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武术基本功教学反思武术基本功教学反思「篇一」这节课与传统的教学相比,充分展现了学生为主体,教师为主导的教学原则调动了学生学习的积极性,采用自主学习,分组学习,合作探究等学习方式,让学生主动参与到学习中来;游戏的教学方法,调动学生学习的积极性,让学生在游戏中学,在游戏中思考,在游戏中提高;用多种情景模拟的方式,让学生整堂课保持活跃状态,激发学生的求知欲望但在课堂上,也有很多不足的地方,由于学生武术学习基础差,课时短,没有很好的武术基础,在快速的学习情况下,只能学会如何串联武术基本功,不能良好的展现武术的精气神武术的精髓没有深入学生观念,这是败笔我会在今后的教学中,注意这一点整体上看目标达成度较高而且学生的创新精神与创新的理念充分的体现出来了这一点更是令我喜出望外不足之处就是这节课时间太短,教授内容较多,学生不能很好地学习更深的东西,在此我应该在学生自主练习时,对学习快的同学给予更多的支持和帮助,让学生教学生,一传二,二传四,提高课堂教学效率武术基本功教学反思「篇二」
一、教学目标这节课的教学目标包括以下几个方面、积极参与武术基本功的学习,丰富强1身健体的锻炼方法,养成经常锻炼的习惯、发展学生灵活,协调柔韧等素2质,提高防病、祛病,防身自卫的能力、通过学习,培养勇敢,顽强的优良武德3
二、教学设计意图及教材使用武术基本功教学属于无趣教材,易使学生产生练而生畏和枯燥无味的情绪,为了落实新课标的要求,为了增加教材的趣味性,激发学生的兴趣,我在设计本次课时,我让学生自由结组,小组合作学习,并且根据自己喜欢的基本动作,选择自己的爱好,培养学生的成功心理,体验成功的乐趣,在教学蹬腿冲拳、弓步冲拳、仆步穿掌时,先做慢动作,再根据学生掌握的情况,再做快节奏练习,提高学生兴趣,最后通过分组评比,表奖评选学秀,来达到教学的高潮
三、教学回顾本次教学过程中,课堂秩序稍显有点“乱”,但“乱”中有序,在以后的教学进程中,我将取长补短,使自己的教学水平再上一个新台阶武术基本功教学反思「篇三」对初学者来说,首先应知道三种手型六种步行很重要什么是勾、掌、拳及弓步、马步等,先学会手形变换、步型和手法变换等基本功,然后才能顺利学习套路例如,简化少林拳的教学,其动作表面看似简单,但实质上该套路具备了少林拳的穿、蹦、跳、跃、方向变化等运动特点其实教学时应该先教学生五步拳,因为五步拳包括了武术的主要步型和手法、动作少而简单、方向变化少,初学者易掌握,也有利用培养学生学习的积极性所以必须先教武术基本功以及相关的组合动作练习最后进行简化少林拳的完整教学只有对基本功有针对性地进行强化练习,才能清理在套路练习中的“绊脚石”,学生也会轻而易举地掌握少林拳等武术套路武术教学首先用分解教学法,分解法是把一套完整的动作进行分解形成一招一式,再完整连贯的教学教师在做动作时也可以先示范领做上肢动作,再领做下肢动作,然后再上下肢连贯做其次,学习武术套路前先学会基本功,如弓步变马步,马步变弓步,推掌,勾拳,冲拳、大跃步前穿、击步腾空飞脚等等这些动作学会了,再学套路时就更加容易掌握动作。