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文本内容:
学年第二学期适应性练习2019-2020九年级语文参考答案一（22分）
1.（4分）
（1）yun
（2）fil
（3）隙
（4）促（每空1分）
2.（3分）临写正确、整洁、美观（每项1分）
3.（2分）“破晓”能表现出力量积蓄后的爆发（1分），抒发了作者对故乡和平安宁的憧憬和为之战斗的决心（1分）
4.（7分）
（1）一览众山小
（2）我也常被诗中的情感打动，但我认为“浓厚的情感”并不仅限于慷慨激昂（本题共2分，承上1分，启下1分）
（3）此夜曲中闻折柳
（4）沉舟侧畔千帆过
（5）病树前头万木春
（6）诗经
5.（3分）示例1《西游记》中，尸魔白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妇人、老公公，全被孙悟空识破并打死但唐僧却不辨人妖，三次皆误会孙悟空恣意行凶，伤了他人性命,最终将孙悟空赶回了花果山在这里，作者巧置误会，使情节回环曲折，引人入胜示例2《骆驼祥子》的主人公，只想拥有一辆属于自己的车然而，第一次买车被宪兵抢去；第二次攒够了买车的钱却被孙侦探敲诈了去；第三次买车，为了葬虎妞又卖了这情节一波三折，增强了故事的可读性示例3《海底两万里》中，一个采珠人正在辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻面对这一意外，船长舍身相救，当船长危在旦夕时，尼德•兰一叉刺中鲨鱼要害小说中的意外推动了情节的发展，也让情节更具吸引力示例4《水浒传》中，林冲被刺配沧州，巧遇李小二，得知陆谦等人的阴谋后怒寻未果;看守草料场时又巧遇草棚被压塌，于是夜宿山神庙，偶然听到事情真相这两处巧合让情节波澜顿生，引人入胜（情节概括准确1分，构思技巧判断准确1分，效果分析1分）
6.（3分）
（1）（1分）2020年1月18日，徐老师邂逅《文心》，计划开设系列语文课
（2）（1分）2020年3月30日，第一节“文心”系列语文课，徐老师带领大家了解习字要求
（3）（1分）2020年4月20日，师生共同赏析小说中的构思技巧,（事件概括准确1分，格式正确不给分，格式不正确倒扣1分）二（38分）
（一）（19分）
7.（4分）
（1）俄然不久，形容时间极短
（2）已停止，完毕
（3）皆都，全
（4）尽完，没有（每空1分）
8.（3分）但念豁可耻始忧衰即死意与崩山比（每空1分）
9.（3分）B CA（每空1分）
10.（3分）诗人尚未年老，可牙齿已稀疏掉落，以后更不敢想象，“含泪”包含着对诗人辛酸遭遇的同情（1分）“微笑”既是被诗人生动幽默的语言打动（1分），也是对诗人豁达人生态度的敬佩、赞许（1分）
11.（6分）首先，文中引用的韩愈诗歌内容有趣韩愈将体热怕胖、牙齿脱落等生活中烦恼琐事作为写作内容，细致描绘自己的心理状态，真实又不乏幽默诙谐第二，作者的语言生动诙谐，例如，“没想到郑群太善解人意了，居然将那如同八尺含风涟漪的席子送来了”“没想到”“居然”把韩愈得到竹席的渴望与收到竹席时的欣喜表现得淋漓尽致，表现出刚直敢任、人格伟岸的诗人真实、可亲、可近的一面，其反差让人觉得有趣第三，作者与韩愈产生共情，从韩愈细微琐碎的生活中感受到韩愈对友情的珍惜，对烦恼的豁达作者对韩愈的人生态度肯定、赞许，也是作者乐观、豁达生活态度的表现第四，读者通过作者幽默诙谐的语言，认识了一个有趣的韩愈，与作者产生共情读者对生活有了新的审视和思考，与韩愈产生共情第一层次从一个角度进行分析，理解肤浅，表述笼统（1-2分）第二层次从两个角度理解，例如韩愈诗歌内容、作者的语言表达等角度理解有一定深度,能结合相关语句，表述有条理（3-4分）第三层次从三个或以上的角度进行理解和分析，理解有深度，表述具体，表述有条理（5-6分）
（二）（19分）
12.（2分）第一篇演讲稿开门见山，直奔主题，阐明“想象力变革的不是社会，而是自己”（1分）第二篇演讲稿从问候或感谢语开始，符合情境，拉近与听众的距离（1分）
13.（4分）第一个演讲，马伯庸与听众探讨想象力的变革（1分），教会听众如何从“日常生活中捕捉无形的想象”以及“在原有材料的基础上展开想象”，从而将想象力“具现”（1分）；第二个演讲，刘慈欣在“释放想象力一一构造未来”颁奖典礼上，为自己获得克拉克想象力服务社会奖致谢（1分），指出当前科幻小说发展的误区，倡导科幻想象应继续克拉克式的广阔和深远（1分）
14.（4分）
（1）（1分）乙甲
（2）（3分）分析示例1第一篇文章以想象力如何“具现”为中心（1分），从“在日常生活中怎样捕捉无形的想象”和“如何在原有材料的基础上展开想象，赋予它们不同的意义”发散思维（1分），并举例解释了“思维游戏”与“想象图书”两种培养想象力的方法（1分）分析示例2第二篇文章，首先发表获奖感言，强调了想象力的意义（1分），其次介绍了自己创作科幻小说的原因、优势和目的（1分），接着对人们科幻想象力变得狭窄和内向，表示担忧（1分），最后表达自己创作的坚守和期待（1分）（答出三点即可）
15.（3分）刘慈欣提到克拉克的作品的原因有一是为他获得“克拉克想象力服务社会奖”表示感谢（1分），二是克拉克的作品激活了他的想象力，并使他对宇宙的宏大产生敬畏，••••为他后来成为科幻作家奠定基础（1分），三是面对现实中科幻想象力的变化，他怀想“克・・・•••拉克的广阔和深远”（1分），四是对克拉克想象的致敬，表示自己将继续延续对太空的想••象（1分）（备注加点字为关键点，意对即可；需要具体分析答出三点即可如有其它理解，需结合文本分析，言之成理亦可）
16.（6分）首先主题独特，很吸引人，都是有关想象力的演讲，关注了现场听众的喜好和心理需求；其次，演讲的观点思路辨识度高；第三，两位演讲者语言都具有感染力，如马伯庸演讲时举“坐地铁”时做的“思维游戏”生动活泼、通俗易懂，刘慈欣的演讲庄重又不失风趣；第四，除了探讨想象力外，演讲还涉及到对听众或社会的期盼，前者认同“自己”的想象与思考，后者强调“时代”“社会”对科幻作家的影响和要求，引起共鸣；另外，结语方面，前者是节选不作探究，后者号召大家关注太空航行，强调浩瀚星空永远能承载我们无边的想象力，让人振奋，将听众的思考引向深入（意对即可）第一层次仅从其中一个角度做简单评判层面的理解，理解肤浅，表述笼统（1-2分）第二层次能从两个角度理解，理解有一定的深度，表述较具体（3-4分）第三层次能从三至四个角度理解，理解有深度、多角度，表述有条理（5-6分）（备注只结合12-14题答案作答，最多达到第二层次，需有新的发现和理解，才能达到第三层次）三（60分）
17.（10分）想象合理、故事完整、情节生动、描写具体、中心突出各2分
18.（50分）立意角度
（1）从飞手角度诚信；给有梦的人一束光（给发芽的梦想浇浇水）
（2）从小男孩角度每一个起飞的梦想，都是从抬头望天开始的；敢于说出自己的梦想，勇敢地去捍卫它；永远不要停止追寻，请和你的梦想一起长大；眼里有光，心中有梦。
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