期末教学总结与反思

期末教学总结与反思期末教学总结与反思「篇一」本学期学校给我的教学任务是跨年级教学（高一年级和高二年级）对于本次教学任务，个人感觉任务是比较重的，因为高二年级的物理教学难度大，同时我又是第一次尝试；而高一年级的物理教学虽然已经是第三次带了，但是其中一些难点的突破还是存在一定的问题为了能够高质量地完成学校给我的任务，我在本学期的工作中一直保持良好工作态度，勤奋的学习精神，对自己不熟悉的知识点和一些疑问都采取了相关的手段来弄明白，例如请教老教师、上网查资料以及组内讨论等等每一堂课我都是反复阅读教材，反复思考后编写教案，然后执行教学，并在教学后以及学生作业后和考试后都将相关的信息进行汇总分析，最后得出每一堂课的课后反思这样认真地工作了一学期，到现在回想起来有太多的问题和想法了，虽然自己在每次教学之前都准备得很充分了，但是真正教学的时候，却发现学生能够提出很多新的问题，特别在高二的教学中表现得尤为突出，为此我也在学生提出的问题中得到了很多启发

一、高一年级教学总结在前两届高一物理的教学过程中我总结了一些经验，但是这次高一物理教学又给我提供了新的灵感，现已教学内容的顺序一一述说如下第一章运动的描述做题不够细心，特别是计算题出错最多后进生的基础太差，优生的成绩不够理想

三、各题得分情况分析第一题选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题只有一位同学得满分，失分较高的是第

4、

5、

8、10题第4题考查有理数的大小比较、数轴和计算，同学们掌握不牢；第5题考查”两点之间确定一条直线”和“两点之间线段最短”两个基础概念，说明同学们在数学的学习过程中只注重题目的训练，忽略了回归课本；第8题考查代数式的化简求值，同学们缺乏向已知靠拢的解题意识，固化了做题思维；第10题考查找规律知识，同学们归纳总结的能力较弱第二题填空题（共5个小题，每小题3分，共15分）本题失分较高的是第

13、

14、15题第13题考查的是正方体的对立面，同学们的空间想象能力较为薄弱；第14题考查找规律知识，同学们归纳总结的能力较弱；第15题考查数轴动点问题，同学们关于代数式的整理较为薄弱第三题解答题（共7个大题，共55分）本题失分较高的是第

19、

20、

21、22题第19题考查的是角相关知识，同学们对于平面几何掌握较差；第20题考查的是数轴动点问题，同学们关于数轴上两点间距离掌握较为薄弱；第21题考查的是一元一次方程的应用，同学们对于列方程的能力仍较为薄弱；第22题考查的是角相关知识，同学们对于平面几何掌握较差期末教学总结与反思「篇五」初三的复习就是初中英语学习的回顾和总结，连贯和提高阶段，也是中招应试前的备战阶段，在这个阶段老师们需要指导学生将以获得的零散的英语知识有机的串联起来这样学生才能加深理解，增强记忆，使知识条理化，系统化并在此基础上将知识的传授转化为能力的培养，使不同层次的学生都得到提高，下面我总结一下自己在本学期复习过程中的教学方法以新带旧及时归纳如果说以旧带新，温故而知新，那么以新带旧，及时地归纳小结，同样能起到事半功倍的效果当然还可以迁移到复习动词的不定式这样在学习新知的同时通过联想、迁移、梳理、归纳、演绎等方法，把新旧知识统筹起来，能起到复习巩固的作用掌握技巧拓展阅读在中考试卷中阅读的卷面分数为56分，占整张试卷的

37.33%,去年中考的得分率为

77.2%升学考试的选拔功能在阅读部分体现得淋漓尽致阅读能力的提高不能急功近利，需日积月累掌握阅读技巧以及答题的技巧（特别是根据短文内容回答问题），才能厚积而博发做阅读题时，关注首尾两段以及每段的第一句；仔细、快速地寻找文中的有效信息；忽略或猜测词义；阐述自己的观点做完形填空时，通读全文，了解大意；先易后难，注意搭配；推理判断，前后照应；通读全文，仔细核实回答问题时，看清问题的类型；依据问题的格式而答；再次检查，确保内容、形式、拼写、句法准确无误积累词句充实写作写作时，正确审题，充分利用已知条件；注意时态；写好起始句及结尾句；单词、词组、句法准确；层次清晰、语言流畅；句子种类多样化平时每周至少练习写作3篇，老师批改后，学生修改，围绕同一个题目再次写作，这样能做到精益求精，切忌勿盲目地背范文平时注意好词好句的积累与再创作；背诵一些经典的文章（如8b中France iscalling一课以及课外的新概念第二册中的文章）；平时鼓励学生尽力去写，努力去表达自己的观点只有在不断地积累与写作的过程中，才能获得写作能力的完善与提升初三的学习是紧张而忙碌的，鼓励同学们在理清英语知识脉络的同时，对自己要充满信心，只有充分地相信自己，才能获得学习的快乐、体会英语学习的魅力，相信他们一定能在此次的初三英语中考中体会到成功的喜悦总之，教育教学之路任重道远，我还需不断钻研，继续努力，向有经验的教师学习，提高自身的业务水平和知识能力对于这一章的内容，本次教学最大的感悟是时间、速度、加速度这三个物理量的概念的建立始终是难点为了突破它们在学生的学习过程中的难度，我结合往届的教学经验，反复思考以及试验最后将这几个概念的突破方法总结如下

1、对于时间时间概念在生活中和物理学中交叉较多且含义也不尽相同，所以学生在学习过程中老是出现混淆不清和错误为此我首先将学生生活中的时间概念和物理学中的时间概念区分开来（以举一些容易被混淆的情景让学生自己来讨论区分它们之间的联系）以此将物理学中的时间概念逐渐从学生生活中的时间概念中提炼出来，然后给出物理学中的时间分为时刻和时间间隔为了让学生能够深刻地理解时刻和时间间隔之间的联系和区别，我引导学生借助数学的数轴建立时间轴来帮助学生理解最后完全以时间轴这个模型来让学生重新认识物理学中的时间时刻和时间间隔，进而引导学生利用时间轴来解决相关的问题

2、对于速度速度概念在高中阶段的要求提高了一个档次，而学生在初中阶段也接触过速度并且此时的速度概念与生活中的速度概念相近，进而在高中的速度概念教学中也存在与生活中的速度概念区分开的问题为了解决这个问题，我首先让学生回到生活中，发现我们需要速度这一概念来描述物体的运动，然后提出一些问题让学生知道自己之前的所建立的速度似乎不能解决这一问题进而思考修改自己之前所建立的速度概念，最后逐步地引导学生发现平均速度、瞬时速度、平均速率、瞬时速率这几个物理概念

3、对于加速度加速度这一概念在生活中是不常见地，因此概念的建立难度是减小了，但是学生由于生活中一般不接触它，所以对于加速度的概念等相关内容老是容易忘记所以为了能够突破这一难点我在平时教学过程中就常常提醒学生注意加速度这个物理概念与生活中的一些现象的联系，进而让学生从心中记得存在这一描述物体运动的物理量第二章研究匀变速直线运动对于这一章教学的感悟颇多，往届教学在这一章的教学我一直存在一些想法，包括这一届的教学，但是从这一届的教学中我得到了更加肯定的答案，那就是这一章的教学就围绕其第一节的实验展开即可，也就是本章内容就是一个实验的提出f实施一记录实验数据一分析实验数据一得出相关结论一引出生活中的实例自由落体运动一回顾历史第三章相互作用对于这一章的内容个人认为几种常见的力的概念的建立，以及研究方法的介绍等必须得细细地讲解，然后让学生自己来动手研究，本学期在这一章的教学中我更多的感悟到的是本章中常见的几种力的示意图以及相关特点是比较多的，学生十分容易忘记，因此在这方面的训练必须加强即本章以练习为主第四章牛顿运动定律本章是动力学的重要部分，在这次教学中我突然感悟到牛顿第一定律在往届教学中都没有很好地给学生讲解清楚，原因是没有将前面所学的加速度和速度以及力与牛顿第一定律的文字内容结合起来，使学生对于感觉陌生，进而不能很好地理解除了这一点之外，牛顿第一定律的深刻理解同时还能确定第二节内容的研究方向，进而得出牛顿第二定律因此牛顿第一定律的教学实际上是前三节内容的重点以及引线

二、高二年级教学总结本届高二是我第一次任教，对于高二的教学内容不是很熟悉，为了能够达到较好的教学效果我花了大量的时间来研读教材和编写教案但是最终还是出现了很多问题，幸好得到了老教师的帮助以及提点才恰到好处地解决了这些问题接下来依然按照教学内容的顺序进行述说第一章静电场对于本章内容有六个概念需要建立，其中电场强度、电势能、电势这三个概念的建立难度最大，因为学生刚刚学完力和能量的相关问题，而建立这三个概念是需要灵活运用力和能量的相关知识的，所以难度较大为此在建立这些概念的时候一定得稳打稳干，一步一步地引导才能让学生掌握牢固除了以上概念的建立之外，本章一定要注意提醒和培养学生从力和能量的角度来研究新物质第二章恒定电流这一章的内容看似独立，好像与前一章内容没什么相关，但是它们之间存在十分重要的联系，这一点一定要让学生从内心中认识到即在研究恒定电流这一章的内容中，由于放电形成了电流一由持续放电形成持续电流一由稳定持续放电形成恒定电流一存在恒定电场，进而发现其与前一章内容的联系除此之外的重要内容就是部分欧姆定律与闭合欧姆定律之间的区别与联系，以及实验相关的几个问题滑动变阻器的限流式接法和分压式接法的选择条件和电流表相对于电压表的内外接法的选择条件第三章磁场本章内容可以以电场作为基础来对比着讲解，可以降低学生的学习难度，但是本章在抽象思维能力和空间思维能力的考查上难度较大，为了解决这一问题我让学生多动手利用有限的资源制作相关的立体图形和题目的情景状态来让学生更好地理解题目的意思

三、整体反思已经参加工作两年多了，在教学上依然存在十分多的问题，有些问题不是学生提出来自己都还没有去思考过！因此个人感觉十分惭愧观察学生的学习情况和反思自己的教学真的让自己发现很多，也感悟很多，为了让自己能够在教学上更上一层楼，我一定要在今后更加努力地学习、思考、研究，尽量多地解决学生的疑难问题期末教学总结与反思「篇二」本学年，我在六年级担任数学教师在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合我校的实际情况和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自己的专业水平和教学能力为了克服缺点，总结经验，使今后的工作更上一层楼，本学期的教学工作总结如下i.认真备课备课时，我结合教材材料和学生实际情况，精心设计了每节课的教学过程我不仅要研究知识的相互联系，还要制定教学方法和各个教学环节的自然联系我不仅要突出这节课的难点，还要突破这节课的重点认真写教案和课后感想II.上课要小心推荐阅读九年级数学教学总结为了提高教学质量，体现新的教育理念，将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正落实到实际的课堂教学中课堂教学以人为本，注重强化教学，多实践，特别注重调动学生的主动性，增强学生的探索与合作意识对于每堂课新知识的学习，我通过联系现实生活，让学生在生活中感知数学，学习数学，运用数学，通过小组交流活动，让学生在探索与合作中操作，掌握方法，体验成功鼓励学生大胆提问，关注学生在各个层面的学习需求和学习技能这样，课堂就回到了学生手中，学生成为了学习的主人

三、认真批改作业对于学生作业的安排，我本着“因人而异，适度适度”的原则进行合理安排我不仅要使作业基本、有针对性、全面，还要研究学生的不同实际，突出层次性，坚决不做无意义的作业每次学生的作业都要及时、认真、面对面地批改个别错误问题会当面解释如果错误率超过50%,我会仔细分析并给出小组意见

四、做好转化工作，重点抓好“赶超补缺”工作本学年，除了在课堂上照顾他们外，课后我还为他们打开了一个小火炉首先，通过积极的心与心的交谈，我了解了他们的家庭状况、经济基础和邻里关系，找出了原因，心理疏导了他们，缩小了师生之间的距离，使他们建立了自信第二，我给他们辅导我主动弥补他们所缺少的知识我耐心地向他们解释新材料，让他们每天为自己设定目标同时，我也对他们的进步给予及时的鼓励和表扬经过一学年“时间、地点、数据、人员、措施”五项辅导工作的实施，激发了他们的求知欲和自己完善，使他们对数学产生了兴趣并取得了良好的成绩总之，一学年的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑虽然取得了必要的成绩，但也存在许多不足，如学习和探讨新课程改革的理念、基础信息教育、自学经验和方法等在今后的教学工作中，我会取长补短，努力取得更好的效果期末教学总结与反思「篇三」

一、指导思想以《小学音乐课程标准》为总指导，认真贯彻、落实《小学音乐课程标准》所阐明的的课程性质与价值观，课程的基本理念体现音乐素质教育观，以审美体验为标准及核心，提高学生的审美情趣和音乐艺术修养，培养学生感受美、体验美、表现美、创造美的能力

二、考评目的通过拟定切合学生实际、具有针对性的期末学科考评方案，对学生进行本学科知识方面的整体测评，从中更好地了解学生一学期来所掌握的音乐知识、音乐技能的程度以及存在哪些问题由此反馈出在课堂教学中教师的教与学生的学双边活动的教学效果如何，还存在哪些问题，以便在今后的教学工作中得到更好地改进，做到扬长避短，争取达到最佳的教育教学效果

三、考评对象

四、五年级

四、考评方式-随堂考核二平时的过程性评价

五、考评操作

（一）随堂考核方面

1、歌曲演唱考核

2、音乐节奏考核

（二）歌曲演唱考核评分标准

1、演唱姿势（站立式）正确（15分）

2、音准感好（15分）

3、歌词记牢（20分）

4、节奏感好（20分）

5、演唱有表情（15分）

6、演唱声音明亮（15分）备注

1、用两节课的时间考评完毕

2、提前一节课通知学生，每次二人参加考试可以自由组合

3、每二人考试演唱完毕后，教师即时简要的口头评价

六、音乐节奏考评要求

1、全班同学在一节课时间考核完毕

2、每次只一人到台前由自己任意抽出一张例如XXXXX.X这类式的节奏卡

3、然后先说出节奏卡上各符号所表示的时值长短，再用读谱击拍法把它表示出来

4、测试完后老师随即作简单的口头评价

七、学生期末成绩总评定

1、期末随堂考核的演唱分数和节奏考核分数占期末总分的百分之60o

2、平时在课堂教学中的过程性评价以及平时参加班级、学校各种集体文艺活动，这方面的表现占期末总分的百分之

403、最后给学生期末成绩评定分为A、B两个等级期末教学总结与反思「篇四」

一、试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力总的来讲,该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握

二、学生情况分析从本次考试成绩来看，本班共有学生44人，参加考试42人，平均分是

49.60分，合格率是

69.05%,最高分89分，最低分6分主要原因是学生粗心大意，。