还剩17页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
次,做好听课记录并及时评课,每人每学期至少在组内(校内)开展一节高效课堂展示课,真正做到共同学习,互相交流,稳步提高
4、以校本教研为阵地,提升教研实效校本教研是提升教育内涵的重要途径,校本教研更是开展有效课堂研究一个突破口本学期加强教研组、备课组的建设,备课组在自主备课的基础上对同一教材进行集体备课,共同探讨,特别是对教学模式、方法的作为重点研究,选择最佳授课方式,解决教学中一些知识性和教法性的问题采用三环节导学式高效课堂教学模式,充分调动学生主动学习、自主学习、合作学习的高效课堂教学改革模式深入开展主题教研活动为解决教学活动中一些针对性的、有一定难度的问题,备课组长提前收集问题,同组教师共同加以研究确定主题,进行专题性教研活动
5、以骨干教师研修为基地,加强教师队伍建设各学科骨干教师要通过各种方式学习培训教师,引导教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流,创造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结,更新教师教学理念,提高骨干教师的整体素质,从而以骨干教师为核心形成教学的辐射与引领作用一些课堂教学效果较好的学科组和教师个人,学校将在学期初举行课堂教学优质课立标活动,树立典型,进行典型引路以达到教师人人有章可循,人人又有所创新
三、落实完善集体议课制度,强化检查评比实行一周一议的集体议课制度,各议课小组长提前一周给教师通知议课内容,要求教师学习准备,并写出书面议课稿(详见《XX二中集体议课制度》)议课时通知各教研组长及蹲组领导参加,加强观摩指导,开展学科议课竞赛,各议课组在本学期内要精心准备一次议课活动,进行展示验收
四、深化课题研究、试题研究各课题组,一定要按照课题实施方案,有计划按步骤实施各项研究,保证各项课题能够顺利结题已经结题的课题组要做好课题成果的推广工作教研室将根据各课题实施方案,如期对此项工作进行跟踪监督教研室将引导教师做好近年来中考试题的比较、分析从中探索命题规律,提高教师驾驭教材的能力,为九年级中考和全校教学质量的提高保驾护航
五、加大校本教研培训力度
1、加强教师培训工作,完善培训制度采用走出去、请进来的办法,争取最大机会让教师外出培训,回来后对全体教师作报告,对其他教师进行二次培训
2、继续通过示范课、观摩课教学的辐射作用开展校本培训
3、组织好高效课堂赛教活动,发现并培养一大批骨干教师,依此促进教师钻研业务的积极性,让教学质量再上台阶
4、召开课改理念、教学方法、教学艺术等专题讲座23次
5、聘请知名专家做专场报告会拟对如何开展试题研究和怎样做好小课题研究两方面进行专家培训与指导,提高教师专业化发展水平
6、组织进行青年教师教学基本功(钢笔字、课件制作、教学设计)大赛
六、调研、检查向纵深发展
七、各周工作安排第一周
1、制定教研计划
2、与教务处协调配合,修订各类计划、制度第二周
1、各组计划的检查与落实
2、教研组长会第三周
1、新教师汇报课安排
2、青蓝工程结对安排第四周
1、上学期教研成果评比奖励第五周
1、课题开展情况检查
2、调研听课第六周国庆长假第八周各组高效课堂展示第九周
1、业务检查
2、青蓝工程跟踪检查第十周
1、调研听课第十一周中期考试第十二周中期考试分析第十三周观摩课教学第十四周示范课教学第十五周调研听课第十六周观摩、示范课教学总结第十七周
1、业务培训专题讲座第十八周
1、青蓝工程验收
2、课题研究验收第十九周教学成果评比成果收缴第二十周教学过程绩效考评及各类活动总结评比教研室下半年教研工作活动计划「篇五」根据上级教育主管部门的工作意见和教科研工作计划,围绕课程改革、以提升教学质量为核心,以提高课堂教学的有效性为主题,本学期教科室将努力做好课题研究、课堂教学、教师队伍建设等方面的工作,提升学校教育科研的水平,促进学校教育科研的发展与创新本学期的工作要点如下
一、协助校长室,抓好课堂教学为进一步加强课堂教学的有效性,抓好教研组、备课组的常规教学教研活动认真做好公开课讲评活动,落实集体备课制度,有计划地开展“同课异构”教研专题活动努力促进教师教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,从而促进课堂教学质量的全面提高
1、进一步加强课堂教学评价体系的研究教师要确立全面的质量观,不但重视考试成绩,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路加强教师队伍建设、抓好青年教师的培养工作本学期,学校将让青年教师优先外出参加各级、各类观摩学习,认真落实教师“师徒结对”帮扶工作,广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动,努力为青年教师创设成长发展的平台,促进青年教师尽快成长
2、推动教师“教学反思”的建设要求教师,特别是中青年教师必须在阅读的基础上积极撰写读书笔记,把自己的读书心得及时进行整理,以摘抄随感、反思等多种形式提升自身的理论水平,提高阅读的效果让理论学习成为我们教师的一种需要、一种行为、一种时尚中青年教师要学会以教师反思的形式上传自己的教科研心得,也就是教育随笔随笔的撰写要注意和课堂教学的有机结合
二、提高论文的发表率、推广科研成果继续鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动,教科室应及时提供上级有关部门的论文评选信息,与教导处教研组加强沟通,努力为教师的发展和提高创设一个有利的平台,加大对教师撰写论文的指导力度,着力提高我校教师论文的获奖率和发表率,从而提高我校教师在市、县的影响力
三、抓好远程继续教育,搞好校本培训本年度将组织全体教师参加华南师大组织的远程继续教育国培项目,力争提升全体教职工的整体教研教学水平对45岁以下中青年教师制定的个人发展规划进行梳理,调整整合鼓励教师能按照个人发展目标努力践行个人发展规划,对践行较好的教师进行表彰所有符合年龄的教师均要积极参加各级各类组织的继续教育学习,按时到岗,不得无故缺席,认真做好记录与校长室共同研究制定校本培训计划并认真组织,做到有计划,有内容,有时间,有实效,帮助教师的不断提高综合素质,鼓励教师在实践的基础上向研究型教师转变促使教师专业化发展走出去”、“请进来”、“校本培训”三者相结合的形式进行培训,学校将聘请有关专家开设专题讲座,组织教师外出听课、培训、参观、学习等,在同伴的互助下促进数师的专业成长各项培训不走过场,确实保证对教师业务成长有所帮助!
四、落实课题研究,引领教师成长近两年,我校申报的省市级课题研究工作开展力度不够,因此本学期根据各教研组的实际情况,从国家课程整合以及国家课程校本化入手,做好小课题研究工作“小课题”是老师们平常在教学中所遇到的同题,是立足教育教学实际,着眼于数师专业发展的,操作性强和解决实际问题的研究课题小课题研究以提高认识、优化教育教学行为、获得快乐为目的,是一项紧贴教育实际,解决间题快捷的科研方式,也是促进教师专业发展的有效途径要求每个教研组至少有个小课题,把自己工作中遇到的、待解决的问题转化成小课题,按照“间题一一分析一一计划一一行动一一观察一反思”的步骤,自觉地促进学习、思考、研究树立“问题即课题”的思想鼓励教师撰写优秀论文、教学案例,积极开展校本课程的开发研究,帮助一些教研组创造好的校本课程,开创人人参与教科研活动的新局面鼓励青年教师撰写论文、积极参加教育博客的撰写工作,逐步提高教师的科研认识水平,使老师们在工作中学会课题研究的过程和方法,使教学与研究共同成长教研室下半年教研工作活动计划「篇六」
一、学期教研目标践行体育课教学新课程理念、落实教学常规,提高课堂学习的效益;促进教师专业发展,尤其是注重青年教师培养;积极进行教育教学实验研究,努力提高教师科研水平;全面推进教研组建设,促进体育学科教育教学质量的进一步提高;加强训练队教育和思想品德建设,为校争光
二、主要教研任务及完成措施
1、认真做好教学常规工作
①严格按学校教学常规做好每一环节的教学工作,每个教师都要认真搞好备课、讲课和辅导工作,圆满完成教学工作任务
②备课组要做好教学常规工作,包括教学进度统
一、教材教法研究,组内公开课教学及评课活动,做到资源共享,合作协调,相互研究共同提高每个年级备课组安排一堂研究课
③积极参加听课、评课、教研活动,敢于发表自己的见解,提出好的建议能及时讨论解决教学中出现的问题,敢于交流全期听课12节以上积极参加全市的各项教学研究活动,鼓励参加市级以上教学交流和竞赛活动
2、搞好教学研究尤其是对初三年级体育中考项目进行专题研讨会,力保体育中考再创辉煌
3、帮助青年教师健康成长重视青年教师积极性的调动,同时必须给青年教师的成长必需的帮助和良好的外部条件做好师徒结对工作,教研组长和各备课组长要当好导师,每期听青年老师的课不少于5节新老师每期听老教师的课不少于8节
4、进一步推进学科组网站建设积极组织材料上传逐步建立体育学科资源库,搞好个人资料补充每人每期必须给网上提供5件以上材料
5、加强对本组成员的考核和督促工作从教研活动考勤、公开课、教学常规、听课、论文、校本课题研究、上网资料、命题、师徒关系等方面进行考核教研室下半年教研工作活动计划「篇七」本学期的工作重点是改革中学课堂教学,打造高效课堂主要做好教学质量管理、课堂教学改革、校本课程开发、教师专业化发展、校本教研、迎接省基础教育教学改革综合实验项目验收、中考研讨等七项工作,推进我区实验项目的整体发展,提高我区教学质量
一、教学质量管理本学年继续把提高教学质量作为管理工作的重点,通过提高管理的实效性、提高课堂教学的效率、解决两极分化来提高教学质量注重常规工作的规范性和精细化,注重特色工作的优势化
1、继续学习唐山市课堂教学常规,继续坚持三段式的教学管理
2、继续进行“教学管理特色建设活动”,3月份组织各校的教学管理特色建设汇报活动
3、采取措施,逐步解决两极分化现象为解决两极分化现象,教研室在今后统计教学成绩的时候,增加学生分化程度的统计内容以学科成绩的差异系数作为测算学生分化程度的依据,各校要熟练差异系数的计算方法在本学期的星级评估工作中,将对照新颁发的《教学质量星和教研教改星评价办法》进行教学评估将重视对学生两极分化情况的评估,对产生两极分化严重的学校,不得评为教学质量星对所教学生两极分化程度严重的教师,不得评为先进教学工作者
4、每学年第一学期的期中考试,由教研室统一组织阅卷、登统,目的在于采取一个较为可信的教学成绩,以便分析学生两极分化的情况,并纳入星级评估
5、继续对中考后30%的学校服务指导
二、改革课堂教学模式,打造高效课堂为《关于改革中学课堂教学,打造高效课堂的实施意见》,加快推进主体探究性教学模式,打造高效课堂教研室将重点做好以下及个方面的工作
(一)突破四个重点
1、集体备课的实效性主要任务是编制导学案,突出备教学程序,备预设与生成的问题,备对学生的指导、追问、拔高,备当堂训练
2、学生学习小组建设及评价:突出把握小组建设的程序与方式、建设的内容、小组的使用、小组的评价
3、高效课堂的基本操作程序体现主体性,即学生是课堂的主人,杜绝教师对学生的灌输行为,培养学生的自主能力、创新能力;体现探究性,即指导学生按导学案要求,通过自己阅读、思考、讨论、实验获得知识,完成知识的构建体现合作性,即充分发挥学习小组的作用,充分展示、讨论,引导学生通过合作的方式,解决疑难问题,使学生在愉悦的氛围中获得知识
4、对教师、课堂的评价体系建设充分发挥评价这一指挥棒的作用,通过评价引导教师重视学生的学习过程,实现落实主体探究性教学模式,打造高效课堂的目的
(二)采取七项主要措施
1、通过系列活动转变教学观念和教学思想一是各校举办教师论坛,为教师设立教学理论学习交流的平台,宣传落实主体探究性课堂教学模式,打造高效课堂的课改思想,使课堂教学改革的观念深入人心;二是鼓励学校通过走出去、请进来,观摩学习外地先进学校的课改经验,依托专家对本校课堂教学改革工作进行理论辅导;三是举办教师读书报告会通过课题引领,提高教师专项读书的针对性和实际功效,通过读书转变教师的执教理念,激发教师进行课堂教学改革的积极性、主动性和自觉性
2、实行教研员包校分工负责的制度由教研员对课堂教学改革工作包校进行督促,要求教研员深入所包学校达到30天教研员在学校的活动包括为所分包学校上高效课堂示范课(两节)、参加教研组活动、参加集体备课、深入课堂听课、对教师的授课进行指导、对学校的教学管理工作进行督察并提出合理化建议等教研室每月组织一次教研员汇报交流活动,并把汇报的情况汇总,下发通报
3、坚持典型带动策略,教研室将重点扶植三分之一的学校作为课改典型学校,在全区推广其课改经验主要措施包括介绍专家到这些学校,并对这些学校的课堂教学进行诊断、指导;组织这些学校的教师到兄弟学校观摩考察;教研员集体深入这些学校,进行会诊,提出改进措施等4月份各校上报课堂教学改革典型教师,5月份教研室将组织典型学校的展示活动
4、发挥导学案的载体作用本学期继续组织骨干教师编写好各科的导学案,并针对课改的新形势,对已经编写完的导学案进行修订,突出问题引领和追问提升,使其成为引领课堂教学改革的重要载体
5、加大检查和评估力度3月份开始,将对各中学“主体探究型高效课堂”教学模式的落实的情况进行随机性检查评估6月份对各校高效课堂推进情况进行一次全面的督导检查主要看四个方面的变化一看教师的教案,是否体现教学程序、体现教师对学生学习的指导、是否体现学生的主体性、是否体现当堂训练(是新型教案(问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单、学习方案设计);二看学习小组,是否组建了学习小组,小组作用的发挥是否充分三看教学程序,是否体现了问题引领、主体探究四看是否有完整的当堂训练,检测成绩理想检查结果纳入星级评估凡是不能体现学生主体探究性的课堂,一律视为不合格课堂,实行一票否决制度,学校不能获得教学质量星和教研教改星,教师不能获得与教学有关的任何荣誉
6、加强对课堂教学的质量检测为防止在构建高效课堂的过程中出现只讲形式,不讲效果的现象,各校要成立课堂教学质量检测中心,课中检查学生的学习状态,课后随机对学习小组的学习掌握情况进行抽测,对抽测的情况要及时在全校通报教研室也将开展对课堂教学质量的抽测行动
7、用好《高效课堂》月刊充分发挥其旗帜和引领作用,宣传课改理念,推介课改经验,介绍课改信息对办刊质量优秀的学校进行表彰
三、加快校本课程开发为推进校本课程开发的进程,整体推进我区教学改革工作,教研室将按照《丰南区教育局关于加强中学校本课程开发与实施的意见》的要求开展工作
(一)明确编写要求和任务各校在20xx年暑假前要至少编写出1门必修课,2门选修课,有条件的学校要形成校本课程超市
(二)每年5月份依据《丰南区中学校本教材开发与使用评价标准》采取听汇报、看资料、听课、师生座谈等形式,对各校的校本课程的开发方案、开发过程、开发的数量和质量以及使用情况进行专项检查评比,评比结果纳入星级评估之中并向全区通报为加强对此项工作的具体指导,教研室安排每位教研员分包两所学校,对各校开发校本课程的工作进行督导检查,对教研员和学校工作的成效进行捆绑评价,从而调动各方面的积极性,形成校本课程开发和使用的工作合力
四、提高教师专业化成长速度教师专业化成长的速度与水平,决定着我区新课程改革工作的进程与水平的高度,为此,本学期教师专业化成长工作主要采取“在工作中学习,在学习中提高”的策略,各种对教师的培训工作紧紧依托课改的主要工作开展主要工作有
(一)开展好“五个一”活动即教师每周上交学校一次教学反思,每月向教研组提供一个值得探讨的问题,每学期向学校提供一个典型教学案例,每学期上一节校级以上(含校级)研讨课,每人建立一个班级学生成长档案
(二)举行教师比武活动4月份组织全区“主体探究型高效课堂”教学比武活动主要包括评课能力、教学设计能力和指导学生学习能力,全方位整体提高教师的专业化水平
(三)实施名师带动的策略在推进高效课堂的过程中,注重对教学能手、学科带头人和区级、市级、省级名教师的培养和使用,充分发挥其带动作用四月份,在课改典型学校中选拔部分名师和教学能手、骨干教师开展送课活动
(四)编辑《教师专业化成长专题片》和《教师专业化成长事迹材料》等材料弘扬先进教师事迹,营造教师专业化成长的良好氛围组织教师论坛资料汇编、教师反思资料汇编、教师论文汇编等工作,为迎接省验收做准备
五、改革校本教研活动形式,提高校本教研工作的实效建立以促进学生健康、主动发展和教师专业成长为宗旨,以解决课堂和学科具体问题为目的的校本教研平台重点解决两方面问题
(一)校本教研的主要内容一是解决构建主体探究性高效课堂过程中遇到的问题,包括如何实行集体备课、如何组织学习小组建设、如何对学生进行评价等问题二是解决教材处理中的问题,重点是对教材的挖掘,包括对教材深度的认识理解、对预设与生成问题的处理,问题切入点的设计等
(二)校本教研的三种主要形式一是研课转变校本教研活动的形式,由原来的评课、说课转变到研课课前,在进行集体备课、设计导学案的过程中,研究课堂的程序设计、教材知识深度的挖掘,预设重点环节的问题等课中,听课教师作为课堂教学的观察者参与教学活动,收集改进课堂教学的信息课后,执教教师与观课教师就教学程序与教材处理、问题设计进行研讨交流通过研课使教师明白如何上课,教材知识应该处理到什么深度,真正发挥集体的作用二是主题研究把推进主体探究性高效课堂过程中遇到的问题,如教法问题、教材处理问题、学生两极分化问题等作为教研组或教师开展研究的主题,作为微型课题进行研究倡导”问题即课题,教学即研究,成长即成果”的研究理念实现教研工作中主题研究与科学研究的整合,突出研究的目的性、针对性和实效性三是探讨网络教研的作用开辟网上论坛等,为教师提供便利的交流平台
六、关于省基础教育教学改革综合实验项目工作本学期重点做好实验项目工作的资料整理、成果整理工作主要包括实验方案的整理、过程性资料的整理、实验成果的汇总,提交实验报告等各相关实验校要提前谋划,针对各自的实验方案,总结成果,体现出各自实验成果的特色
七、做好毕业班教学工作(-)做好毕业班的教学及复习计划,可行性要强不盲目追赶进度,做到进度合理讲、练、考、评落实到位,做到环节齐全,既注重学生的行为管理也要注意学生的心理疏导,做到措施给力
(二)遵循低起点、小台阶,不抛弃课本,注重基础,适当拔高的原则,确定好复习策略
(三)确定好复习模式由学校领导、教研组长、骨干教师经过研讨确定复习模式,以保证复习的效率和整体推进水平
(四)要研究考试说明及近年来中考试题,分析考试趋向,注重命题研究关注学生课内知识与生活知识的联系、关注发散性思维的引导、关注过程与方法的理解
(五)做好各科质量分析,重点关注学生两极分化问题,注重推进学生成绩的均衡发展3月份分学科召开复习研讨会,4月底进行中考模拟考试高二年级抓基础训练和规范表述与书写,培养学生的理解能力和实验与探究能力学习内容包括必修二第七章,以及必修三全册高三年级抓基础训练,重点培养获取信息的能力和综合运用的能力,实现高考目标本学期要完成高三一轮复习,复习内容包括必修一第五章和第六章,必修
二、必修三全册
二、工作要点
1.教学改革与教育科研,浓厚教研气氛
2、发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围
3、落实目标责任制和备课组负责制,抓好日常教学管理
4、改进高三备考策略,确保备考水平有创新和提高
5、狠抓青年教师的培训工作
6、努力完善并积极开展校本课程
三、具体措施
1、开展教学改革与教育科研,浓厚教研气氛
(1)在新的高考模式的下,要求各位教师从以下儿个方面在自己本职工作中,积极进行教学研究第一以备课组为单位,以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学研究第二在集体备课的基础上,提倡不同的教师在上同一内容的课时采用不同的教学方式,充分发挥每个老师的不同优势,形成“个性化”的教学
(2)充分利用现代化教学手段,不断探索有利于激发学生学习兴趣、主动参与、主动学习的灵活多样的教学方式和教学模式,调动学生的积极性,对生物课乐学、爱学、会学
(3)加强与其他学校的学习与交流、协作工作,认真研究高考信息牢牢把握备考方向和命题特点,发扬优势找出差距和弱点针对性地做好备考工作,确保高考工作目标的实现
2、发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围
(1)、开展教研室的听课和评课活动,而且紧紧围绕教研室的活动专题,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究要以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点
(2)、加强对本组教学科研课题的研究及管理,积极申报各级研究公开课的机会,为我组教师提供学习与展示的舞台
(3)、结合生物学科中存在的主要问题,开展教研活动,帮助教师解决教学中存在的问题在学科教学中渗透心理健康的教育,以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研室的活动,把自己的自评和教师的互评相结合,争取能让每次的教研室活动能够达到研究的目的,每一次参加人员都有收获
(4)、加强教师的业务学习和继续教育工作本学期每位教师在认真学习继续教育教材的基础上,结合教学实际,完成一篇论文、案例或教学随笔
3、落实目标责任制和备课组负责制,抓好日常教学管理,确保阶段性教学目标的完成
(1)认真落实学校《鄂旗高级中学教研工作具体要求》,抓好常规管理,做到教研有计划、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度,使常规工作管理科学化、规范化
(2)规范备课,备好课每个备课组都实行集体备课制度,要求严格按照学校拟定的集体备课程序认真执行,科组将定期检查各年级具体要求如下高三年级每一节课都必须进行集体备课,在集体讨论的基础上确定教学内容,学年结束后,将复习资料汇编成册,作为其他年级教材存用上课必须有三个环节知识归纳(15分钟)、考点训练(15分钟)、检查巩固(10分钟),切实保证每一节课都是高效的课堂高二生物争对新的高考方案,研究教学方法和备考策略主动学习外省理科基础的备考方法,早日进入备考状态高一年级争对新的高考方案,研究教学方法和备考策略备课时侧重在培养学生的学习兴趣,狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变做好学生文理分科的指导
(3)科学组织课堂教学,上好课教学要瞄准目标,精讲多练,有的放矢;积极实施讨论式、启发式教学;坚持理论联系实际,着重培养学生的理解能力、应用能力;鼓励学生的创新精神;传授学生解题的基本技巧;培养提高学生的自学能力;切实落实好教师主导、学生主体的教学原则学生作业实行课内、课外相结合,课外作业要适量所有作业要符合培养学生能力的价值取向
(4)组织公开课活动,进行教学经验交流,拟定本期每人至少上一节科组公开课,各备课组根据组内实际情况相互听课、评课5高一年级开足、上好实验课,要求有计划含安全要求、有记录,强调规范操作6认真组织好每次科组活动和备课组的活动,形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风
4、改进高三备考策略,确保备考水平有创新和提高认真制定备课组和教师个人的教学计划,针对学生的实际进行备考,努力改进高三生物的教学与辅导工作,加强课堂教学的实效性,在培养学生综合素质的同时,进一步开发学生的智力与养成更高的情商全组教师从大局出发积极配合毕业班的教师,做好毕业班的工作,有经验的教师要积极献技献策,从教材、教法、教改,试题、资料、学生工作等多方面给予帮助和支持,保证高考目标能如期实现
5、狠抓青年教师的培训工作1强调青蓝工程的重要性,从青年教师对职称评聘的需求,来激发他们的积极性和主动性2通过分任务、压担子来迫使他们在教学中不断成长3多同他们沟通,帮助他们解决思想中存在的问题4在日常规范教学中对他们严格要求,促使他们快速成长5通过搞课题研究来提高他们的生物科学的素养
6、努力完善并积极开展校本课程上学期本组的校本课程首批开发完成,但还存在很多不足的地方,本学期继续完善校本课程的开发,尽量使校本课程的编写量化到每一课时,本学期期末考试后给高一学生开展我校的校本课程教研室下半年教研工作活动计划「篇四」
一、指导思想
二、工作重点
1、以高效课堂研究为中心,深化教学改革本学期紧紧围绕以高效课堂研究为中心,各学科要开展系列性研讨活动,每次教研活动力求做到精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论,指导教研组研究符合本学科教学规律有效率的导学,积极探索提高教学有效性的对策,着力提高课堂教学效率转化有效课堂研究成果,使有效教学成为全体教师的自觉行为提出教师的课堂教学要做到四思即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思认真做好三环节导学式高效课堂的实施细则
2、青蓝工程师徒带教、共同提高它为教师专业化发展提供服务是学校教育教学中重要的一环各教研组按教研室的工件计划,开学初要快速拟定好帮扶计划,有明确的活动内容、活动地点、活动时间,要有一一对应的结对关系做到行动有序、计划落实、过程有效、相互受益,有活动时间安排和课堂展示,青蓝结对教师互听课时不的少于4次,有信息反馈与总结,并做好跟踪记录
3、深入课堂教学,提高教学质量本着相互学习,共同促进,规范教学行为的原则,组织相关人员定时或不定时深入课堂听课学习,鼓励教师之间相互听课各教研究组要做到授课、听课、评课一体化,尽力实现不同学科教学的均衡发展确保我校课程改革深入实施,提高素质教育成效,每人每学期听课次数不少于17。