教师继续教育个人的研修总结

育发展和改革的保证作为一名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识和人文素养制作切实可行的专业发展方案，从三方面发展自己立德、立行、立言

四、积极参与课例研修，提高自己的业务素质做一个开放型的、研究型的教师闭门造车是难成大器的，教师要快速成长，必须开放自己海纳百川，有容乃大通过这次学习认识了来自全国各地的骨干教师、名师，相信这将为参训成员带来强大的优化资源，参训学员一定要利用这个平台交流学习不断提升只有研究才能促使教师从教书匠转化为能师，甚至是名师所以学习结束后，参训教师应努力进行课题的研究，深入思想，提升能力培训即将结束，学习仍将继续“学无止境”、“活到老学到老”！通过本次学习我更明确了今后的方向，坚定了为教育事业献身的决心教师继续教育个人的研修总结「篇七」我作为一名初中历史教师，每一堂历史课教师不仅要帮助学生掌握历史知识，在帮助学生掌握学习方法的过程中让学生有感悟、体验，在形成其自己知识体系、学法体系的基础上，逐步形成其自己的道德认知体系学生的公民意识是通过一堂堂具体的课形成的，学科教学只是学校教育中的一部分，初中阶段任何一门学科的教学，其首要任务都应是人格教育，每一门学科教学都不能孤立的进行，需要全部学科教师的共同配合学校教育只是基础教育的一部分，还必须与家庭教育、社会教育有机结合，即学校教师肩负的不应仅仅是学校教育的一部分，还应把家庭教育、社会教育视为自己的责任和义务课堂上教师作为主导的同时，也在与学生的共同学习中，适时的，适地的实现着学习主导与学习主体身份的转化即课堂上教师的角色应是以主导为基础的发展变化性角色，作为课堂的主导，教师自身的修养是极其重要的一方面，教师的心理健康程度直接影响着学生，“学会”向“会学”转变课堂教学不再是让学生学会什么，而是让学生在个体能力的基础上，掌握学习的方法，学会发现问题，分析问题，解决问题课堂上学生能自己解决的，不应是教学的重点，教学的重点应放在使学生如何“会学”上智学博士的“教师专业成长”，让我重新审视自己的教学历程，审视中反思自己的专业成长之路到底在何方？是否做到了“用激情点燃学生的理想，用智慧开启家长的希望”；刘凤华老师的“家庭教育，告诉我教师的另一种责任一一家庭教育我还没做到等等、等等，每一堂课都让我在反思中成熟，从困惑中寻找到光明在以后的教师职业生涯中，成长中的我还要继续以理论反思行动，以结果反思行动，以行动反思理论，最终实现自我的教育思想体系和行动体系天的学习，天的反思，天的总结听过每一堂讲课，收获每一点启迪，心101010中的窃喜就越来越多，渴望越来越大，胃口随之膨胀我不再简单追求上课的技巧，因为我知道教无定法，无招胜有招，剑已在我心中，那就是中学历史教学的“史魂”！我不再刻意分析各家之言的差异，寻求所谓的真谛，因为我知道，不同的大家之言，其实就是不同的角度、不同的个性，我的追求已确定，那就是找到最适合自己的；我不再在各类眼花缭乱的教法中迷茫，不再感觉在各家思想中的徘徊，也不会再无选择的累加，因为学习使我有了自己的思想，我在专家的思想里构建了属于自己的天地所以在以后的教学实践中，我必须时刻注意把每一点所感所想，及时的做一总结，让总结促进我反思，让总结促进我一步步成长总之，经过天的系统研修学习，我思想有了新的进步，逐渐形成自己的体系，10从而指导我对课改有了新的认识，对教法有了新的理解，对未来有了更新的展望总之，作为一名教师，通过继续教育的培训，我受益匪浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的业务水平，才能适应新形势下的素质教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础教师继续教育个人的研修总结「篇二」本学期我担任八年级、、三个班的历史教学，经过一年的事历史教学工作和8910国培培训，对历史教学的内容结构、知识体系、目标要求及学生的实际有了一定的了解，理论联系实际，边学边教经过本学期的努力和探索实践，在业务知识掌握上、新课堂的构建上及学生的知识水平上均取得了一定的成绩，现总结如下

一、业务知识学习方面随着时代的发展，深感知识的匮乏和终身学习的重要性教师教师应该是先进文化的代表和时代的引领者，应该紧跟时代发展的脉搏与时俱进，否则就了为此，out我自主钻研业务知识，看与历史有关的书籍和教育教学方法做到备教材、备学生、备方法坚决不打无备之仗坚持听课，听先进教师的课，学习他们的教育教学方法和先进的教学理念，坚持“以我为主，为我所用的原则”，从而我的业务知识水平有很大提高，同时也促进了我教学能力的提高

二、新课堂的构建上新课堂的构建上，坚持运用邱学华老师的尝试教学法理论，采用分组教学的形式健全制度、坚持分组教学，设计不同的教学活动，想方设法调动学生学习的积极性新课堂的构建，分组教学是关键，制度是保障，灵活多样的环节设计是激发学生学习兴趣的催化剂通过实施分组教学以来，我感觉确实能提高学生的学习效率，可能现在看起来有些耽误好学生，可时间久了，对全体学生都有好处，能培养优等学生的分析问题能力和表达能力，同时能帮助差生提高成绩，但是也存在不会还不学的学生，这是分组尝试路上的老大难也是教学中的困惑所在

三、学生成绩通过本学期的教学，学生的学习习惯、方法、知识水平都有一定的提高，在几次的考试中有了良好生，这是上个学年没有的学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力也有很大进步，这与我对本年级的教学设计和能力培养相协调的

四、存在问题和努力方向构建新课堂方面存在问题没有真正落实新课程的核心精神，仍然习惯于控制学生课堂学习行为，虽然在学习新课程的精神中意识到了必须把课堂还给学生，但潜意识中仍然习惯于把课堂看成是我们自己崇尚自由、自主的场所，担心把自由、自主还给学生以后，自己就失去了自由、自主升学考试的重压不仅没有减轻，反而愈来愈重，迫使我，愈来愈背离教育的本质，以图牢牢地控制学生历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是让学生多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史总之，调动学生的学习积极性仍是待解决的问题努力方向只要努力就会有收获，本学期，新课堂构建初见成效，成绩也有所提高但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩，形成模式因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向有经验的同事学习，尽力打造历史高效课堂教师继续教育个人的研修总结「篇三」不知不觉中，为期天的研修培训学习结束了本着提升自己教学能力、新课程6理念、理论水平等，因此我非常珍惜这次的培训机会，在这次的培训过程中我主要做了以下几点

一、积极参与学习在这次的培训中，我认真收看视频，并做好笔记;写出了自己的心得体会和反思

二、积极的查阅各种资料，进行培训学习我阅读一些相关的书籍，上网查阅一些资料先对专题的内容、外延有一个大概的了解学习时旁边总有几本书以便及时的进行查阅

三、在学习的过程中积极的进行反思在培训的过程中，对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教学过程、教学方法、教学案例等积极的进行及时的反思;并将自己的反思写成文章上网与各位同仁进交流，以提高自己在以后的教学过程中的教学能力与教学水平

四、积极的参与互动学习在培训的过程中，每天我都用一定的时间去阅读别人的文章，发表自己的评论通过阅读来学习别人的教学方法，“取人之长，补已之短”来提高自己的教学能力

五、积极参与每一培训课程结束后的集体反思活动随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，这些天来，享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着!然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修珍藏!虽然再学习使我学到了许多新的知识，但更让我看到我自己的更多不足，这将督促我必须养成终身学习的习惯，和学生共同成长教师继续教育个人的研修总结「篇四」通过在网上的学习，网上培训中专家、教授的专题讲座，象一股新鲜的力量给了我很大的促动和新的活力在这培训过程中，我学习到了优秀教师好的教学方法，以及新的教育理念，业务水平有了一个很大的提高短暂的培训学习即将结束，在此就与大家交流我的一点心得与体会网上学习的过程，也是我不断成长的过程在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有更大幅度的提升在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，以更加饱满的热情，将所学到的知识与理论，在实践中体现价值，并且充分发挥自身的优势，在教学过程中发挥其作用，用自己的实际行动履行无愧于教书育人的神圣使命！

一、树立了正确的教育观通过网上理论学习和看专家视频讲座，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，把素质教育贯穿到学科教学过程之中

二、提高课堂教学在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法

三、提高自己的素质修养真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任的重大通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不仅学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的业务水平，才能适应新形势下的素质教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础教师继续教育个人的研修总结「篇五」在此次继续教育网上继续教育研修中，我观看了专家们的讲座，并可以于专家们进行交流，倾听他们对语文教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法,使受益匪浅

一、理论学习，知识水平进一步提高

（一）专家讲座，思想理念提升！我这次参加的此次继续教育研修中的高中语文研修从当前班级管理、教师认知问题的自我调适、课堂教学专题等多方面进行，各位专家从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对高中语文教育的独特见解让我更清晰地意识到作为一名高中语文教师该如何看待自己的角色，该如何认识自己、该如何去提升自己的专业水平，该如何去驾驭自己的课堂教学、该如何管理班级

（二）班级论坛，思想交流，方法交流的园地在研修期间，参加研修的学员都有自己的班级在班级中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是在高中语文教学中存在的实际问题，学员们相互交流各自的意见和建议，提出好的方法，对于我们今后的教学有着积极的促进作用

（三）研修日志，学习的心得的总结这次研修要求每个学员提交研修日志，写研修日志，心得体会，提出困惑也为我们学习和交流提供了一平台发表研修日志，学员之间相互交流学习的体会和心得，认识到继续教育的重要性和必要性，将继续教育划定为自身的终身教育，提升自己的理念高度，提高自己的专业水平

二、同行交流，取长补短!本次研修，参与者是全国的语文教师，其中还有相当数目的骨干教师，每位研修教师都有丰富的教学经验，但也存在着许多的差异，为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台因此，成员之间的互动交流成为每位研修人员提高自己教学业务水平的一条捷径在研修过程中，了解到各区县的新课程开展情况，各区县之间语文教学存在的差异，遇到的困惑，以及他们是如何把握与处理在研修中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高

三、提交案例，作业，汇集才思研修期间，按时教学案例，教学设计，将自己在继续教育中学到的只是方法应用到理论的语文教学当中，设计教学案例，让专家记忆评价，检测自己参加继续教育学习的效果提交专家设计的作业，将自己的看法于专家进行交流，拓展自己的教学思路，掌握更多更好的语文教学方法

四、教学实践在上课时更能做到有的放矢同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响总之，做为一名教师，通过继续教育的研修，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础通过这次网上研修让我开了眼界，学到了许多好的教学思路和方法，对于我今后的语文教学帮助很大，谢谢各位专家和同仁！教师继续教育个人的研修总结「篇六」本次，我有幸参加了农村中小学教师远程培训，感觉收获颇多！培训中，我认真学习他们先进的教育理念，并与班上众多优秀教师一起讨论交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又与他们一起进行了课例研修，受益匪浅！

一、提高了自身师德素养通过研修，我的思想素质得到了一定提高，同时一，通过学习，我还发现了自身的不足并积极改正，有一种脱胎换骨之感

二、不断学习理论知识，并用之实践我努力把学习的理论知识转化为实践能力，使之为我的教学工作服务在培训中，我把自身对历史学科新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量

三、注重自己的专业成长做一个终生学习的历史教师“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”教师是教育的主要资源，教师队伍的建设、教师整体素质、能力的提高是教。