高校教师资格证-江苏高等教育学-第五章-高等教育功能

高校教师资格证-江苏高等教育学-第五章-高等教育功能［单选题］

1.人的发展不包括OA.人的全面发展B.人的个江南博哥体发展C.人的终身发展D.人的心理发展参考答案D［单选题］

2.高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生，下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是0A.学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B.坚持素质教育的方向C.培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生D.偏重于书本知识，忽视学生的能力培养参考答案D［单选题］

3.经济对高等教育的反作用不包括A.经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B.经济增长对高等教育发展具有制约作用C.经济增长对高等教育发展具有导向作用D.经济增长对高等教育发展具有促进作用参考答案D［单选题］

4.从11世纪到18世纪，是高等学校的职能演变的第一阶段，这一阶段的主要职能是oA.培养人才B.培养人才、发展科学C.发展科研与社会服务D.培养人才、发展科研与社会服务参考答案A参考解析从11世纪到18世纪，是高等学校的职能演变的第一阶段，这一阶段的主要职能是培养人才［单选题］

5.高等学校发展科学的职能主要内涵表现在A.高等学校培养的是高级专门人才B.高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C.高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D.将现代先进的科学技术和管理理念等推广，应用于社会参考答案B参考解析高等学校发展科学的职能主要内涵表现在:高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究［单选题］

6.教育是培养人的事业，培养人于现实境遇中提升oA.人生价值B.人生境界C.人生理想D.人生财富参考答案B［单选题］

7.高等教育既可以促进个体的发展，同时，高等教育也要受到的制约A.个体身心发展规律B.个体人格发展规律C.个体心理发展规律D.个体身体发展规律参考答案A［单选题］

8.从个体层面来人的发展是指人的以及整体性结构与特征的说,连续不断的变化过程A.体能、心理B.身心、健康C.身体、心理D.体能、健康参考答案C参考解析从个体层面来说,人的发展是指人的身体、心理以及整体性结构与特征的连续不断的变化过程［单选题］

9.从群体层面来人的发展是指整个人类的O说,A.进化、发展B.演化、进步C.进步、壮大D.壮大、发展参考答案A参考解析从群体层面来说,人的发展是指整个人类的进化、发展［单选题］

10.俄国著名教育指出“如果教育学希望从一切方面去教育家人，那么就必须首先也从一切方面去了解人”A.苏霍姆斯基B.维果斯基C.乌申斯基D.马卡连柯参考答案C参考解析俄国著名教育家乌申斯基指出“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人”。