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机密★启用前[考试时间2020年1月14日上午800-1030]乐山市高中届教学质量检测2021语文注意事项
1.答卷前,考生先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用椽皮擦干净后,再选涂其他答案标号回答非选择题时,将答案写在答题卡上写在本试卷上无效
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读(36分)(-)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成13题在儒家的眼中,玉代表了君子,而随着儒学的发展,君子是要去除私欲的严格说来,玉是石的一种,是石中的美者,但普通的石与玉虽同为石属,然而已有了不同的意象曹雪芹用女炳补天神话作为开篇,通过茫茫大士将补天遗石变成了玉,这两者之间又是何种关系?曹雪芹周边朋友经常将他与魏晋时期的人物相类比,如张宜泉的《题芹溪居士》中有记“姓曹名沾,字梦阮,号芹溪居士其人工诗善画‘关于“梦阮〃,前辈学人对此题记多有考论,而“梦”的指向大都为阮籍其实“阮籍只是曹雪芹精神导向的一个符码,一种借代,它背后所要连带的是对整个“魏晋风度〃的精神向往曹雪芹虽未经战乱,但却经历过家族的败落,在他个人世界的乱世之中,与同样产生于机世的魏晋玄学产生共鸣,就会是很容易理解的事情魏晋时期,随着大一统政权的解体,天灾人祸,战乱连绵,人们对于人生的价值产生了新的追问,“独尊儒术〃的传统被打破,转而走向一种儒道互补的道路,有以道释儒的倾向,崇尚自由的人格,崇尚情性的回归,又致力于追求自然之道在这种风气之下,阮籍对君子也有了一个重新的解读“夫山静而谷深者,自然之道也;得之道而正者,君子之实也嵇康更提出“越名教而任自然〃的主张,提出正确的对待欲望,顺应人性之自然,从而使他们摆脱了儒家严格的礼教规范,转而去关怀生命的价值与存在的意义,重视个体,以人性的自然满足为乐趣因此儒家意义下的君子,与嵇康与阮籍思想下的君子,有了不同的涵义而嵇康与阮籍等人眼中的君子,是符合“自然之道’’的,反映在《红楼梦》中,就由同样具有自然之气的补天遗石所代表在石头与神瑛侍者下凡历劫的原因上,两者有着极为微妙的共同之处书中写到“此石听了,不觉打动凡心,也想要到人间去享一享这荣华富贵〃石头对荣华富贵的生活产生了向往,此种对世俗生活的向往自然是欲望之一种,并且应当归属为私欲,但也可视作石头人性的产生神瑛侍者的凡心在小说文本中并无明示,而“乘此昌明太平朝世〃一语,也预示着神瑛侍者并非为救世而来,更多的或者也是出于自身对荣华富贵的向往,对凡间之乐的追求,出于对私欲的不满足王国维先生在《红楼梦评论》中写道“所谓玉者,不过生活之欲之代表而已矣’‘可谓发人深省石作为自然的代表,具有不经人工雕琢的自然之气这种气质是真实的,不饰伪饰的,朴拙而又真诚拿到《红楼梦》中来说,就是贾宝玉所体现出的自然之态在《红楼梦》第十七回中,针对稻香村的建设,贾宝玉发表了一段议论“古人云’天然图画’四字,正畏非其地而强为其地,非其山而强为其山,虽百般精而终不相宜〃可见,在贾宝玉的心中,所谓自然需要背山有脉,临水有源,讲究的是无穿凿之气,非人力强为而成,归结起来就是顺其自然所以,贾宝玉具自然之气,秉承着自我的人性,当我们将贾宝玉放在这个石与玉的辨析当中,就可以将其理解为嵇康、阮籍理论体系下的君子,名之为玉并无不可,此也与仙界中的贾宝玉的前身“神瑛侍者’之名相符,而之所以为“贾〃(假),或有非理学之下的君子之意在本质上,贾宝玉仍然是一块具有自然属性的石(摘编自《曹雪芹为什么要写“石〃和“玉〃》,有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)A.曹雪芹的字“梦阮”是曹雪芹精神导向的一个符码,传递出他对整个“魏晋风度”的精神向往B.魏晋时期,“独尊儒术”的传统被打破,致力于追求自然之道,这种风气后来影响了同样经历社会乱世的曹雪芹C.嵇康与阮籍等人眼中的君子,是符合“自然之道”的,代表儒家发展的君子观内容来看,“老师们在多年的教学实践中发现”说的是教师教授古文的态度,应用“教授”,排除)A.
①模仿动物的结构和功能发明创造各种仪器设备
②当气温上升时20
③模拟蝴蝶这一调节体温的方式(每处分,意思对即可结合上下语境,根据对应关系合理推导,选择恰当的句2式来答题)第一处周年诞辰”改为周年华诞或建校周年”(诞辰
21.“100“100100多用于所尊敬的人华诞多用于事或物的纪念日),•第二处“拨冗”改为“隆重”,或者删除;第三处“纸短情长”删除,一般用于书信;第四处“亲自莅临”改为“莅临”或“光、写作(60分)!1!临”;第五处叨扰望谅”改为“恭候光临”参考年高考作文评分标准2019D.曹雪芹将补天遗石与神瑛侍者作比较,使人与物之间,代表不同的审美意象
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.文章论证了魏晋时期的风气对曹雪芹其人、《红楼梦》其书的影响B.文章紧扣曹雪芹的个人思想和小说《红楼梦》中贾宝玉这一人物形象来论证石与玉的关系C.第三段例举阮籍、嵇康的君子观引出曹雪芹塑造贾宝玉人物形象的根源D.文章引用王国维在《红楼梦评论》的观点论证曹雪芹的君子观和魏晋时期是一致的
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.《红楼梦》中石与玉之间的变幻,既有着对传统文化的继承,同时也寄托了曹雪芹对世情的感悟B.无论是石头,还是神瑛侍者,都是产生了对红尘的向往,从而开启了造历幻缘的征途C.贾宝玉针对稻香村的建设发表议论,认为要完全保留自然原貌,得自然之理、自然之气D.从“君子”,到“欲望”,再到“自然”,无不体现出曹雪芹与嵇康与阮籍的思想有着共鸣之处
(二)实用类文本阅读(本题共3小题』2分)阅读下面的文字,完成46题材料一中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实《意见》强调,文化是民族的血脉,是人民的精神家园中华丈化独一无二的理念、智慧、气度、神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处的自信心和自豪感实施中华优秀传统丈化传承发展工程,要紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦,坚持创造性转化、创新性发展,不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力,创造中华文化新辉煌(摘编自《深圳特区报》)材料二传统文化中既有优秀的、推动社会前进的、需要继承和弘扬的精华,也有过时的、不适应时代发展的、阻碍前进的糟粕哪些传统文化可学,进而“学什么〃,需要教育部门深思相关部门应对传统文化深入甄别和筛选,通过顶层设计,形成符合学生认知规律、相互衔接的大课程观下的课程体系,将符合时代潮流和核心价值观的传统文化内容作为教育重点书本之外,除了古文经典,将传统戏曲、民俗风情、书法、国画、中医药等内容,融入教学之中,着力培养学生对传统节日及其习俗、传统礼仪的兴趣爱好,增强学生对传统文化的立体化认识和感知度,有序地推进中华优秀传统丈化教育(摘编自《传统文化教育要下好“三步棋〃》)材料三时代在前进、在变化,传统丈化教育在当今应该怎么进行?佛学经典中有一句话,叫做“契理契机〃,有助于我们理解这个问题传播传统文化要“契理〃,〃理就是传统文化根本的道理和精神,这是我们要传播的“机〃有两个含义,一个是根机,一个是时机我们不能否认,人与人之间是有差异的,有不同的文化背景的孔子有一句话,叫做“有教无类〃,“类〃主要指人与人之间存在资质的差别人的根机不同,教育的方法就要不一样,这就叫做“因材施教〃所以,传统文化教育要“契机”,既要有教无类,还要因材施教,这两方面结合一起,才能够适合听课人本身契机的“机”还有另外一个含义,就是指时代、环境时代变了,我们传播传统文化也应该有新的方式,不能够因循守旧一味守旧不能契合这个时代,是没有意义的(摘编自《传统文化教育要“契理契机〃》)材料四近年来,每逢传统节日,中小学都会布置体验传统文化的作业,如春节写春联等可是,不少学生和家长是把这当作“作业〃来完成,而不是去体验传统文化之所以如此,有两方面原因,一是学校对传统文化活动的考查、评价,基本都要求学生写作丈或者写报告因此,不少学生在网上搜集资料,做PPT,这和社会实践变成盖章实践一样,沦为了走形式二是有家长认为,学生花时间去体验传统文化,是浪费时间,甚至有家长帮助孩子完成学校布置的“体验作业有媒体爆出,一些学生家长在网上购买手工作业,原因是孩子没有及时完成有家长还抱怨,现在的传统节日氛围已经很淡,学生没什么好体验的(摘编自《中国教育报》)
4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.实施中华优秀传统文化传承发展工程,不能因循守旧,要有创新思维,否则谈不上创造中华文化新辉煌B.推行传统文化教育,既要建立符合学生认知规律的科学课程体系,也要选择健康、合适的教学内容C.强调传统文化教育要“契机”,既要将有教无类和因材施教很好地结合起来,也要求教育工作者能与时俱进
5.家长抱怨“现在的传统节日氛围已经很淡,学生没什么好体验的”,完全是家长在为自己和孩子找借口下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)A.中华传统文化可谓精华与糟粕兼而有之,我们既不能照单全收,也不能弃若敝屣,应该批判地继承B.倡导将传统戏曲、民俗风情、书法、国画、中医药等内容融入教学之中,体现了传统文化教育理念的复兴C.孔子讲的“有教无类”中的“类,是指人与人之间存在资质的差别,也包含社会地位和阶级成分的不同D.中小学在传统节日给学生布置体验传统文化的作业,表明传统文化教育已经取得了阶段性的成功
6.当前,传统文化教育面临的挑战主要有哪些?请结合材料简要概括(6分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成79题远航陆颖墨“西昌舰要走了,是最后一次远航舰长肖海波下达了起航命令“西昌〃舰悄悄地驶离了海军博物馆的码头,它走得很沉重,似乎满腹心事在舰桥上的肖海波看了看手表,已是凌晨两点,他朝左前方张望了一下,整个城市都熟睡了,父亲这时候真的已经睡着了吗?会不会从梦中惊醒?父亲叫肖远,今年七十多岁了,是“西昌”猊的第一任舰长三十多年前,国产的“西昌号〃驱逐舰刚刚服彼下水,就参加了一次海战激战中一颗炸弹在后甲板爆炸,头顶的一根横梁朝两个水兵砸了下来,肖远冲过去,用身体挡住了肖远在医院躺了三个多月以后的日子,无论是他担任支队长,还是舰队司令,只要“西昌”舰一起航,肖远受伤的腰部就会隐隐作痛昨天上午,在海军博物馆隆重举行了“西昌”舰退役仪式选定这个日子也是因为肖远,他在舰队医院已经住了一年多了,记不清的化疗和放疗,已经让他铁塔一样的身子虚弱不堪肖远从救护车上下来时,身穿脱下九年的海军中将军装,一帮医护人员带着各种抢救设备,用轮椅把他推上了甲板之后“西昌”舰的每一任舰长跟在他的身后,依次走上军舰现任舰队司令宣布“西昌〃舰退役命令后,肖远缓缓地站立起来,给后任的八位“西昌〃舰长点名而后,他用沙哑的嗓子慢慢地说了起来,讲得很平静,详细地讲“西昌〃舰年龄、吨位、各个部位的尺寸,以及“西昌”舰执行的每一次任务和受过的每一处伤这个军舰也要离开博物馆,去执行它最后一次任务肖海波已经被任命为新的“西昌〃舰舰长,这是国产最新型导弹驱逐舰新舰已经下水,最后一次试验成功后,就要服役这个试验就是要验证舰上新型导弹的打击能力,如果仅用一枚导弹能击沉一艘驱逐舰,新“西昌”舰就合格了而老“西昌”舰就是这次试验的靶舰肖海波面临的是,他只有亲手击沉老舰,才能驾驶新舰进入人民海军的序列肖海波当然知道,过去,老“西昌”舰只要一起航,父亲腰部就会疼,所以担心老“西昌”舰离开博物馆无法瞒住父亲“西昌舰缓缓地沿着海湾航行,除了左边远处海岸边偶尔冒出的点点渔火和航标灯,剩下的都是漆黑一片,大海也仿佛睡着了肖海波回到舰长室,躺在铺上,刚睡着没几分钟,就莫名其妙惊醒信号兵报告左侧海岸边山头有信号副长说“是不是睡迷糊了,这个山头上没有信号灯塔”肖海波也知道信号兵肯定弄错了,这段航道他太熟悉了,左边山头是……忽然他身子一激灵,跳了起来,赶惊拿起望远镜朝山顶看去,马上呆住了山顶上有一个小亭子,亭子里有几个人,父亲肖远坐在抡椅上,正用手电朝军舰发着信号,反复只有两个字去哪?父亲果然没有被瞒住,镇痛药能镇住癌症病痛,却无法割断“西昌”舰对他的牵引他马上对信号兵说回信军舰要去远航,要去很远很远的地方,但只走很短很短的时间父亲似乎明白了什么,但依然不死心,又问远航?肖海波回答是的父亲那边又问为什么?真是最后一次了吗?肖海波回答是最后一次,也是第一次父亲那边停了一会儿,又问第一次什么时候?肖海波回答:很快,但是军舰变年轻了,就像您当年第一次见它一样年轻父亲好一会儿没有回信,军舰快要驶远了,肖海波命令放慢航速再等待一会儿,终于父亲回信:我真羡慕它,能在轰轰烈烈中远航军舰渐渐远去,山上再也没有信号发出,肖海波这才发现自己刚刚读懂父亲,这时,他在望远镜里惊讶地看到,父亲的眼角闪着亮光这是他第一次看到父亲流泪一个月后,按照肖远的遗嘱,在我国最新型的导弹驱逐舰一一“西昌”舰上为这位老舰长举行了海葬(节选自《海军往事》,有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.小说开头描写旧“西昌”舰驶离码头时“沉重”“满腹心事”,用拟人化的手法暗示了旧“酉昌”舰将被作为试验品由新“西昌”舰击沉的结局B,老“西昌”舰只要一起航,父亲的腰部就会疼,这一情节看似极富传奇色彩,实际上从侧面反映长年出征的海军将士已经把自己的生命和情感依附在战舰身上C.小说善于运用细节表现人物,在望远镜里“他第一次看到父亲流泪,突出父亲作为一名老军人的那种刚强不屈的性格D.小说构思以小见大,一艘老旧的军舰,连接成一条记忆的河流,让我们仿佛看到了中国海军事业不断发展壮大的恢弘历程
8.小说第三段是一段插叙,它有什么作用?请简要说明(6分)
9.小说以为老舰长举行海葬结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题』9分)阅读下面的文言文,完成1013题董昌,杭州临安人中和三年,电车路审中临州,昌率兵拒,不得入,即自领州事镇海节度使周宝不能制,因表为刺史昌已破.刘汉宏,兵益强,进义胜军节度使、检校尚书右仆射僖宗始还京师,昌取越民裴氏藏书献之,补尝个之亡,授兼诸道采访图籍使始,为治廉平,人顾安之当是时,天下,贡输不入,独昌赋外献常参倍旬一道,以五百人为率,人给一刀,后期即诛朝廷赖其入,故累拜检校太尉、同中书门下平章事,爵陇西郡王视诏书讫,字偿一绿,归当制官而小人意足,浸自侈大,托神以诡众始立冬理,割香木为躯,内金玉纨素为肺府,冕而坐,妻媵侍别帐,百倡鼓吹于前,属兵列护门足属机、土马献祠下,列牲牢祈请,或绐言土马若嘶且汗,皆受赏昌自言“有飨者,我必醉’‘蝗集祠旁,使人捕沈镜湖,告曰“不为灾一客有言“尝游吴隐之相,止一偶人昌闻,怒曰“我非吴隐之比!〃支解客祠前始罢榷盐以悦人丰衣食后稍峭法笞至千百或小过辄夷族血流刑场地为之赤有五千馀姓当族,昌曰“能孝于我,贷而死”皆曰“诺”昌厚养之,号感恩都,刻其臂为誓,亲族至号泣相别者凡民讼,不视狱,但与掷博,不胜者死用人亦取胜者O昌得呼斗,咤曰“朝廷负我,吾奉金帛不费,何惜越王不吾与?吾当自取之!’‘下厌其虐,乃劝为帝况直举狂昌请,昌令曰“时至,我当应天顺人’‘其属吴繇、秦昌裕、卢勤、朱瓒、董庠、李畅、薛辽与妖人应智、王温、巫韩媪皆赞之昌益兵城四县自防山阴老人伪献谣曰“欲知天子名,日从日上生‘昌喜,赐百嫌,免税征(选自《新唐书董昌传》,有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.始/罢榷盐/以悦人丰衣食/后稍峭法笞/至千百/或小过/辄夷族血流刑场/地为之赤/B.始/罢榷盐以悦人/丰衣食/后稍峭法/笞至千百/或小过辄夷族/血流刑场/地为之赤/C.始/罢榷盐以悦人/丰衣食/后稍峭法笞/至千百/或小过/辄夷族血流刑场/地为之赤/D,始/罢榷盐/以悦人丰衣食/后稍峭法/笞至千百/或小过辄夷族/血流刑场/地为之赤/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.刺史,古代官名“刺”,检核问事之意汉武帝时始置,意在监察地方B.秘书,古代称掌管图书之官如汉以来之秘书监、秘书郎,三国魏之秘书令、秘书丞C.生祠,指为活人修建的祠堂,是用来纪念活人的,而常见的祠是用来纪念逝者的D.郡王,中国古代爵位名唐宋以后,郡王皆为次于亲王一等的爵号,除皇室外,臣下不得封郡王
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.董昌认真尽责,并不是无功受禄打败刘汉宏,兵力日益强大,升为义胜军节度使、检校尚书右仆射;后来获得了越民裴氏所藏的书并献给唐僖宗,被补上秘书的缺位B.董昌对唐王朝一直是忠心耿耿的当藩镇割据时,天下的贡奉不入唐室,只有董昌坚持向朝廷大量进贡朝廷依赖他的供奉,授封他陇西郡王的爵位C.董昌小人得志,逐渐自高自大假托神灵以欺骗众人,为自己立生祠,用香木雕刻自己的人像,摆上供品祈福请愿D.董昌野心膨胀,意欲称帝向朝廷请求进封越王未果,得封郡王,却大为不满;属下及附近几县劝他称帝,他就说即帝位是应天顺人
13.把文中画横线的句子及课内文句翻译成现代汉语(10分)
(1)旬一道,以五百人为率,人给一刀,后期即诛(4分)
(2)凡民讼,不视狱,但与掷博,不胜者死(4分)
(3)秦人开关延敌,九国之师,边巡而不敢进(2分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)阅读下面这首宋诗,完成1415题秋思
①^击游雁阵横空送早寒,白头病叟住江干风林脱叶山容瘦,霜稻登场
②野色宽万里关河惊契阔,一尊邻曲话悲欢书生饿死寻常事,那得重弹贡禹冠
③[注】
①这首诗作于陆游因不得重用辞官闲居山阴期间
②霜稻登场即晚稻收割后都堆到了晒场上
③贡禹冠即贡禹弹冠贡禹与王吉友善,汉元帝时,王吉被召任谏议大夫,贡禹听到这个消息,就把自己的官帽取出,弹去灰尘,准备戴用,果然没多久贡禹也被任命为谏议大夫
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)A.诗歌前两联写“秋”,境界苍凉,后两联写“思”,感情深沉写景抒情,妙合无垠B.颈联写诗人惊觉与沦陷的国土阔别已久,无奈中只能自斟自饮唱歌解忧一个“惊”字,把对别离的感慨写得淋漓尽致C.诗歌借用贡禹弹冠的典故,感叹自己没有机会像贡禹那样重回官场为国效力,含蓄地表现了诗人郁闷和不得志的心境D.全诗首句入韵,中间两联对仗工稳;语言苍劲生动,彰显清旷淡远的诗歌风格,充满苍凉的人生感慨
15.请结合全诗,赏析颔联中“瘦和“宽二字的表达效果(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分(6分)
(1)范仲淹的《渔家傲》中〃,两句,既有故土之思,又有功业未建的焦虑
(2)《蜀道难》中〃,两句,运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛
(3)《劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目,更上一层楼”表达的意思相近的句子是〃
三、语言文字运用(20分)阅读下面段文字,回答1719题针对教科书中的文言文,()持“存’论者,有存在的理由;持“废论者,也有废除的依据在此笔者不想讨论孰是孰非就现行人教版教材而言,总共有9个单元编选的是古文(包括古诗词),占所选编课丈的近一半仅从分量上就不难看出,编选者对中国古典文化非常重视这,不过,老师们在多年的教学实践中发现,这其中也不乏一些问题比如,泥古现象过于明显今天学习古文,我们是师古而不泥古,还是拘泥于古文显然后者才是正确的选择,也是对自己的不尊重不拘泥于古文的道理非常简单,由于历史的原因,传承下来的文章,难免存在这样和那样的问题作为教科书,理应取其精华剔除糟粕,地接受,或直接修正过来就拿传统名篇《劝学》来说,“蟹六跪而.一鳌,非蛇缮之穴无可寄托者,用心躁也〃一句,—有两个知识性的错误°其一,螃蟹是八条腿加两个大钳,而非“六跪而二螯;其二,螃蟹自己会打洞,无需“蛇缮之穴寄托,真正不会打洞的恰恰是蛇
17.下列文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)A.教育界曾有过一段存废的大讨论B.曾引起教育界一段存废的大讨论C.教育界曾有过一段见仁见智的大讨论D.曾引起教育界一段见仁见智的大讨论
18.依次填入横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)A.无可厚非是古非今批驳至多B.无可非议厚古薄今批驳至多至少C.无可厚非是古非今批判至少D.无可非议厚古薄今批判
19.文中划横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)A.今天学习古文,我们是拘泥于古文,还是师古而不泥古?B.今天教授古文,我们是师古而不泥古,还是拘泥于古文?C.今天我们教授古文,是拘泥于古文,还是师古而不泥古?D.今天我们学习古文,是师古而不泥古,还是拘泥于古文?
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过20个字(6分)科学家通过对动物的认真观察和研究,
①,这就是仿生蝴蝶、人造卫星,这两者似乎相差很远,但人造卫星的控温系统,却是模拟蝴蝶调节体温的方式设计的蝴蝶可以利用身体表面上的小鳞片来调节体温
②,鳞片自动张开,以减小阳光的描射角度;当气温下降时,鳞片自动闭合,让阳光直射鳞片,来增加吸收的热能
③,科学家为人造卫星设计了控温系统,使卫星上的精密仪器能在外界温度为-200至2000(的环境而正常工作
21.下面的邀请函中有五处用语不得体,请找出并修改(5分)邀请函尊敬的校友欣逢盛世,万象更新今年,岷江中学喜迎100周年诞辰为了弘扬岷江中学的树人精神,凝聚广大师生和校友的力量,我校决定于2020年2月1日上午9:00在学校大型讲学厅拨冗举行百年校庆庆典活动,纸短情长,我们真诚邀请您亲自莅临,共襄盛典!专此诚邀,叨扰望谅!岷江中学百年校庆筹委会2020年1月14日
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求写作(60分)1生活总是让我们遍体鳞伤,但到后来,那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方(海明威)2锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂(荀子)3人非生而知之者,孰能无惑?(韩愈)读了这三句话,你有怎样的感触和思考?请综合材料内容及含意作文要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字乐山市高中届教学质量检测2021语文参考答案及评分意见
一、现代文阅读(36分)(-)论述类文本阅读(本题共小题,分)39“个人世界的乱世”“代表儒家发展的君子观”,而是“与儒家的君子观截然不同”“人与物之间,形成了一个共同的审美意象”,从最后一段的结论也可以看出)(主观臆断)
2.C(原文中“归结起来要顺其自然”,即“认为要以自然为主要”,不是“要3c完全保留自然原貌”)(-)实用类文本阅读(本题共小题,分)312(传统节日氛围变淡是事实,不能说“完全是家长在为自己和孩子找借口”)
4.D(应该是“革新,不是“复兴””指人与人之间存在资质的差别”理
5.A B.C.解有误,原文为“主要指人与人之间存在资质的差别”,同时,“包含社会地位和阶级成分的不同,而没有真正引导学生体验传统文化,因此不能说“传统文化教育已经取得了阶段性的成功”).
①相关部门亟须建立科学的课程体系,确立合适、健康的课程内容;
②教育6工作者亟待转变观念,使传统文化教育“契理契机”;
③学校有待完善传统文化教育的考查、评价体系,学生、家长也需要改变观念,提高认识(每点分)2
(三)文学类文本阅读(本题共小题,分)315(“突出父亲作为一名老军人的那种刚强不屈的性格”错,“父亲流泪”这
7.C一细节描写,意在突出父亲对军舰的那种难以割舍的情感).
①补充交代父亲与旧“西昌”号的关系以及父亲的“腰伤”,为后文“西昌”8号驶离时无法瞒住父亲的情节埋下伏笔,使情节严谨完整;
②简要交代了父亲的人生经历,突出了父亲对军舰的深厚感情,使人物形象更丰满;
③表现了对老一代军舰人无私奉献和牺牲精神的讴歌(每点分)
2.
①交代人物最终的命运,使得整个故事有始有终,小说情节结构完整;
②这9样的结尾使故事意味深长,强化了小说的感情色彩,突出了“父亲”那种庄严、神圣的军人情怀,令人肃然起敬,给读者以震撼;
③结尾写到人与舰的“涅盘”,诞生了新一代军人和新一代战舰,象征着高科技背景下新一代军人对老一辈军人的继承与超越,深化了小说的主题(每点分乂从情节的角度看,结尾是对主人公最终2命运的一个必要交代;从情感的角度看,突出“父亲”那种神圣的军人情怀,具有震撼人心的情感力量;从主题的角度看,主要是一个深化的作用)
二、古代诗文阅读(34分)(-)文言文阅读(本题共小题,分)419(“臣下不得封郡王”有误,应为“臣下也可以封郡王”)(“董昌对唐王朝一直是忠心耿耿的”概括有误,后文中提到他意欲称帝)()(董昌)每十天派人向百姓征收一次,而且每次派遣名士卒押送,
13.1500每人配有一把刀,如有误期,即被处死(“道”率”“后”各分,句意分)11()但凡有人诉讼,董昌从不审查案情,而是让双方赌博,输了的就死2(狱”“但”“掷搏”各分,句意分)11()秦人打开函谷关口迎战敌人,九国的军队却有所顾虑徘徊不敢入关3(分)2【参考译文】董昌,是杭州临安人中和三年,刺史路审中视察杭州,董昌率兵抵抗,路审中不能进城,董昌随即自己兼任杭州刺史镇海节度使周宝不能节制他,趁机上表推荐他担任刺史董昌击败刘汉宏之后,兵力日益强大,升任义胜军节度使、检校尚书右仆射唐僖宗刚刚回到京师,董昌获得了越民裴氏所藏的书并献给唐僖宗,被补上秘书的缺位,授官让他兼任诸道采访图籍使起初,董昌为政廉明公正,百姓安居乐业当时(藩镇割据),天下的贡奉不入唐室,只有董昌坚持在向朝廷上缴税赋外还加倍进贡他每十天派人向百姓征收一次,而且每次派遣名士卒押送,每人配有一把刀,如有误期,即被处死朝廷500依赖他的贡奉,所以先后加封董昌为检校太尉、同中书门下平章事,封爵陇西郡王董昌看完朝廷诏书,赏使者每字一匹绿,即依制设官董昌小人得志,逐渐自高自大,假托神灵以欺骗民众开始为自己立生祠,用香木雕刻自己的人像,内部挖空,用金玉丝绸做内脏,戴着官帽坐着,又做了妻妾在旁边侍候,各种演奏艺人在前面鼓吹,又有属兵排列守护在门阶两旁其属州做了个土马献到祠里,摆上供品祈福请愿,有人欺骗他说,土马如果嘶鸣且流汗,就都能得到赏赐董昌自己则说“有人来祭供酒菜,我就会感应而醉”那年蝗虫飞集祠旁,董昌派人捕捉后将它们沉入镜湖,告诉众人说“这成不了灾害”有个客人曾说“我曾到吴隐之的祠堂里游览过,只有一个木头人”董昌听说后,生气地说“我不是吴隐之那样的人!”就将那客人在祠前分尸最初,董昌取消盐的专卖来取悦百姓,使百姓能丰衣足食后来律法日渐严酷,笞刑往往达到千百下,或是有小过错就杀全家,刑场上血流成河,地都染成红色(据他的刑律)有多户的人家面临灭族,董昌说“谁能顺从我,就能5000被宽恕而免死”大家都说“愿意效忠”董昌用优厚的待遇养着这些人,称之为“感恩都”,让他们在手臂上刻上这三字然后宣誓,亲属们都号哭着与他们作别但凡有人诉讼,董昌从不审查案情,而是让双方赌博,输了的就死他所用的人也都取赌博中的得胜者董昌得封爵为郡王,大喊着说“朝廷有负于我,我进奉的财物数不清,为什么还舍不得把越王的位子给我?(你不给)我自己去取!”属下为满足他的贪欲,劝他称帝附近几个县均喧闹着呼喊要他称帝,董昌下令说“时机到了,我将应天顺人即帝位”其下属吴繇、秦昌裕、卢勤、朱瓒、董庠、李畅、薛辽与妖人应智、王温、巫韩媪都附和他董昌在州城及四县增兵自防山阴老人向他假意献上民谣“欲知天子名,日从日上生”董昌很高兴,赐给老人百段绿,且免除他的税赋
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)(“自斟自饮”错,而是跟“邻曲”即邻居一起)
14.B B.
①“瘦”用比拟手法写秋山景象秋风起,树叶落,秋山萧条,较之夏季像
15.是瘦了;
②“宽”是写原野的空阔晚稻收割,堆到了晒场,整个原野变得空荡荡的;
③两个词共同表现了秋天充斥整个空间的萧条衰败感,渲染了心忧国事的诗人沉重苍凉的内心世界(每点分)2
(三)名篇名句默写(本题共题,分)16()浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计()连峰去天不盈尺,枯松倒
16.12挂倚绝壁()吾尝跋而望矣,不如登高之博见也3
三、语言文字运用(20分)(从上文可知,此处需要一个主语,可排除、;从下文可知讨论的内
17.A BD容具体到“存与废;排除)C(
①“无可厚非”意思是不能过分责备,指说话做事虽有缺点,但还有可
18.D取之处,应予谅解;“无可非议”指没有什么可以指责的,表示言行合乎情理从语境来看,是无可指责之意,宜用“无可非议”
②“是古非今”指不加分析地肯定古代的,否认现代的“厚古薄今”指推崇古代的,轻视现代的语段指出古文比例高,但没有否定现代文的意思,故用“厚古薄今”
③“批驳”意思为批评驳斥或上级对下级书面呈请事项作否定的批示;“批判”指对错误的思想或言行批驳否定,也表示评断、判断从搭配对象来看,应用“批判”
④“至多”表示最大的限度,含有小于或等于的意味;“至少”表示最小的限度,最少作者是说等于或多于两处,应用“至少”)(从下文来看,后者指的是“师古而不泥古”,排除、;从文段的
19.C BD。