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秋学期教导工作总结秋学期教导工作总结「篇一」本学期,教导处围绕学校的工作目标和要求,立足我校教育发展的实际,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,以全面推进素质教育提升教育质量为目标,狠抓教育管理,大力推进课堂教学改革,圆满地完成了本学期的工作任务现将教导处工作总结如下
一、牢固树立质量意识,优化教学管理教学质量是学校工作的生命线,“质量立校,常规立教”是学校教学工作的根本守则有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证,而检查反思是管理是否有效的根本所在
1、依法治教,开齐课程本学期,学校严格执行教学法规,按照中山市小学课程计划开齐课程,开足课时着力抓好课程表、作息时间表、“两操”以及体育、艺术“2+1”活动的执行,加大了对课堂教学的监控力度,值日行政负责每日的课程运行情况的督查,教导处负责特殊情况下的课务安排工作,保证各项教育教学活动有序开展
2、严格检查,夯实常规本学期,学校根据《板芙镇中小学教学常规及评价标准》,从教师的备课上课、课后反思、听课评课、作业的布置与批改、检测后分析等各个方面提出了具体明确的要求,进一步规范了各项常规工作学科的老师,并提出整改意见;统计本学期的按指纹签到、签退次数,对迟到或未签都按学校的规定做相应的处理;统计班主任及其他各个学科老师家访的次数有电话家访记录的次数、有亲自下到队或村家访记录的次数;统计老师因出公差、有病或事请假顶课的情况所有这些项目都进行列表公示,有错的及时改正这些内容都进行量化,与绩效挂钩这样做,极大地促进老师的积极性和工作热情
7、获奖情况
1、20xx年8月,我校九一班学生夏家慧、黄敏荣获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动优秀奖;指导老师罗金灿荣获指导奖
2、20xx年xx月,九一班学生谭帮婷、杨晶晶荣获三亚市青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动二等奖;指导老师罗金灿荣获指导奖
3、20xx年1月,我校选送六幅作品参加“三亚市首届法制宣传书画作品中有四幅获“优秀奖”九一班学生植佩佩的《英姿》、罗亚当的《莫醉驾》、吴香凤的《胜利而归》、蒲梓源的《利剑》;指导老师彭蕾蕾
4、20xx年1月,我校选送15件幅作品参加“20xx年三亚市首届中小学生利用废旧物品手工制作环保模型比赛”中获1个二等奖,6个三等奖二等奖姜淇乐的《纸编花篮》;三等奖符秋凤的《乡村家居》;董紫荟的《玫瑰花球》;占佳敏的《精美像框》;董倩的《天涯海角景区》;符健英的《椰景花瓶》;谢子荟的《中国舟飞器》指导老师黄惠英
二、存在问题与不足
1、教导处工作千头万绪,再加上教导处人员兼课,工作有时无法兼顾,一些工作不能及时完成,某种程度上影响学校工作的开展
2、教研活动形式几年来一成不变,没有创新,又缺少专家的引领,活动效果不明显
3、随着教师“中龄化”,及部分教师职称受名额限制,影响教师参加教研活动的积极性
4、综合实践活动已有开展,但落实不够到位
三、改进措施与工作设想教学工作艰巨而庞杂,教学改革任重而道远新的一年,教学质量要上新台阶,必须要有新突破在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见
1.提高管理水平,明确分工,把工作做得更细,考虑得更全面,扎扎实实地把教学管理工作做到位,从而使教导处的常规管理更科学、更有效
2.抓实、抓深校本教研在教研组建设、教研活动常态化的基础上,要勇于创新,开展多种多样的教研活动,力求使教研活动向课题化、精品化方向发展进一步利用现有资源,促进各项活动的开展
3.构建教师发展平台,多让教师“走出去”,促进年轻教师的快速成长
4.继续加强活动课程的教学与管理,制定切实可行的实施方案,重视过程,让学生得到感受和体验,并将活动材料收集整理,存入档案
5.做好毕业班质量检测工作加大平时检测的力度,建立奖惩制度建立班级质量跟踪表,对各班学习成绩进行跟踪比较,找出问题,并寻找合适的解决手段,以此更好地提高学生的学习成绩总之,在过去的一学期中,我们的工作取得了一定的成绩,但也存在着种种不足我们将在盘点20xx的同时,以更加积极昂扬的姿态,展望和规划20xx的工作,力图变革,创造新的辉煌!秋学期教导工作总结「篇三」本学期,学校教导处紧紧围绕本学期学校工作计划,扎实有效地开展工作通过多种形式的培训活动,提高老师的教学水平对学生的日常教学检查中,我们还摸索出了一套行之有效的方法,调动了学生学习的积极性另外我们还组织教师大胆进行科改,并取得了不俗的成绩
一、加强业务培训,提高教师素质教育教学理论具有指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平加强业务学习,能有效提高教师的专业水平
1、积极组织教师以校本培训为主要方式,深入学习各科课程标准和新颁发的《义务教育法》,做到人手一份资料,认真学习,认真作笔记领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践做到一人发言,大家记笔记,结合教学实际谈体会,运用理论知识解决教学中的实际问题
2、请进来,走出去努力创造机会外出听课学习,本学期组织教师到合肥少儿艺术学校参加教研活动,组织教师到滁州二附小参加新课改培训,组织教师去逸夫小学听课学习,到潘村小学,女山湖小学学习交流;邀请凤阳县大溪河中心小学领导班子到我校交流学习通过请进来,走出去的方式,开阔了教师们的视野,增长了教师的知识面
3、理论指导实践学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体规定,对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的规定
4、为促进青年教师更快的成长,本学期举行了教师美文朗诵比赛、三字两画基本功比赛、和优秀课件制作比赛,通过比赛提高了教师专业技能
5、本学期开展了许多教学教研活动明光市小学数学教学叙事评比、小学语文农远三种模式优质课评比其中在数学教学叙事评比中,侯玲老师获得明光市一等奖,严保忠老师获得明光市二等奖,李松和张永凤分别获得三等奖;代玉军老师在模式一优质课评比中获得明光市一等奖,代表明光市参加滁州市的优质课评比在这些活动中我校都取得了可喜的成绩
二、强化教学管理,全面提高教学质量
1、抓常规,促进管理更加规范本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,促进了学生的全面发展本学期加强了查课,加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核,认真落实“月查制度”本学期突出了教学管理中的“五抓”
①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提,在实施新课程的今天,课堂教学如何改变传统的教育理念,依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题本学期教导处对本校教师的教案和作业检查了四次,着重对教师的调整方案和教后反思进行检查,多数教师的备课体现了个性化和特色化,教案书写规范,调整方案到位,教后反思详细每次检查后,教导处都认真,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点
②抓上课,上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键本学期继续采用推门听课制度,促教师的教学观念转变,抓课堂效率的提高
③抓作业批改本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施教导处对各科作业批改情况抽查了四次,绝大多数学生作业书写规范,书写习惯良好,能做到薄本整洁,任课教师精心设计了每次作业,做到批改认真及时,每次作业都有激励性评语;作业量适中,符合减负要求
④抓课后辅导要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业针对这种问题,抓好学生的思想教育
⑤抓教后反思《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段我校要求教师每节课后都要及时进行反思,并对反思进行具体要求,在每次的备课检查中,教学反思是备课质量的主要衡量标准之一
2、抓课题,促进青年骨干教师专业化发展本学期,我们紧紧抓住省立项课题一“农村小学现代远程教育教学方法的研究”这一主题,努力在课堂教学改革方面有所探索,使骨干教师向专业化方向发展我校规定周一下午放学后是全体教师政治、业务学习时间,课题组活动安排在周二下午放学后课题组的成员利用这个时间加强理论学习,集体备课,讨论课题中的问题,课题研究中取得的成绩学校利用网站,开通教师博客,教师的评课活动可以利用网络进行补充,评议我校的课题研究工作已经到了关键时期,课题中期验收工作正在紧锣密鼓的进行着,我们已经做好一切准备工作在滁州市举办的农远三种模式的优质课评比中,我校代玉军老师在明光市评比中获得一等奖,并代表明光市参加滁州市的评比活动分部的课题课也开展的如火如荼,我校课题组多次派骨干成员参加分部的课题研讨课,取得很好的效果本学期,我校课题组的全体教师均上了课题研讨课,教师的成长很迅速
3、抓“一人两节课”促进课改不断深入课堂讲究实效我们让学生学得轻松,想得明白,在不增加学生负担的情况下学得扎扎实实是我们追求的目标本学期我们围绕“充分利用远程教育资源”开展一人两节课教研活动语、数教研组开学初制定“一人两节课活动计划,在教学中认真开展“一人两节课”组长积极组织教师听课、评课,并认真记录数学组老教师邵明龙带头上了一节公开课,其他成员也不甘落后,认真准备一人两课;语文教研组也是如此,老教师徐中山、邸长岭都上出了质量很高的研讨课,给我校的教研活动开了好头我校的教研活动开展的扎实、有效我们对老教师的要求切合实际,让老教师上常规课,青年教师利用多媒体资源,自制课件上研讨课,这样,老教师在发展,年轻教师在成长
三、关注学生全面发展提高办学水平教育以人为本,为了进一步促进学生全面素质的提高,在努力抓好文化知识的基础上,学校开展了丰富多彩的活动,如阳光体育活动、美文朗诵活动、写字比赛活动,众多的活动为学生提供了学习交流的平台,丰富了学生的文化生活,优化了育人环境其中王淼同学参加市小学生硬笔书法比赛荣获高年级组二等奖众多的活动不仅活跃了学生身心,而且拓宽了学生学习空间,发展了学生的特长,促进学生全面素质的提高
四、具体工作
1、开学初拟定工作计划,安排报名工作
2、编排课表,分配课程
3、开展课题实验课
4、开展“一人两节课”
5、开展农远优质课评选活动
6、组织教师参加安徽省六项优秀作品评选活动
7、组织各项学生活动
8、组织开展教学常规管理检查
9、本学期的教导处工作
10、做好期末各项工作
五、今后的设想要更好地提高教学质量要严格按照市教育局的要求,要“以管理为基础,以教学为中心,以质量为生命,以安全为保障”学生的学习成绩是学校的生命线,所以,要继续加大检测的力度,建立奖惩制度同时要建立学有困难学生的学习档案,加强对这些学生的学习辅导工作,以此更好地提高学生的学习成绩回顾一学期教学工作,在教育局和学校的正确领导下,依靠全体教师的共同努力,取得了较好的成绩但离上级规定的要求还相差甚远展望新学年,我们满怀信心,相信在学校领导的正确领导下,定会“百尺竿头,更进一步”秋学期教导工作总结「篇四」本学期,我们认真贯彻落实区教育局、教研室教育工作意见和学校工作计划,以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,认真落实《江苏省规范中小学办学行为的“五严”规定》和《扬州市中小学办学行为“八严禁”规定》,积极推进“轻负优质”的教育特色,切实减轻学生的学习负担,有效提高教学质量科学管理人文管理,充分调动每一位教师的积极性,扎实工作,开拓创新,努力打造学校品牌,提升学校品位
一、落实常规,进一步规范教学行为
1、按照课程计划开齐、开足、开好必修课程,开设丰富多彩的校本课程和综合实践活动课程等
2、完善巡课、点课和听课评课制度校长、分管校长亲自参加教研活动,参与听课、评课每天由校长室教导处教科室相关同志开展巡课,教师随意调课上“黑课”的现象明显好转
3、认真落实省“五严”规定,进一步减轻学生过重课业负担增强学生练习的有效性、针对性以及书写的规范性全校学生整齐漂亮的作业给区视导小组同志留下深刻印象
4、加大常规督查力度,定期检查与随机检查相结合,对教师备课、作业、业务学习等教学“七认真”常规情况进行更为严密的督查
二、立足课堂,进一步推进课程改革
1、认真组织教师学习20xx年版课程标准,潜心钻研新编教材集中学习与自学相结合青年教师还撰写了一定篇目的学习心得,学校进行了新课标学习笔记的评比,学习心得的汇报交流,全方位、深层次推进课改实验
2、巩固区有效教学达标定级活动的成果,深入研究新课改背景下不同课型的特点,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,努力打造高效优质的各科课堂本学期,在研究课堂教学上下了一点功夫让领导干部带头上示范课,让骨干教师上展示课,给青年教师指明了课堂教学的方向下学期准备分批让青年教师上汇报课,全面促进课堂教学
三、加大力度,进一步推进体卫艺工作
1、全面实施《国家学生体质健康标准》,积极实施体艺“2+1”工程和大课间活动,严格按照国家课程上好体育课,认真抓好“两操”和课外活动课,确保学生每天体育活动一小时,认真组织学生体质健康测试,确保双率达标
2、认真做好学校的卫生工作,向在校师生宣传个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生等方面的常识与知识,培养学生良好的卫生习惯和健康意识,积极预防常见传染病
3、加强对学校艺术教育工作的管理,结合学校实际,开展丰富多彩的艺术教育活动,不断提高学生的艺术素养和艺术鉴赏能力本学期结束我们成立考查小组对各班的体育、美术、音乐学科的教学情况进行了摸底考查,总体状况良好
4、认真开展学生社团活动,要做到定人、定点、定时、高质量,注重了后备特长生的选拔与培养,努力随时能展示出学生个性特长
四、深化校本教研,加强教师队伍建设
1、重视理论学习,采用“走出去请进来”的方式对广大教师进行教科研理论的专项培训本学期借助视导以及教研活动,聘请了区内专家来校进行教学理论的培训与指导先后派出数十名教师外出参加区、市里各种教学研讨活动
2、加强校本教研制度建设,构建“行动-反思-研究・合作・成长”的教研组本学期已落实好各个教研组的组长,下学期狠抓教研组建设,提高教研组活动的质量
3、深化考试研究,提高命题质量,根据现行的省、市义务教育质量监测方法探寻科学有效的应对措施,实时监控,提升质量在迎接三至五年级质量监测时,研究考试题型,抓好练习卷的质量,确保了监测的质量
3、加强骨干教师培养,加强教师业务考核依托区、校两级“名师工作室”,加大骨干教师培养力度,争取拥有江都区级以上称号的骨干教师数量有所突破,层次有所提升本学期“名师工作室”正常启动,把对教师的打磨与平时的教研活动结合起来,各个学科都储备了能参赛的青年教师本学期,卞文霞老师参加省教师基本功大赛获得二等奖,冷静老师参加区英语教师基本功大赛取得一等奖,为青年教师的成长树立了榜样健全教师业务成长档案,要求能完整、准确、详实地反映教师个人公开教学、培训进修、赛课获奖、论文发表、荣誉表彰等学期初教师定出专业化成长的年度计划,学期结束进行汇报,总结自己的成绩,找出下学期努力的方向
五、师生共读共进,打造书香校园
1、规范图书管理,调整图书室的开放时间,方便师生借阅,最大化地发挥图书室现有藏书的作用
2、总结以往经验,加大班级图书角的建设,改进读书活动开展的方法,提高学生读书活动的实效性教学常规管理,除了教导处的日常检查、督促之外,主要采用的是科组长月查的方式按照学校的计划,每月一次,在规定的时间,由科组长先发出通知,教师按照要求展开自查,针对当月的备课、作业批改、听课记录、检测试卷等填写好“教师常规工作月自查表”,再由科组长逐一检查并做好记录根据检查情况对照检查要求评定等级,填好“科组常规工作检查汇总表”做好常规检查小结每月检查结束后,各学科组及时召开科组会议,反馈检查情况,总结经验教训,提出改进意见教导处对各科组的检查情况进行审核并将最终结果予以公示每月检查结果将直接纳入与当月绩效考核全学期检查情况又是教师年终评比的重要依据严格而细致的常规管理,保证了教学工作正常有序地运行,从而有效地推动了教学质量的稳定提(W
13、监控检测,提升质量本学期,我们始终把提高教学质量放在首位,明确要求各教师每教完一单元,都要自主进行单元检测,及时做好质量分析和补差工作,坚持狠抓质量不放松结合学校推行的四字教学法,教导处还组织了三次课堂教学改革成果调查,加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度期末质量检测,教导处精心制定考试方案,对考场的布置、学生的混编、监考、阅卷等方面的工作都做了周密细致的安排同时教育学生做到诚信考试常态化进行教学质量的监控检测,进一步增强了广大教师的质量意识各次检测中所任学科成绩始终保持优秀的有黎彩娣、温洋洋、李梁宇、刘文娟、王刚等教师
6.多措并举,转化后进要全面提高教学质量,没有优质高效的课堂不行,但仅靠课堂也不行,学生的智力水平、学习能力存在着差异,再加上学生中留守儿童较多,家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作,给学校转化后进生的工作带来一定的难度针对这些实际情况,开学初,学校提出把目标定位在关注各班后30%学生的提高上,全
3、开展读书活动,倡导教师、学生静下心来读书,并提出读书要求学生不仅要读书还要写好读后感以及文摘卡教师要制定读书计划,写出读书心得,勤于笔耕,写出教学随笔并提炼加工写成教学论文
4、注重材料搜集整理,及时记录活动轨迹本学期我们对优秀学生的文摘卡、优秀读后感都进行了汇编对教师的读书笔记进行了评比,对部分教师的教学随笔以及教学论文也进行了整理汇编共整理装订出近二十种各类册子,受到上级领导的赞誉秋学期教导工作总结「篇五」本学期,教导处在教育局初教科和学校校长室的领导下,以提高质量、幸福师生、展现价值作为工作的核心目标,按照学期初制定的《教导处工作计划》,重点完成了下列工作
一、落实上级要求,规范教学行为
1、严格学籍管理按照教育局《关于组织全区小学学籍信息验核工作及上报义务教育档案资料的通知》,做到了班级学生数、上报人数、参加考试人数完全一致
2、严格课程设置我校完全按照“课程计划”开设课程,所有年级、班级、学科教师按专业、特长、兴趣均衡配置,实现了“开齐、上足、教好”的六字要求,为防止任课教师挤占、挪用常识技能科,我校制定了《教导处巡课制度》,不定期到各班巡查,确保严格按“三表”上课
3、严格工作检查对于教师的“教学七认真”工作,尤其是认真备课和认真批改作业,我校建立了较有效的检杳制度,校长室的推门听课抽杳,教导处有每周针对一个年级的教学工作常规督查,教研组安排了定期的互查,所有检查都有书面记录检查不仅关注数量,更关注质量;不仅表扬先进,更针对个别教师出现的问题进行批评
4、严格制度建设完善的制度对规范教师教学行为具有极大的促进作用,本学期我校根据工作中出现的新情况和上级提出的新要求,对原有的工作制度进行了修改、完善,以“绩效考核规章制度”为统领,其它如上课、作业、家庭作业统筹、业务学习、教研活动等制度与之配套,实现了以制度规范教师行为的教育效果
二、遵循工作计划,积极组织活动
1、常规活动常抓不懈从开学第二周起,我校就以语文、数学、英语、综合四个教研组为单位开始了每学期的“一人一节最佳课”活动,所有教师全员参与,每节课都经历上课、说课、说作业设计、评课等环节;此外我校还开展了青年教师大练基本功活动,要求35周岁以下教师每周练钢笔字、毛笔字和粉笔字;45周岁以下教师每周学习一篇高质量的教研论文,并作出书面学习记录这些常规活动也纳入到教导处的“教学七认真”工作检查中,每位适龄教师均能够不折不扣地完成
2、特色活动创建“品牌”针对我校教师年龄结构偏大的特点,我校开展了每周针对一个年级的“教学常规督查制度”,把所有教师包括教常识技能科的接近退休的老教师也纳入到相关年级作为对象督查,对老教师们的上课不采用“一人一节最佳课”的高标准,但必须有所准备,通过这项老教师们能够接受的方法提高他们的工作积极性和责任感;这一制度开展一年来,已经取得了良好的管理效果我校的象棋特色建设在本年度中也较以前取得了一定进步,全校组织了16个象棋社团,定期开展活动,针对一些优秀的象棋苗子还专门开设了象棋训练队和提高班,这些措施对提高学生的象棋水平、推进我校的特色建设发挥了重要作用,上学期我校组队参加江都区少儿象棋比赛,获得团体第5名,饵灿同学还代表江都到扬州参赛;学校特色建设在12月份教育局特色学校复检中评为“优秀”学校
3、学生活动以赛促练本学期我校在学生间开展了丰富多彩的活动“作文竞赛”学生着眼于生活,题材多样,有以“亲情”为主题的,有讲述自己生活的,有反应人间真情的,有写师生情谊的,优秀的作品我校还积极向《全国优秀小学生作文选》推荐;“英语讲故事比赛”,教师全面动员、精心指导,学生认真准备、声情并茂,在校园里掀起了一股学英语、用英语的热潮;“数学口算比赛”大大提高了学生的口算热情,口算能力也得到了较大的提高;“我能行”体育节、象棋比赛,不仅活跃了学生的身心,更是我校特色活动的延伸,体现了以比赛促特色的工作理念
4、教师活动搭建平台本学期我校在教师间也开展了一系列活动,这些活动既有选拔的功能,更为教师的专业发展搭建了平台,如数学优质课竞赛,要求所有年轻数学教师参加,吴娟老师经过了竞赛脱颖而出,代表学校继续参加大桥片、江都区的百堂优质课竞赛,获区二等奖;昌松小学数学有效命题比赛,大大激发了老师们的“研考”热情;政治学习前的三分钟青年教师演讲,成为教师们交流经验、提出困惑、激励进取的阵地在教师间开展的这些活动,已经成为我校提升教师专业化素养的一条重要渠道对上级部门组织的论文、教学设计、课堂教学等比赛,我们提出了“有赛必参”的口号,如“蓝天杯”教学设计我校共组织了14人参加,扬州市电教馆组织的“现代教育技术论文和教学设计比赛”,我校也有多人参加,其中三人获奖
5、上级活动全力配合对上级领导部门布置的活动,教导处全力配合,并广泛发动教师学生参与,如扬州市教研室组织的“二分明月•经典诵读”活动,我校按要求组织了三六年级的所有〜学生参加,利用课内外时间开展阅读,教师有针对性地指导,全校形成了浓厚的读经典、诵经典的氛围;“扬州一一雅安共同读书共同成长”活动的开展,既激发了学生的阅读热情,又对他们进行了“一方有难,八方支援”的中华传统美德教育;在扬州教研室组织的英语网络“一起作业”活动中,所有英语老师积极参与,调动起了学生的作业热情,在“17作业网”上做作业的时候,有的学生开始得“0”分,经过老师的训练后,作业成绩基本上在80分以上,学生不仅对英语作业兴趣浓厚,同时也培养了学生的计算机操作技能
三、开展教学科研,推进课程改革
1、以常规教研为抓手出精品课堂在校长室的支持下,我校常规教研活动得到了持续开展,每周
二、
三、四下午第一节课分别是语文、数学、英语学科雷打不动的教研时间,活动形式以评议和疏通教材为主,以观摩特级教师视频和学习专业理论文章为辅,以每一位教师打造出一节学期最佳课为目标,常常围绕同一主题开展多次活动,如数学学科就有两位老师分别执教了《认识分数》一课,并与国际学校送教老师开展了同课异构活动,不同的设计、不同的风格,达到了近乎相同的效果一一打造出有效的精品课堂
2、以“青蓝工程”为抓手促快速成长我校认识到“青蓝工程”对青年教师成长的积极意义,在学期初就举行了“青蓝工程”师徒结对仪式,师徒之间相互听课、相互研讨,戴芳芳老师在师傅朱成星校长指导下,成长很快,能独立承担各级公开教学,能独立进行区级命题,郭朱英主任听徒弟刘丽老师的课达十余节,并在课前、课后加以指导,使刘老师从刚开始工作时的“不知该怎样上课”,迅速成长为已经“入行”的新教师;卞正荣主任作为吴娟老师的师傅,经常与吴老师交流论文写作心得体会,本学期中,她也有了多篇论文发表或获奖,现在吴娟老师已经符合了一个区级骨干教师的所有要求
3、以课题研究为抓手挖内涵提升我校原有市级课题和区级课题各一个,课题研究气氛不是很浓在20xx年度,教导处在校长室支持下召开了多次课题组会议,并邀请了当时未申报课题的老师参加,由学校教科研骨干对所有人员进行课题研究方面的专业指导,极大地调动了教师们参与课题研究的积极性,在教育局今年组织的微型课题申报中,我校一下子成功申报了7项微型课题,而且研究内容涵盖了英语、德育等领域,目前这些课题均已顺利开题,正按序时进度开展研究
4、以考题研究为抓手达轻负高效教育评价离不开考试,对考题进行研究有利于教师在教学中准确地把握教学目标,到位而不越位,从而实现课堂教学的轻负高效我校本学年积极开展考题研究,既研究如何适应新题型的变化,又研究如何通过试题考查出学生对“三维目标”的掌握情况,而不仅仅着眼于知识与技能;为达到“以赛促练”、“以赛促学”的目的,我校还在数学教师间开展了有效命题的比赛,教师们命制出的试题难易适中覆盖全面,其中卞正荣老师的试卷还推荐参加了扬州市研究性试题比赛,获得了一等奖,还有几位教师在教学评价方面的科研论文刚参加了扬州市新课程论坛优秀论文评选,有望获奖,戴芳芳老师也被教育局选派命制三年级数学试题
四、总结经验教训,展望来年工作付出总有回报,在过去的一年中,我们付出了大量的汗水,也收获了累累硕果,朱成星校长在江都区、扬州市“百千万工程”百名校长评课中均获得了一等奖,所撰写的论文获得了江都区教科研成果评比论文类一等奖;分管教学工作的副校长陆平参加“蓝天杯”教学设计比赛和“扬州市现代教育技术”论文比赛,分获
二、三等奖;郭朱英主任在中国教育电视优秀课例评选中获全国二等奖;戴芳芳老师被推荐为江都区所有信息技术老师执教了一节示范课,深受好评,并由于教科研方面的成果被评为“扬州市教学能手”在浓厚的教科研氛围支撑下,学校的质量也得到了提高,在20xx年11月份的扬州市质量监测中,我校质量也取得了较好名次;在教育装备方面由于规范管理获得教育装备工作检查组的赞扬回顾过去的一年,我们也有值得反思的地方,在来年的工作中,我们要继续坚持本学期工作中的特色与优点,同时努力改进不足,为把我校建设成上级领导赞扬、学生家长满意、学校教师舒心的理想学校而奋斗!秋学期教导工作总结「篇六」本学期在县局领导的正确领导下,在学校领导的关心支持下,经过全体教师的勤奋工作,全校学生的共同努力,已顺利完成各项教学工作任务现将本期工作总结如下
一、从严要求,落实常规教学
1、抓计划总结的质量学期初,教导处根据校长室的工作要点认真制订了本学期的教学工作计划,少先队、教研组及各班、各课任教师针对所分管工作课程制订了切实可行的工作计划,在教学计划中,各教师能对本期的教学任务详细分解、安排,着重提出对学生、教材的分析及提高教学质量所采取的方法与措施;班务工作中各班主任能详细分析本班情况,针对本班的学生品德养成、安全、班级管理工作进行了扎实安排在平时的工作中,既重工作的安排,更重工作的落实,每次活动做到有安排有总结,有登记有通报和整改措施使教师养成了从细小着手,一点一滴做起,既重平时的工作安排更注意积累总结本期以来,教导处共收集教学工作计划、班务工作计划、教研少先队各类计划60多份,教学、教研工作总结共50多份有了周密的安排,才有教师工作的有条不紊,我校教导处所开展的各项工作、活动都能顺利开展,效果良好
2、完善制度,落实制度化管理开学初,制订了教师集体办公制度,明确了办公纪律修订完善了《教学常规管理制度》,对每一位教师的工作实行月量化考核在制度的执行上从严要求,每天三查(早读、课间、下午第一节)和随机抽查相结合,体现制度面前人人平等目前我校教师工作态度端正,责任心强,教风正学风浓对学生课堂常规训练也做了规定,并且要求利用班会课进行学习、强调落实,学生在课堂上的表现更加规范有序
3、加大常规教学检查力度,确保教学秩序井然长期以来,教导处对教师的教案、作业、听课每月定期检查和抽查相结合本期教导处共组织了大型月查3次,抽查2次,每次检查有记载、有总结通报对检查中存在的问题及时提出,点到事、说到人,有力地促进了工作,让检查起到真正督促提高的目的本学期以来,我校的教师在备课上有了新的认识,提高了课堂的驾驭能力,既注重了新课程改革的理念,也体现了对学生的知识与技能、教师教学的过程与方法及学生情感态度价值观的培养
二、教研工作
1、坚持“科研兴教”的指导思想我校建立健全了校本教研制度,制订了《校本教研计划》,每周教研活动开展扎实有效,把教师从单纯的“教”引导到“研究”的层次上来,改变了认识,提高了工作效率
2、认真开展形式多样的教研活动本学期教研活动安排扎实,语、数、英三个教研组共20人参加了讲课,各位教师能更加认真备课、上课,利用多媒体课件展示教学才能;在评课上各教师开诚布公,既要说优点,更要提缺点、建议,让我们的评课产生作用,起到对教师个人的指导作用而不是走过场尤其是语文教研组开展了“一个课例多次研讨”的教研活动,充分发挥教研组的作用,把集体备课落实到实处各教研组积极开展各种活动如全镇语文教师优质课教学比武,学生数学速算竞赛及英语听力竞赛秋学期教导工作总结「篇七」
一、加强教师队伍建设,努力提高师资水平一所学校办学水平如何,很大程度上取决于教师队伍的素质因此我们历来十分重视教师队伍的建设
1、组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德要求》等有关规定和要求请校长分析当前教育发展的形势,开展交流讨论,进一步明确人民教师所肩负的光荣使命,增强教师的荣誉感、责任感与紧迫感,从而树立正确的教育观念,一门心思地投身到教育教学工作之中
2、学校经常利用业务学习时间组织全体教师学习教育教学理论,学习报刊杂志上最新教育教学改革的信息及时传达上级教研会议精神,组织观看课堂教学录相片,理论与实际相结合,潜移默化地对这部分教师进行新理论,新方式的薰陶,努力使这部分教师在教学中尽可能避免“穿新鞋走老路”,逐步更新教育观念,提高使用驾驭,研究新教材的能力跟上教育改革发展的步伐
3、结合校本培训工作计划,开展校本培训工作
4、坚持不懈地实施“青蓝工程”、“名师工作”,做好老、中、青教师的“传、帮、带”工作,着力抓好骨干教师的培养,创造条件让他们参加各种学习、锻炼
5、持之以恒地坚持开展教学基本功竞赛活动我校制订了较为切实可行的教师教学基本功训练计划,坚持“三字一话”长期训练要求老师说普通话,写公整规范的字,并进行比赛展示自觉阅读教育教学方面的有关理论文献,由于基本功训练长期坚持,因而教师的知识面不断得以丰富,综合基本素质逐步得到改善,课堂教学效率不断得到提高
二、加强教学常规管理,建立优良教学秩序优良的教学秩序是提高教育教学质量的先决条件之一,而优良的教学秩序来源于日常严格的教学常规管理,“管理出效益”,基于这样的认识,我们十分注重加强日常的教学常规管理工作
1、持之以恒的执行随堂听课制度,听课后及时组织参加听课的老师与授课者交流听课感受,探讨本节课的得失,并认真填写及时上交“课堂教学评价评分表”随堂听课有效地杜绝了不备课上课的现象发生帮助授课教师认识自己教学中的不足之处,排除了疑难与困惑,找到了改进方法与措施,同时也让听课者有所借鉴,取长补短,促进了共同进步,提高了教学效率
2、加强对课堂教学的调研工作我校领导以身作则,积极深入课堂,认真了解教学情况,分析教学现状,帮助教师优化教学过程,与教师一道开展教学研究
3、加强检查督促,做好提优补差工作要求全体教师以满腔热情关心,呵护后进生,对待学习有困难的学生不歧视、侮辱,以人民教师的高度责任感、荣誉感、持之以恒,孜孜不倦地做好后进生的思想转化,文化辅导工作,认真填写辅导记录表,评比“进步生”,与其他学生同等对待,同时特别考虑有进步的后进生,只要是有进步的学生都以不同形式,方式给予表扬和鼓励期中考试后我校举行了全校师生总结表彰会,对期中考试成绩优秀,进步十分明显的同学大张旗鼓地进行表彰、奖励,从而激发起了全体同学的学习热情,全校形成了比、学、赶帮、超的良好学习氛围,从而有效地保证了质量的稳中有升
4、进一步加强课堂教学的常规巡查,严格调课制度本学期,我校从量期一至星期五,每天安排一位校领导进行课堂教学常规巡查,发现问题及时解决,并填写教育教学常规巡查表,一周进行一次汇总,并在下周的周前会上作分析总结,将一些不正常现象消灭在萌芽状态,由于巡视与考课工作做得实在,因而保证了所有科目的正常教学时间,使得学生在扎实学好科学文化知识的同时,技能特长得到发挥,身心得到全面发展我们相信,教学常规管理做到位了,一定能保证有条不紊的教学秩序,从而保证优良的教学质量
三、强教学科研工作,努力提高教学质量课堂教学研究与教育科研工作是提高课堂教学效率,提升学校档次的推进器,我校非常重视教学与科研工作分发挥各教研组的核心作用,按计划扎实有效地开展教学研究活动,教研活动做到“四定”定时间、定地点、定内容、定主讲人本学期我校三大教研组,结合我校教育教学研究课题,确定了每个小组的研究课题,开展教研活动语文组在集体备课活动中,继续研究“备思路,备环节,备组织教学,备教学过程,备作业安排,备听说读作结合,备发现能力培养方式”等有关专题,积累案例与经验小结数学组所有成员,每人按计划上一节培养学生”分析、发现、整合”能力的专项研究汇报课,并进行说课,评课等一系列活动,促进教师教学能力的提高,本学期我校教研活动以学科课堂教学研究为重点,由教导处统一安排相关骨干教师披挂面提高合格率一是要求任课教师对待学困生要做到“五个优先”座位安排优先、课上提问优先、作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先二是建立《学困生跟踪辅导档案》,分学科明确补差责任人,制订辅导计划、落实补差措施,按月记载学困生转化过程,语、数、英老师充分利用课余时间做好学困生的辅导工作,努力促使所有正常儿童能达到课程标准确立的基本要求转差工作做得扎实、记录详细的有杨罗娜、丘小蕾、朱思、吴楠、温洋洋、张晓敏、刘笑梅、肖强、潘艳梅、郑玉桂、黎彩娣、李丹华、刘文娟、卢玲等教师
二、注重师资队伍建设,提升教师专业素养学校的教学质量与教师的专业素养是密切相关的可以说,教师的专业水平如果得到有效快速的提升,就会为学校教育教学质量的提升提供源源不断的动力基于这样的认识,本学期,我校领导非常重视师资的培训,想尽一切办法,拓宽各种渠道,为教师的专业培训铺设一条绿色的通道
1、切实加强校本培训一是精心安排和组织了教师校本培训活动,孙校长亲自为全校教师进行课改培训L帮助教师转变教学观念,改进教学方法二是坚持集体备课,实行资源共享本学期语、数、英三科按照计划,积极开展集体备课活动,发挥集体的智慧,优化教学过程,促进教师间的交流与合作在分组集体备课的过程中,研讨教学中遇到的困惑、问题,集体研究解决的策略,并在此基础上确立了各科校级教科研小课题,提高了教研质量,一定程度上促进了教师的专业成长综合组在这一方面做得比较扎实,举行过几次专题研讨许诗欣、陈虹璀、朱荣艺等教师还撰写了研究论文
2、重视教师发展需求,不断创设学习条件一是只要有外出培训学习的机会,学校总是统筹安排,兼顾全体教师,积极争取最大限度地安排更多教师外出培上示范课达到优化教学过程,提高教学效益,融科研课题于课堂教学研究之中的目的力图通过大胆实践,不断探索,认真总结,形成具有自己个性特色的教学方法与教学模式,不断适应农村教育形势的发展,推动学校教学质量的不断提高虽然我校在教育教学管理上进行了一定的努力,但是由于当前教师队伍现状和农村教育面临的现实问题,教学质量的攀升有相当大的难度,我们希冀通过我们毫不懈怠地努力,把各项工作做得更好秋学期教导工作总结「篇八」年终岁末,又到了该盘点一学期工作,进行总结的时候了今天的总结,是为了今后更好地工作本学期,我校教导处在市、区教研室和校长室的领导下,以十七大精神为指导,牢固掌握科学的发展观,学校继续保持良好氛围和发展势头在“为学生创造成功的起点,为教师搭建发展的平台”的办学理念引领下,全面构建和谐校园,精心打造“怡美课堂”,聚精会神搞教学,一心一意谋发展,教学工作有声有色,亮点颇多现总结如下
一、教学常规亮点纷呈本学期区教研室隆重推出“教学常规六个一”的新举措因此,我校教导处以“教学常规六个一”为抓手,提出了“让常规成为一种习惯、让教研成为一种生活”的管理理念,实施有人性与灵性的课堂教学,让学生在充满人文关怀的和谐环境中获得自主、生动、活泼的发展我们的主要工作是
1、抓课堂教学在抓课堂教学方面,我们把精力放在听课上,教导处组织校行政人员从开学第2周起,开始听推门课,对全校老师进行不定期地随堂听课,与老师一起“同赴平常”、“研究平时”课前不通知,力求了解老师真实自然状态下的课堂教学情况我们的侧重点是课前准备、课堂生成性资源的把握、作业的设计等遵循“深入听课,及时反馈,认真督查”的原则,切实引导全体教师立足课堂,把课堂作为课程改革的主阵地,向课堂40分钟要质量本学期,我校行政人员听课平均达60节以上
2、抓备课、作业的规范本学期教导处组织行政人员坚持每月一次对全体教师的备课和作业进行检查,做到“关注过程、牢抓细节”并及时公示记录,反馈本人还举行了备课、作业展评分别评出语文优秀作业80人;数学优秀作业80人;语文作业优秀班级4个;数学作业优秀班级4个;评出作业批改优秀教师3人,作业设计创新教师2人通过评比不仅教育了学生,也教育了老师
3、改进学科评价方案为了全面培养学生的综合素质,为中学输送可持续发展的小学毕业生,我们改变了原来仅以期末考试成绩评定学生的方法对学生进行学科素养的考察小学生语文毕业考试卷面占80%,口语交际、背诵古诗、整理作文集、语文实践活动占20吼考察学生语文综合素养音乐考试有器乐、乐理、表演等测试,或让学生选项测试,目的是培养学生的兴趣美术考试注重学生基础、创造、审美等能力的测试教师们根据学生年级特点,出台了一份份形式丰富、有趣的“学科素养考察”方案事实证明,这样的考察深受学生喜爱也得到家长的关注
4、抓质量分析老师们在期末测试后做质量分析时,往往随口说出自己的遗憾之处,得意之举,后悔之措这不经意的“七嘴八舌”,实际上都是宝贵的财富一一经验、教训怎样让大家把这“珍贵”的东西留下来,让大家资源共享?在今后的工作中多一点顺畅,少一点遗憾呢?于是,我们在各科老师个人完成质量分析的基础上,分语文、数学、术科三大组,由教研组长主持,召开质量分析交流会,最后由教导主任在全校教师大会上做总的分析,及时总结经验,反思教学,共同提高
5、抓教情反思、学情反馈我校首先在教师大会上反复阐述“教情”“学情”的内涵使老师们知道“学情”应包括学生掌握知识、能力、习惯等诸多方面的内容因此,我校教师不会仅仅把“月考”当作学情反馈的唯一方法,而是结合学情、学生年级、年龄、学科特点,采取有针对性、有效地检查方式,超前思考,多渠道地切实借助“学情月反馈”这一平台,对前一段学情进行分析,对个人教学工作进行反思现在老师们清醒地认识到教学设计要从学情开始,课堂调控要以学情为准,课后反思要从学情切入,教学评价要从学情展开规定每月最后一天,备课组长把《学情反馈登记表》收齐上交教导处教导处再组织各教研组进行“学情反馈”交流同样,通过多种多样的教情反思活动,使老师们认识到,反思让大家学会了冷静客观地看待自己,让大家懂得了出现问题要从自身找原因、找差距,以良好的精神面貌,以积极的心态来面对我们的工作张静老师在她的教情反思中这样写到培养学生良好的学习习惯是一个艰巨的长期的细致的过程,不可能一朝一夕、一蹴而就,必须持之以恒,不断强化,反复抓、抓反复通过长期的反复引导、实践同时,毕竟孩子的自控力、自觉性还不是很强,这就需要在行为习惯的养成教育中探索、发现,建立起自律与他律,让孩子的良好习惯在不断深化的反复中,在主动和谐的督导中逐渐形成因此大家感到,教情反思对于教师自身的发展确有实效
6、抓集体备课我校规定单周为备课组活动时间,由备课组长负责;双周为教研组活动时间,由教研组长负责开学初,教研组长、备课组长制定好本学期教研活动计划每次教研活动必须做到定时间、定地点、定内容,主题鲜明,有记录教研活动未经教导处同意,不可擅停若受到学校活动冲击,可另行安排活动时间集体备课的具体流程个人初备一一集体讨论一一形成预案一一再次讨论定稿——个人再备一一教后反思、抓常规自查7教学常规自查每两周一次各组在教研组长或备课组长的组织下进行自查内容主要包括备课、作业(试卷)批改、听课、反思、教学随笔等检查形式不强求一致,提倡百花齐放建议用表格的形式各备课组长要在每月最后一天将《教学常规自查表》整理上报教导处存档管理从效果看,态势是喜人的范建民老师说“教学常规自查好似一面镜子,能折射出老师工作中的优劣,能促使教师及时纠正、规范自己的教学行为,养成良好的教学习惯”黄华双老师说“自从开展教学常规自查后,总觉得心里不踏实,好像总是有些事情还没有做好”老师们已经在平时的教学工作中自觉的进行自我检查反思,这种主动研究、主动反思的行为多么令人感动和高兴啊!
二、教学沙龙效果显著本学期我校教研活动紧紧围绕“课堂教学有效性”研究,开展“解剖课堂”教学研讨展示活动,打造“怡美”课堂该活动分为三个阶段第一阶段(9月一10月)第一轮“磨课”各备课组选派1—2名教师在备课组内进行“同课研究”在备课组长带领下,通过“集体备课一一上课一一评课一一再上课一一再评课”的模式,反复“打磨”这个阶段主要是帮助教师如何研读、把握教材,如何进行教学设计,教师的主导作用、学生的主体地位是否恰当地体现等问题第二阶段(11月份)第二轮“磨课”各备课组在第一轮“磨课”的教师中再选出一名教师在教研组内上研讨课按照“说课一一上课一一评课一一再上课一一再评课”的模式,进行第二轮“磨课”这轮评课中,同教研组的老师不仅关注到该教师的教学是否具有新的教学理念;教学设计是否合理;教学方法是否恰当;钻研教材是否到位;还关注到该教师导语是否吸引人;过渡、小结语是否精炼;评价语是否准确,且具有指向性;课件是否适时适度;引用课外资料是否恰当等细节问题真正做到“上课一个人,提高一群人”各教研组评课后,通过全组教师打分,最后选出一名教师代表教研组在全校上展示课第三阶段(12月份)听、评课教学沙龙从12月份的第一个星期五下午第三节开始,就是全校性的“提高课堂教学有效性”听、评课教学沙龙时间每次活动先由一位教师上课,然后该教师说自己的教学设计,最后评课本次教学沙龙活动的结果并不是各组上一节展示课,其目的是展示本学期各组集体备课的研究成果,是各组教研活动过程的展示本着“共同进步,共同提高”的原则,评课中,各科教师能畅所欲言,将自己的听课感受、见解、想法、疑惑毫无保留地与大家分享通过这项活动,大家清醒地认识到我们的教学效果不仅仅取决于每位教师的个人素质和业务能力,更取决于教师群体的合力正如古人云“以公共为心者,人心乐而从之”
三、兴趣活动特色鲜明为发展多元智能,培养学生个性特长,我校针对小学生渴求知识,爱好广泛,希望发展自己智能的特点,在每周四下午开设了一小时的全校性的兴趣活动兴趣小组有围棋、英语、科学、计算机、美术、合唱、健美操、十字绣、竖笛、轮滑、主持等17个活动小组学生们打破班级、年级的概念,全凭个人兴趣自由选择教师能做到有计划、有内容、有记载学生在活动中没有任何负担,兴趣盎然为此,我校还制定了《光谷二小艺术节活动方案》每年“六一”前为“艺术节”,举行古诗大赛、习作竞赛、看图说话、课本剧、奥数、合唱、校园歌手、电脑绘画、计算机、科学、手工制作、英语、乒乓球、羽毛球等各学科竞赛活动规定每个学生只能参加一项,尽量使每个孩子都有展示的机会,并且把所有获奖学生的名单制作了一块精美的展板,挂在校门口
四、“两托”管理,日臻完善由于我校交通不便利,学生家离校较远,许多家长不能按时接送孩子,为了解决家长的困难,让家长们安心工作,我们对这些全托生、日托生进行了规范、科学的管理每天下午放学后,全、日托生每人一个餐点,然后每天一个专题进行培训辅导低年级学生除了在学校完成所有家庭作业以外,还要进行计算机、英语、体育舞蹈、泥塑、形体等方面的培训;中高年级进行作文与阅读、走进数学王国、英语、计算机、体育舞蹈、球类运动等方面的培训日托培训辅导定人员、定地点、定时间、定计划、定内容,真正让孩子们学有所获,让家长满意、放心目前这种方式已经得到家长们的认可,深受学生们的喜爱训学习同时要求外出参加培训学习的教师,通过各种途径,将学到的新理念、新方法传达给学校的所有教师,努力使我校教师的业务水平不断提升二是学校拨取专项资金,为教师征订各类教育教学报刊杂志,今年在孙校长的大力支持下,图书室还购进价值五千余元的教育教学专著,供教师借阅,为教师的专业理论学习提供强有力的保障
3、严格听评课制度,促进教师的相互学习听课评课是最方便最直接最有效的教研活动本学期,学校行政坚持深入课堂听课,及时指导教师的课堂教学孙校长学期听课达到60节;教务主任45节;学科组长张晓敏28节,吴曼曼27节;吴楠25节;刘爱中22节;普通教师都达到16节以上教师在听课、评课的过程中,自己的课堂教学能力也有了一定的提高
4、开展课堂教学比赛,促进教师专业成长本学期教导处按照期初制定的计划,组织了两轮课堂教学大赛,语、数、英教师全员参加了赛课活动每位教师不仅要参加赛课,还要担任评委,不仅要展现自己课堂教学的风采,还要对其他教师的教学进行评价,这样的活动极大地调动了全体教师的工作积极性,使他们的课堂教学水平得到锻炼,得到提高两轮比赛中涌现出一批积极投身教学改革,教育观念先进、教学方法灵活、教学效果良好的优秀教师如吴曼曼、王刚、李梁宇、肖强、杨罗娜、吴楠、张晓敏、卢玲、丘小蕾、刘文娟等;青年教师黎彩娣、潘秋燕、温洋洋、蔡晓玲、陈焕煜、朱思等人专业水平也有了显著进步
三、关注学生发展,提高学生综合素质
1、开展经典诵读,传承优良传统诵读是学生语文素养的重要组成部分,学校开设诵读课,指派专职教师授课,编制了国学经典教材,对学生进行文明礼貌和孝雅教育,以达到“经典引路,雅言育人”的效果
2、积极开展“体艺2+1”活动本学期,体、音、美教师根据各年级学生实际制定了“体艺2+1”活动方案,教导处每月检查实施情况,并将检查结果纳入教师每月绩效考核,保障了这项活动的正常有序开展
3、落实社团活动,培养学生特长为了进一步培养学生的兴趣,挖掘学生的潜能,为学生施展才华提供机会,学校成立了经典诵读、绘画、合唱、舞蹈、器乐、武术、棋类、球类等多个学生社团,让学生自由选择适合自己个性特长的活动项目,周
一、周五开展活动期末所有社团都进行了汇报展示各类兴趣活动的开展,极大地丰富了广大师生的校园文化生活,为学生快乐成长、全面发展开辟了多元化的渠道在各级各类比赛中获得了较好的成绩许诗欣、陈虹璀、郑丽敏、刘兰平等教师做出了自己的贡献
四、存在的不足及改进措施学校的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础教务处的工作是繁琐的,加上本学期教师请假频繁,在工作中也确实感到了一些问题的存在,如教师业务能力参差不齐,课堂教学效率需要进一步提高,怎样使教研活动更好地落到实处,怎样更全面地提高学生的综合素质等等下学期,我们的设想是把日常教学教研工作的开展再扎实一些,管理更精细一些,创造性更多一些,求实创新,稳步提高教师素质和教育教学质量
五、20xx年秋季教导处工作思路
1、调整课程在严格按照中山市教育局规定的课程标准开齐开足的基础上,对校本课程进行调整将经典诵读课程改由语文教师担任,内容改为语文教材及《新课标》规定的必背篇目为基础性诵读篇目,精心挑选一些课外经典美文,作为拓展性诵读内容,形式上坚持每天早晨师生同诵,陶冶情操;坚持每节语文课前两分钟开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,学而时习之;晚上鼓励家庭亲子共读,在淡雅书香中共享天伦之乐将每天中午十分钟的写字取消,改为每周安排一节写字课,由语文教师组织教学将低年级的英语课课时进行压缩,加大活动课课时,减轻学生课业负担,促进学生的全面发展
2、调整任课改变以往教师跨班教学的做法,尽量实行平行班教学,减轻老师的工作压力,提高工作效率
3、加强教研力度本学期各学科组虽然已经初步确立了校级科研小课题,但是学科教研氛围不够浓厚,活动多流于形式,效果不明显今后教研活动要重实效,通过教研活动解决教学中的实际问题,以教研促教改,进而提高教学质量
4、加强师资培训对教师进行有计划、有目标的培训,让每位教师深刻理解自己所任学科的课程标准;熟悉教材内容;熟练掌握课堂教学技巧鼓励教师主动自觉学习,切实提高业务水平;
5、继续开展教学改革新形势下课堂教学改革势在必行,固步自封绝对没有出路,要进一步完善四字教学法,巩固教改成果,继续开展课堂教学比武,优化教学方法,提高课堂教学效率
6、开展校际联盟积极开展与兄弟学校的双边交流活动,通过交流,取人之长,补己之短,不断提高教师业务素质;秋学期教导工作总结「篇二」一学期来,教导处以市教育局文件精神为指导,以学校工作计划为中心,认真开展教学工作完善管理制度,强化教学管理,在提高教师培训,提高课堂质量上下功夫,下面是我们一学期的工作总结
一、主要工作与成绩
1、规范课程设置,深化课程改革严格执行课程方案,坚持按规定开齐开足课程要求全体教师必须自觉遵守,坚决杜绝随意更换课程;坚持按课程标准要求进行教学,不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度,不随意提前结束课程和搞突击教学;按学校规定的时间进行中考和期末考试
2、完善管理制度,强化教学管理落实常规检查工作在以往教学常规检查的基础上,教导处就计划与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等方面作了明确规定,以量分形式在全体教师中进一步加强教学检查,并把它作为我校规范教学行为,提高教学质量的一项重点工作来抓各科以优化课堂教学,规范作业的布置与批改为着力点,精心备课,抓住重点,突破难点,设计自主的学习方式,构建开放的学习环境,注重个性教学14周开始,按学校领导要求,教导处安排了每天每一节课的课堂巡查,由学校的中层领导和各个科组的科组长负责,内容有检查每个班学生上课的人数、有没有老师上课、每个班纪律情况,要做记录当天值班的领导要做好值班工作,每天早到,晚些回去,并每天及时做好巡查后的汇总
3、落实学校计划的实施,督促各个教研组开展教研活动各教研组在学校计划指导下能认真制订学期教研计划,明确研究重点任务,积极开展教学研究活动和参与学校开展的各项活动充分利用每周一次固定的时间开展集体备课、研讨课、录像观摩、理论学习等多种形式的教研活动,在活动中切磋教法学法教导处认真落实学校计划的实施,督促各个科组按学校计划安排上好课改示范课、研讨课本学期共安排了XX位教师校级公开课,中段考前,有语文组的罗金灿老师;政史地组思想品德课的黄芳兰老师;英语组的钟盛芳老师;数学组的尹春玲老师;理化组的物理林伟华老师中段考后,有语文组的年轻女教师李霞;英语组的裴记娟老师;政史地组历史的何声伯老师;数学组的韩非老师;理化组体育的年轻男教师吴日兴、生物的何翔老师通过新老教师课堂的展示,相互学习,教师的教学水平都得到不同层度地提高鼓励教师之间相互听课20xx年9月份开始,我们教导处相继派出各个学科的科组长到三亚市教研室参加学科的工作会议;xx月30日,三亚市教研室送课到我校,我们教导处的人员,积极地与相应的学科老师协商,做好准备,尽可能地为送课的老师提供好的教学场所除了上课的老师外,各学科的老师都能到化学实验室听市教研室组织的“送课”三位教师的公开课(四中付芳芳老师八年级数学、四中张振升老师九年级数学、藤桥中学曾文忠老师九年级化学)老师们能积极开展评课交流,不断总结提高活动做到有主题,有内容绝大多数教师都能按学校的要求完成听课任务xx月13日上午,在教导处的安排下,布置好场地、评委及相关工作人员,英语组开展形式多样的“英语朗读竞赛”20日,教导处及时组织政史地组思想品德学科的人员参加三亚市教研室开展的思想品德在线研讨(830-xx30),学科人员积极参与研讨,并进行在线发表评论20xx年xx月9日,立才初级中学接受三亚市教育局组织实施本年度初中学校教学质量监控测试工作的检查期末,组织学科教师集中评卷,一份试卷由几位老师共同完成,体现了人人参与的意识
4、积极参与继续教育培训,不断提高教学水平为了适应社会的不断发展,原有的知识是远远不够的,教导处积极地组织我校全体教师参加市、省、国家级举办的各种继续教育培训学习和考试,来提高全体老师的教学水平如参加在三亚市进修学校培训部报告厅举办的全员学习;参加远程继续教育培训网上学习,内容有“上好课”、“课堂教学策略与反思”、“教师心理问题的自我调适”“教师职业怠倦的心理调适”,共50学时通过网上学习、做作业、写学习体会、发表评论、写研训总结,每位老师心理在不同程度上都得到调适,从而更加清醒地认识到教师这个职业的责任重大,通过网上考试我校包括领导在内的所有老师已合格,并获得合格证书
5、推崇务实求真,提升教学质量教学质量是学校赖以生存的生命线本学期我们努力在提高教学质量上下功夫,全面促进学生的素质发展开学初,结合校教学规范管理相关要求,教导处要求每个班级的每位教师建立培优衲差档案,针对每个班的学困生的具体情况制定切实可行的帮扶计划,并在教学过程中做好帮扶记录多次在全校教师会议上要求每一位任课教师注意每一个教学环节的质量,重视分层次教学,做到精讲精练改变了“重结果、轻过程”,“重知识、轻能力”,“重智育、轻德育”的教学方式用变化、发展的眼光看待师生的工作和学习,以此促进教师和学生全面发展
6、做好期末工作的检查,及时汇总,为绩效工资的发放提供有力的依据19周,教导处安排各个科组期末工作检查,检查的内容有各位老师的教案、学生作业批改的情况、听课记录对发现的问题及时反应给校领导和反馈相应。