巩固数字T:Look atthe screen,look andsay.苹香蛋果蕉鱼狗猫母女男鸡孩孩⑴齐读名词⑵记忆名词⑶猜一猜请学生猜一猜这些名词相应的数量
3.教学字母li⑴(PPT先出示ice cream的图片,转变为I引出教学)⑵T:(课件出示li)li(操练)教学li的书写Ss:-T:Show yourfingers,follow me.(I卡片)Big letterI,one,two,three.How manySs:ThreeT:Show yourfingers,once again,,one,two,three.Please writein yourbook.Ss:…T:(i卡片)Small letteri.Show yourfingers,follow me.one,two.How manySs:TwoT:Once again,follow me.one,two.Please writein yourbook.字母操I isfor icecream I,I,I.字母操做Aa-Ii(T做J字母操引出并教学)同法教学JjStep3Consolidation
1、Read hetext.
2、说一说(创设情境,将本节课所学数字新知运用到生活中,出示图片让学生简单说)T我们生活中那些地方可以看到和数字有关的东西呢?Step4Homework
1.活动手册Part A
2.听读Part A,3遍并签字3,预习Part BUnit4Age andPhone NumbersPart A
一、教学目标♦语言知识目标
1.学习字母Mm和Nn
2.学习单词monkey,noodles,初步运用how old等词汇
3.学习句子How oldare you3m…(岁数)
4.学唱歌曲How oldare you
5.功能询问年龄♦语言技能目标
1.能认读和正确书写字母Mm和Nno
2.能根据图片说出monkey和noodles,并能看图识词
3.能准确使用How oldare you交流并获取信息♦情感态度目标通过各种活动学习英语,并在语境中交流,提高学生学习英语的兴趣♦文化意识让学生知道,在西方国家,年龄和收入作为隐私,是不能随便询问的只有在一些海关、医院、旅馆等特定地点才会用到How oldare you这一句子
二、教具准备
1.字母卡片Aa-Nno
2.单词卡片新单词monkey和noodles旧单词apple,cat等
3.计时器
4.录音机或教学光盘
三、教学过程Step1Warming upL师生问候
5.欣赏歌曲Ten LittleBaby Duckso
6.齐说歌谣Lefs runoStep2Revision
1.复习数字one至ten1全班一起从ne数到ten,再从ten数到one请几位同学单独数数,比比谁数得快2游戏——报数接力赛游戏规则每组按开火车的方式报数学生A说one,学生B说three…只报单数,说到nine时,下一个再接回one也可以只报双数,如two,four,six...
2.复习How many…及其答句⑴教师出示不同数量物品的图片,进行师生对话,如T:How manyducksS:Eight ducks.T:How manylionsS:Two lions.•••2游戏——猜一猜游戏规则每组请一位学生上台,面向黑板教师出示卡片,引导全班学生问How many…?,台上的学生猜,给猜对的学生所在的小组加分
3.揭示并板书课题Unit4Age andPhone NumbersPartA让学生明白age和phone number的意思,并初步感知Step3Presentation-教授句型
1.出示Fid图让学生用不同的方式和Fido打招呼
2.教师问学生知道Fido几岁了吗?播放课文CD或录音,听两遍后问Fido is...引导学生说Fido isthree.老师一边说Fido says:I amthree.一边板书句型I amthree.并领读教师告诉学生I am…也可以表达为Fm…并请几位学生用这两种表达法说下自己的年龄
3.教学How oldare you再次播放录音,然后让学生尝试说句型How oldare you板书How oldare you并领读请两三对学生读板书的问句和答句How oldare youI amFmthree.再次播放课文录音,学生跟录音模仿
4.文化渗透在英美国家,成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为二课文教学
1.翻开课本第23页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子引出You area nicedog.的教学
2.再播放课文录音二到三次,采用全班跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容
3.分角色表演对话
4.巩固练习⑴完成课本第24页的Ask andanswer2游戏--------Lucky kids.游戏规则每组请一个学生代表上台,老师给台上的学生看“幸运小孩”的年龄牌其它每个学生在1到10中选一个数写在空白纸上,代表自己游戏中的年龄小组代表在规定时间内用How oldare you与小组学生问答,答案与年龄牌相同的就是“幸运小孩”,哪组“幸运小孩哆,哪组获胜3学唱歌曲How/wo you教师播放歌曲,学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱三字母教学
1.复习字母Aa至L11全班背字母表Aa至LL2出示字母卡片,教师随意抽取字母卡,学生快速读出卡片上的字母3游戏——你来比划我来猜游戏规则教师每次随意抽取一张字母卡,请一个学生来书空这个字母的大小写形式,其他学生猜出该字母
2.全班说歌谣并做动作A isfor apple.A,A,A.B isfor banana.B,B,B.•♦•L isfor lion.L,L,L.
3.复习单词apple,banana,cat等单词1教师出示图片,学生读单词2游戏——记忆大比拼游戏规则教师每回出示二张图或三张图,让学生记住后收回,请学生说出看到的图
4.教学字母Mm和单词monkeyo1教师呈现猴子图片,说“It为a monkey.”A monkey.”“Monkey.”教学monkey,用升降调领读让学生边表演边说A monkey.”⑵游戏——猴子踩地雷游戏规则教师出示十以内数量的猴子的图片,学生以开火车的形式数猴子,设定一个数为地雷,数到这个数则跳过,如果谁不小心读出来,就算踩到地雷,该小组不得分3出示单词monkey,请学生指出单词中学过的字母k和e,引出字母Mm的教学出示字母卡片Mm,用升降调领读,注意学生的口型教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体教师在黑板上的四线三格中书写字母Mm,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第24页的范例旁练写一个
5.以同样方法教学字母Nn和单词noodles
6.全班学生说歌谣做动作A isfor apple.A,A,A.M isfor monkey.M,M,M.N isfor noodles.N,N,N.
7.巩固练习1用“接力”的方法背诵字母Aa至Nn2游戏——扫雷游戏规则设定一个字母或两个、三个字母为地雷根据学生反应能力,碰到这些字母时用拍手掌的形式代替,反应正确,表示扫雷成功Step4Extension综合活动情景对话出示猴子的头饰,请个别学生上台扮演猴子,做如下对话AWhats yournameBMy nameis Monkey.AHow oldare you,MonkeyBI amseven.师生示范后,请学生上台表演,也可以用其它头饰替换帮助学生尽可能地拓展、完善对话内容,如Goodmorning./How are you/Goodbye.Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容
2.完成《活动手册》本课中的练习
3.课后找五位同学,用英语问年龄并做好记录Part B
一、教学目标♦语言知识目标
1.学习字母Oo和Pp
2.学习单词orange,pig,初步运用phone,number,phone number等词汇
3.学习句子What为your phone number及回答
4.功能询问电话号码♦语言技能目标
1.能认读和正确书写字母O和Ppo
2.能根据图片说出orange和pig,并能看图识词
3.能听懂会说Whats your phone number并较流利地用英语说出电话号码♦情感态度目标告诉学生要有安全意识,知道一些紧急呼叫及公共服务的电话号码,并能记住自己父母的电话号码♦文化意识:有些英美人在接电话时,会先报出自己的电话号码,这样能让对方明白有无挂错
二、教具准备
1.字母卡片Aa-Ppo
2.单词卡片新单词orange,pig;旧单词apple,orange等
3.一些紧急呼叫及公共服务的电话号码卡片
4.录音机或教学光盘
三、教学过程Step1Warming up
1.师生问候
2.跟录音齐唱歌曲How oldareyou.Step2Revision
1.师生进行对话活动,如Hello,my nameis XXX.Whafs yournameHow oldare youHowareyou•♦•先师生示范,然后请学生自由对话对话内容尽量要包含name,age两项信息
2.复习数字one至ten1用“接力”的方法报数在报数的时候请学生根据老师手势的提示,改变报数的方向如当老师的手指向前排的一位学生,就从前往后竖排报数;当老师的手指向右边,则变为从左向右方向横排报数;当老师的手指向后面,则变从后往前竖排报数提醒学生要集中注意力2游戏——猜数字游戏规则教师出示一张单词卡片,并说出数字单词的第一个字母,让学生猜是哪个数字单词如出示5教师F学生Four教师Guess again学生Five教师Yes
3.板书并揭示课题Unit4Age andPhone NumbersPart BStep3Presentation一学习句型What飞yourphone number及回答
1.出示电话号码卡片110,120,114,12315,119等,每出示一张,教师都要说:“Whats thephone number”引导学生用英语说出号码,注意前面的单词用升调读,最后一个用降调读
2.出示卡片phone number,教学单词phone和number,再学习phone number游戏——点兵点将游戏规则教师随机指学生,速度可越来越快,被点到的学生快速起立说词如学生Aphone,学生Bnumber,学生Cphone number
3.板书句型Whafs yourphonenumber边板书,边示范读,然后采用各种方法领读
4.游戏——猜电话号码游戏规则全班齐说What,s yourphonenumber两次,然后请个别学生猜老师电话号码的第一位数,猜对的,小组加分,教师将电话号码的第一个数字写在黑板上以此类推,猜出老师电话号码的每一位数
5.指导电话号码的读法数字0读成字母o或单词zeroo22既可读成two-two,也可读成double two电话号码较长时,中间稍作停顿比一口气念完的效果要好如6357022就可在念完635后,稍作停顿再念7022,即635・
70226.文化意识渗透告诉学生有些英美人在接电话时,会先报出自己的电话号码,这样能让对方明白有没有挂错二课文教学
1.翻开课本第25页,教师播放课文录音,帮助学生理解课文情境
2.情感教育让学生说说从这则小对话中感受到什么教师总结记住父母的电话号码或一些紧急呼叫的号码,也是一项生活小技能
3.再播放课文录音,让学生逐句跟读,注意让学生能准确清晰地读出电话号码
4.分角色表演对话
5.巩固练习1完成课本第28页的Make aphone booko2完成课本第28页的Listen andfill inthe cards.三字母教学
1.复习字母Aa至Nn⑴背诵字母表Aa至Nn2全班学生说歌谣做动作A isfor apple.A,A,A.•••M isfor monkey.M,M,M.N isfor noodles.N,N,N.3游戏——快速配对游戏规则教师随机说个字母,学生快速说出以这个字母为首字母的单词然后请一个学生当小老师,继续活动,可采用竞赛的形式完成本活动
2.教学字母Oo和单词orangeo1教师出示字母卡片O,示范发音,用升降调领读教师在黑板上的四线三格中书写字母O,强调这个字母一笔写成让学生在课本第26页的范例旁练写一个。