还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
班主任管理工作心得体会班主任管理工作心得体会「篇一」在我备考老师的时候,我没有想过有一天我会当班主任,那时我认为我的性格不够强势,学校怎会放心把班级交给我管理呢可到西校去报到第一天,我就被指定为四4班的班主任,真是令我始料未及我没有足够充分的理由去推辞,硬着头皮坚持到现在,竟开始有些享受班主任工作了以前,我是一个稍微犯了错误就失去自信的人,在我准备面试的练习中这一点便暴露无遗了因为当时周围很多人对我的努力付出,我慢慢克服了这个弱点,变得更自信了当我工作以后,我慢慢悟到了准备面试很重要的一点就是培养了我更自信的心理素质,在我表现不好快要失去信心的时候我默默对自己说,我有一颗强大的心脏因此工作中的困难没有使我对自己失去信心,我的心态是自信的其实,班主任工作比较繁杂,但教学工作仍是主要的,繁杂的其他工作其实对教学是很有帮助的在我刚开始教学时,我想,如果我不是这个班的班主任,学生对我的尊重应该会打折扣的,我组织课堂教学的难度会更大,因此担任班主任工作是非常有利于教学的班主任是一个班级的主人,当然每个学生都应发扬主人翁意识初当班主任时,我一直亲力亲为每一件事,非常劳累有一天,我累病了,我在思考如何发挥班干部作用,自己少受一点累尽管没有请假,可那之后,我开始分配学生任务,解放了自己的很多时间与精力教育即爱,有一天我在跟操时,忽然心头涌起幸福感自己不用生就可以拥有这么多孩子因为我是一名母亲,我深知生育一个孩子的艰辛可是,家长把孩子托付给我,我要有责任心,尽管能力有限,但一定要尽心尽力,关注每一个孩子的学习和成长,同时也努力提升自身能力班主任管理工作心得体会「篇二」
一、谈话前要有准备找学生谈话,不能心血来潮,随心所欲,毫无准备要确实谈话的对象,要真正了解谈话对象“知彼知己,百战不殆”与学生谈话,要从三方面来观察学生,找出学生的弱点,从薄弱处突破学生的思想防线,走进学生的心里
(一)看学生的家境,是否缺少家庭温暖,如在家里是两个孩子的,他不受家人喜欢,或是被宠坏的那一个等,有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的
(二)看他在班级的学习地位,看出他的学习苦恼,关注他上升的时期,和低谷时期谈谈老师在他各个时期的掌握的情况和老师对他的期望让他感觉你对他的关心
(三)看他是否缺少班级归宿感,仔细挖掘其优点,或发生错误时他的内心的真实想法,设身处地的理解学生的心里从这三方面入手,找出学生的七寸所在老师谈话要动情,学生才会动心
二、把握谈话的时机,捕捉谈话时机,把握谈话火候,谈话效果将事半功倍一般情况下,当学生知错认错,需要帮助的时侯,当犯了错误,已经自责,需要谅解的时侯,当突遭不幸,悲痛万分,需要安慰的时候,当情绪不好,需要排解的时候,当取得成绩,满心欢喜,需要认同的时候,当遇到麻烦,一筹莫展,需要指点时,都是与学生谈话的最佳时机
三、谈话地点地点、场合的选择对个别谈话非常重要应选择比较清静,不受外来干扰的地方,应该选择学生感到亲切、自在的地方比较严肃的,应单独找学生谈,但办公室不是最佳的地方,老师太多,造成学生紧张情绪,而且有点不给学生面子,容易损伤学生自尊心总而言之,和学生谈话最重要的是要投入和认真,排除阻力,突破学生的心理防线,走进学生的心里,忧他所忧,急他所急想他所想把学生当作自己的孩子一样对待,特别是谈话的时候,让学生感觉老师是他最亲的人,从而产生“亲其师而信其道”之功效班主任管理工作心得体会「篇三」读了全国首批特级教师霍懋征的《班主任工作札记》这本书深受启发霍老师在书中这样说思考而有所得,必会给自己带来一种精神的愉悦思考可以提高自己的品位,可以开发自己的思维潜力思考本身就是追求真理的过程,教师应当乐于思考问题教育的目的在于使学生能够在未来世界生活得更美好教师对于教育的本质目的的理解和认识,直接决定着他的工作态度、方式以及途径的选择和潜力的‘发挥因此,教师的教育理念必须跟上社会进步的节拍,与时俱进由于竞争日益激烈,教育从来没有象今天这样广受人们的重视,教师应有强烈的使命感如果我们能乐意与孩子们共同开发智慧资源的话,我们会发现自己也学到了许多原来不懂的东西孩子们的想法会激发我们思维的火花,师生共同学习正在成为今日教育的一大特色,而且是一种既快乐又有收获的事情我们必须培养学生适应社会环境的能力能顺利地融入到新的社会群体中,能在新的社会环境中找到发展的机会,能经受困难和挫折的考验,能妥善地处理各种关系所以,教师必须把目光投向未来,根据未来的需要设计自己的教育方案教师是创造未来的人,必须具有对未来负责的强烈责任感,而且还应具备能将未来的要求化为教育方案并创造性实施的能力今后,努力培养学生都崇尚文明,告别不文明的言行,抵御低级趣味现象的诱惑帮助每一个孩子探索、学习,努力成为文明且自信的人抬起头走路,挺起胸做人懂得自己存在的价值,并用热情、关爱和教育艺术去体现自己的价值我们一定要努力创办这样的学校,使她成为孩子们的精神乐园,成为孩子们才干生长的苗圃,成为每一个孩子一生中最难忘的地方班主任管理工作心得体会「篇四」做了一个学期的一年级班主任,我的体会可以用六个字来概括很辛苦,很充实还记得开学初,面对着50多张陌生的小脸,我的心里打着许许多多的问号,刚教好毕业班,突然面对一群什么也不懂什么也不会做的孩子,我真的感到束手无策走进班级无论我怎么喊都是闹哄哄的,更让我头疼的是张骐同学,我说什么他听不懂,他也不会说话,我们之间无法交流,他还老给我捣蛋,什么事情都会做出来,一天到晚都有家长来告状,我呢,拼命地向家长解释但张骏却不领情,每天在课堂上傻笑,弄得我课都无法上还有一个每天不愿意来读书,每天哭的张鹏宁,也真让我头疼,她一到学校就哭,我每天都得打好几个电话给她家长,叫她家长来学校接总之,那时的我像个陀螺,头都转晕了,那段时间我真的很郁闷,我发誓再也不当一年级的班主任了以前没当过一年级的班主任,没有经验,一学期下来,我觉得学生乖是乖了很多,但是好多学习习惯和行为习惯还没有很好的养成我想了好多方法来管理班级,有的比较有效,有的总是实施到一半就放弃了因此我觉得好多习惯都得在下学期慢慢培养,比如写字的姿势,还是需要不断的提醒,才能保持正确的姿势,而且书写也很模糊,不是很认真;在打扫卫生方面,学生在没有我在的情况下,还是不能自觉的把教室打扫干净,在卫生保持方面做得更差,班级里不到十分钟,地面就会出现垃圾,随地乱丢纸屑垃圾现象非常严重;爱护书本方面,刚发下的本子,藏到书包里,第二天就会变得不平整,脏脏的,甚至还有些学生会马上找不到还有好多方面,学生的好习惯都未养成,我感觉肩上的担子很重有时在反思自己的教育方法,我在想,其实,平常我对学生还是比较严厉的,学生是比较怕我的,但是为什么他们的行为习惯还无法养成呢?一学期下来,我发现我平常批评用得比较多,表扬用得比较少,其实我也感觉到了,有时候表扬比批评更有效比如我在批评一个学生上课做小动作,这时这个学生停止了做小动作,但一会儿又会有其他的学生做小动作,因为当你在批评这个学生的时候,其他学生觉得自己没有被老师批评,胆子更大了而我有时在课堂上表扬一个学生,瞧,某某同学坐得多端正啊,听得多仔细啊,这时,其他同学会不约而同的坐正在学生犯错的时候我们不去批评他,反而用表扬其他同学的方法去激励他,让他产生向其他同学学习的欲望,这样的效果会更好但这需要我们教师始终拥有良好的心态,要对学生有爱心和耐心,始终微笑面对学生,在鼓励中帮助他改正错误教学是一门艺术,育人更是一门艺术面对不同的孩子,需采用不同的育人方法,同一个孩子,在不同的成长阶段,采用的教育方法也不同这需要我在今后的班主任工作中不断探索。