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文本内容:
《芦花荡》同步练习芦花荡•评估测试A.提di防寒噤(jin)泅水siB.疟yGo子疟(nil)仄ze歪丝疾飒飒(sa)绒ying淀C.一蹿cuan蹲(dtin)着ding里D.撑chCng船
1.下列加粗字的注音完全正确的一项是()
2.下列句子的空缺处应依次填入的一组词语是
①小女孩()在船边,用两只小手()着水玩
②鬼子们追上来,看看就()上了船A.扒淘趴B.趴掏扒C.扒掏趴D.趴淘扒
3.填空《芦花荡》是(作者)的著名短篇小说故事发生在的岁月里在充满诗情画意的里,一个干瘦的老头子,整天自如地穿梭着,他让感到快乐,让感到胆寒他自信,他自尊;他有柔情,有热血,有仇恨,他是一只勇敢的O(-)语段点将老头子站起来,拾起篙,撑了一下那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处这时那受伤的才痛苦地哼哼起来小女孩子安慰她,又好像是抱怨,一路上多么紧张,也没怎么样谁知到了这里,反倒……一声一声像连珠箭,射穿老头子的心他没法解释大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血!”两个孩子全没有答言,老头子觉得受了轻视他说“你们不信我的话,我也不和你们说谁叫我丢人现眼,打牙跌嘴呢!可是,等到天明,你们看吧!”小女孩子说“你这么大年纪了,还能打仗?”老头子狠狠地说“为什么不能?我打他们不用枪,那不是我的本事愿意看,明天来看吧!二菱,明天你跟我来看吧,有热闹哩!”
1.上文的第二段主要运用了哪种描写方法来刻画人物?()A.神态描写B.动作描写C.心理描写D.语言描写
2.填空
①“一声一声像连珠箭,射穿老头子的心J这个句子形象地写出了老头子到了极点
②“大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?”这句话写出了老头子强烈的心理
③“自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!”这句话写出了老头子深深的心理
3.上面老头子的话表现了他怎样的性格特点?答O
4.“有热闹哩!”这个句子在文中的作用是什么?从下文看,指的是哪件事?答-迁移过关
①那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了一屋的跺脚声
②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头了下来往日很温和的欧阳老师满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气乱哄哄的教室静了下来,我们地望着他
③“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去”
④几十双眼睛在问
⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟”
⑥教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰磴的水里我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半“到操场上去,站好”老师脸色苍白,一字一顿地对我们说
⑦谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显得单薄我们规规矩矩地站着5分钟过去了,老师吃力地说“解散”
⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生
⑨以后的岁月里,我时时想起那一课,想起欧阳老师课后的一番话“在教室时,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难,许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此……”我很庆幸,那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课
1.在文中第
②段的横线上依次填入词语,最恰当的一项是A.丢今非昔比惊叹B.落神态自若惊恐C.栽一反常态惊异D.飘判若两人惊诧
2.下边没用比喻修辞方法的一个句子是A.厚实的衣服像铁块冰块B.满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气C.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打D.大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了
3.下列对本文描写人物方法的分析,不恰当的一项是A.主要用语言、动作、神态、心理描写B.用对自然界暴风雪的描写来衬托人物C.对欧阳老师用了正面、形象描写D.对同学们用的是侧面、概括的描写
4.文章第
①至
⑦段写的内容是作者详写了,略写了,目的是为了通过的渲染,突出文章的中心
5.文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是
6.作者在第
⑧段补充叙述了“一课”之外的另一件事,有什么作用?答
7.给这篇短文拟一个恰当的标题答案
1.B A.泅一qiu C.绒一r6ng D.淀一dian
2.D
3.孙犁抗日战争芦花荡抗日将士日本鬼子鱼鹰(-)
1.C
2.
①痛苦
②自责
③内疚
3.自信和自尊
4.制造悬念,引出下文痛揍鬼子
(二)
1.C
2.D
3.D
4.欧阳老师在风雪交加的一天带领班上学生到操场上站立5分钟,上了一堂令人难忘的课风雪很暴的恶劣天气人物活动的过程及细节环境气氛
5.面对困难,许多人……困难不过如此……
6.以欧阳老师敢于正视困难,战胜困难,取得成功的事实,证明了经过努力,困难是可以克服的,使欧阳老师的形象更丰满,充实了文章内容,突出了中心思想
7.难忘的一课。