部编版高一语文上册第9课《念奴娇赤壁怀古》同步练习题（含答案解析）

部编版高一语文上册第课《念奴娇赤壁怀古》同步练习题（含答案解析）9

一、语言表达专练i.下列各句中，加点词语解释有误的一项是（）A.橘橹灰飞烟灭••橘挂帆的桅杆橹一种摇船的桨这里代指曹操的水军B.多情应笑我，早生华发••华发花白的头发C.一尊还酹江月酹将酒洒在地上，以表示凭吊D.己而遂晴，故作此••己而已经【答案】D【解析】D项，已而不久，过一会儿

2.下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A.回首向来萧瑟处B.千古风流人物••••C.便纵有千种风情D.同行皆狼狈••••【答案】D【解析】“狼狈”古今义均形容“困苦或受窘的样子”A项，古义刚才今义从来，一向B项，古义杰出的今义轻浮放荡的C项，古义流露出来的男女相爱的深情今义

①情怀，意趣；

②景象，情况；

③风土人情

3.下列各句中运用了借代手法的一项是（）A.塞上长城空自许B.举酒欲饮无管弦C.足下蹑丝履D.君当作磐石【答案】B【解析】“管弦”代指音乐

4.下面六个句子被打乱了顺序，请重新排序

①苏东坡被贬广东，他一到惠州，就赋诗大赞“岭南万户皆春色”

②由于广东的自然环境优越，可提供做盆景的树种很多

③广东盆景乂称岭南盆景

④广东盆景的盆栽艺术，也有近千年历史

⑤到了清代，盆景艺术已普及于民间

⑥所以，广东盆景以树桩盆景较为盛行答【答案】

③②⑥④①⑤【解析】文段的叙述对象是广东盆景，据此可断定

③是首句；

②⑥构成因果关系，叙述广东盆景的特点；

④①⑤叙述其历史顺序应是对象一特征一历史

5.请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比例句苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生

（1）【答案】

（1）白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈

（2）李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏

6.下面是“全国法制宣传日”的图标，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字答:【答案】画面整体为圆形，寓意全国；中间是“法字和日期12•4”；“水”部形如喇叭，寓意法律知识和法制观念的传播；“去”部形如钥匙，寓意通过法制宣传开启法律知识之门

7.补写出下列句子中的空缺部分

（1）《念奴娇赤壁怀古》中表现诗人旷达之情的句子是“，

（2）《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是，，a，o

（3）苏轼的《定风波》中____一句写雨滴打在竹林上发出响声不要感到扫兴，如果把它当作美妙的音乐来欣赏，就””了对客观事物，客观存在不要太在意，不妨去欣赏它【答案】

（1）人生如梦一尊还酹江月

（2）谈笑间橘橹灰飞烟灭

（3）莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行

二、阅读理解专练

（一）阅读下面这首宋词，完成89题〜念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭故国神游，多情应笑我，早生华发人生如梦，一尊还酹江月

8.词的上片写景，写出了赤壁景色的哪些特点？试结合原词分析答【答案】“乱石穿空”写出了山势险峻，“惊涛拍岸”写出了巨浪惊险，“卷起千堆雪”运用了比喻的手法形象地写出了江水的汹涌澎湃这三句合写赤壁景色，有声有色

9.这首词主要运用了怎样的写作手法？抒发了作者怎样的思想感情？答【答案】借景抒情的手法词人立足万里长江岸上，面对着古战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己一事无成，创造出一种开阔深沉、壮丽奇险的意境，抒发了作者渴望建功立业而不可得、壮志难酬的抑郁之情

（二）阅读下面这首宋词，完成1011题〜江城子苏轼梦中了了醉中醒只渊明，是前生走遍人间，依旧却躬耕昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴雪堂西畔暗泉鸣北山倾，小溪横南望亭丘，孤秀耸曾城都是斜川当日景，吾老矣，寄馀龄［注］陶渊明曾游斜川，喜爱曾城的独秀，作《游斜川》此处是说东坡雪堂之景似当日斜川之景

10.试析“梦中了了醉中醒”一句的妙处答.【答案】首句“梦中了了醉中醒”无理而妙，诗句突兀，有先声夺人之效，表达了愤激之情；起着贯穿全词线索的作用，全词围绕首句展开，且环环相扣

（三）阅读下面这首宋词，完成1213题〜临江仙苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更家童鼻息已雷鸣敲门都不应，倚仗听江声长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静毅纹平小舟从此逝，江海寄馀生

12.“长恨此身非我有，何时忘却营营”表达了作者怎样的心境？答一【答案】此句着眼于一个“恨”字，抒发了词人历尽宦海浮沉之后，对世事纷扰的怀疑、厌倦以及无法解脱而又渴求解脱的人生困惑与感伤【解析】一般而言，评价作者的观点态度，可以通过意象（景物）或借助关键词（例如能够直抒胸臆的字词）来品味在作答本题时，可结合“恨”字，写出作者“恨”什么，想要“忘却”的又是什么因为苏轼是大家熟知的诗人，虽然题目没有给出必要的注解，但在回答作者心境时，还是要结合作者的相关经历作答

13.有人说“夜阑风静毅纹平”表面上看来只是一般的写景句子，其实却是作者主观世界和客观世界相契合的产物（即情景相融）请作简要赏析答【答案】这一句描写的是深夜江上风平浪静的情景，此时作者的心与景会，神与物游，为如此静谧美好的大自然所陶醉于是，他情不自禁地产生脱离世事困扰、寄情自然、实现精神解放（心灵自由）的遐想眼前之景其实象征着作者所追求的那个宁静、安谧、自由的理想境界（意思相近即可）【解析】题目已经明确要求从情景交融的角度进行鉴赏，在答题时可以按照情景交融这种类型题的答题模式（先结合景物特征，再现词句内容，然后点明景物下作者的情感），结合词句具体内容作答

（四）阅读下面这首宋词，完成1415题〜蝶恋花苏轼花褪残红青杏小燕子飞时，绿水人家绕枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道墙外行人，墙里佳人笑笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼

14.“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析答【答案】（示例一）“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美（示例二）“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想象空间

15.俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上片作过这样的整体评价“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析答…_____________________________________________________________________________【答案】（示例一）同意起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；

二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语（示例二）不同意起句写花之凋零、青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；

二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，这一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。