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师德建设的自查报告师德建设的自查报告「篇一」根据县局关于加强师德师风建设的文件精神,我校师德建设领导小组对学校师德建设情况进行细致的自查自纠,以更好的促进我校师德师风建设现将我校自查情况汇报如下
(一)领导重视,抓住思想教育不放松我校的领导班子,在工作实践中深切体会到学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展,不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段,更重要的是要建设一批具有优良思想品德,热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍近几年来,我们在全校教师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题,以“内强素质,外树形象”为目标的师德建设工作首先,学校工作“德育为首”学校每学年的工作计划,都把德育工作放在了优先考虑的地位,而且明确了德育的工作目标,具体措施和全员育德的工作思路其次,分工明确,由政教主任重点抓这项工作,班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况进行定性分析,查处原因,提出整改措施,坚持一竿子插到底的作风,使整改落到实处,见到实效例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象,学校领导高度重视,在认真调查了解的基础上,采取了合理的处理办法,及时给予纠正,并以此及时的对全校老师进行了教育,杜绝了类似问题的出现
(二)注意提升教师的师德水平我园拟订了“教师政治学习、师德训练计划”,每次学习内容都落实到具体的人由主讲人根据计划去准备内容,拟订主讲提纲,一般由园长承担组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园安全责任划分和教师的义务》等,并联系实际进行宣讲,把教师的政治思想教育,师德师风建设与深化素质教育的高度来认识、来探讨
二、教师职业道德教育学习形式及时间我们利用每周星期一和星期三的中午组织教师进行分组专题的学习个别有临时的内容增加学习时间学习形式是集体统一学习与小组交流为主
三、教师职业道德教育开展的活动
1、组织全体教职工学习《纲要》,通过实例,进一步规范教师的语言
2、每人精读一本书并结合工作实际写学习体会
3、每周一篇教学随笔
4、采用案例分析,让教师结合自身的体会,以《纲要》理念为依托,给予正确的评价
5、通过“我来把你夸夸、贬贬”来展露同事的优缺点
6、开展家长问卷调查
四、教师职业道德教育组织机构总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平师德建设的自查报告「篇五」在贯彻落实涵江区教育局“师德建设年”的近半年多的时间里,我们注重把学校的师德建设放在学校教师队伍建设和学校风气建设的首位,做了一定的工作,现将我们在这一方面的主要工作情况汇报如下
1、严格纪律不准在课堂外和休息时间办任何补课班,不准以各种借口和理由搞任何形式的家庭有偿辅导,师德建设年自查报告一经有人举报正式人员立即调离岗位,外聘人员即行辞退这项硬性的政策,从根本上无条件地堵截了乱收费办班的问题,解决了个别教师“课堂教学留一手”,“课后补课露一手”的问题,端正了学校的风气迄今为止,在学校搞的评教评学问卷调查中,还没有听到和看到教师有偿补课的不良反应,维护了学校的正常教学
2、公开收费政策,坚决杜绝一切乱收费行为在行风建设中,每学期放假前,都要以书面形式通知学生家长下学期的各项收费项目,做到让家长明白;每学期开学时都要公示各年级的收费项目和金额于全校
3、加强爱生教育,严禁体罚和变相体罚现象发生在学校教育中,有的个别教师常常因为学生完不成作业,因为自习或上课捣乱,干扰他人学习,因为违反《小学生守则》及《中小学生日常行为规范》采取不适当的变相体罚(例如罚站等)对此,我们一方面对教师进行经常性地教育以改变教师不适当的方法,提升教育质量和效果;另一方面,我们又注重以制度管人;对发生了这种现象的教师,分别予以批评教育、勒令改正、大会批评、扣发奖金、取消评先等手段制裁由于这种有力地要求,体罚和变相体罚和现象几乎趋近消失,出现了良好和谐的风气
4、规范教学行为,坚决制止滥订资料的风气在教学管理过程中,除了上级教育行政部门统一下达的教材和教辅材料外,学校坚决取缔了教师个人滥订资料的行为对此,如有教师发生此事,如同体罚一样,一票否决;对于进入学校自行推行资料的“商人”,予以解决没收并按废纸销毁经过综合治理,大大规范了全校的教育行为,提高了执政水平,提升了办学的影响,使得学校出现了良好的校风,带来了良好的社会反响加强学校行风建设的工作,是一项长期艰难的工作,我们将继续矢志努力,给学生家长、给社会、给上级领导年年交出满意的答卷
1、以制度规范人提升教师的师德水平,思想教育是基础,规章制度是保证学校在全面学习了《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》和监利县《关于加强教师职业道德建设的意见》后,制定并试行了《汴河中心小学师德建设规划》、《汴河中心小学教师礼仪规范》、《汴河中心小学课堂教学规范》等规章制度,以规范教师的教育教学行为组织开展了“争当家长满意教师,争创家长满意学校”的师德活动,以提高教师的师德水平学校要求全体教师认真学习师德规范,明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己,倡导“八个讲”讲规范、讲尊重;讲团结、讲正气;讲学习、讲纪律;讲奉献、讲实绩对待工作真心实意,要有“每做一事,必做精品”的追求引导教师树立终身学习的意识,着力倡导实干精神、勤劳作风、求真品性;大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围
2、以人格凝聚人品德只能用品德来培养,人格只能用人格来熏陶在现代教育高度发展的今天,教师的作用从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用尤其是我们汴河中心小学属于义务教育阶段没有任何额外收入的学校,在没有任何经济奖励措施的情况下,教师的情绪波动很大在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下,在校长的带领下,领导班子内部采取了加强师德修养,培养丰富的内心世界、高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心理的建设活动,要求班子领导不与教师争功、争名、争利,做到以道德服人,以学识教人,以真情感人,引导教师同心同德,团结奋进;做到办学原则体现情,思想工作注入情,精神鼓励蕴涵情,物质激励寓于情以情感人,以情治校,治学严谨,管理严格,教育得法,指导有方,努力为教师创造良好的道德环境
3、以关爱感召人情感激励情感,爱心呼唤爱心我们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长,为每一位教师营造自身发展的空间,搭建施展才华的舞台,充分相信教师的潜能,激发广大教师教书育人的积极性坚持在政治上引导人,在思想上教育人,在生活上关心人的工作思路,力图使学校做到事业留人、感情留人将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起
(三)关注教师的专业成长基础教育课程改革,将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,师德建设,师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要为此,我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程,其理念是以师为本惟有名师,才有名生;惟有名师,才有名校;教师的前途,就是学校的前途;教师的发展,就是学校的发展其培训目标为总体目标铸就崇高的师德师魂,构建学习型的教师群体,力争营造研究型的科研氛围,建立学习型的校园文化,促进教师的专业成长,打造一所当地群众满意的学校分项目标
1、师德目标志存高远,敬业爱岗;热爱学生,教书育人;严谨治学,与时俱进;积极上进,乐于奉献;公正诚恳,易于合作;具有健康心态和团结合作的团队精神
2、业务目标要求向“更高的目标”奋进,力争一年合格,二年有进步,三年有发展,四年有突破,五年有经验,六年过双关(教学关和班主任关),十年成为骨干教师,十五年成为学科带头人
3、教师形象宽容中有严谨,严谨中有幽默,幽默中有沉稳,沉稳中有激情,激情中有个性做一名既有理论功底,又有实践水平的教学能手为达成以上目标,我们采取的举措有1立于校本自培,基于学校自训I,构建合作、互动、开放的校本培训格局2实施教师帮扶工程,创建成才舞台建立老教师、新教师的带教制度,选择校内在课堂教学、班级管理、兴趣指导方面有丰富经验和扎实功底的中青年老师为新教师的师傅,明确规定师徒的职责和义务,促进新教师快速成长3开展两项评比课堂教学、科研论文的专业水平评比和校级优秀教师、优秀辅导员的综合评比4参与教育实验,形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度5开展教师读书看报活动,形成“让读书成为一种习惯”的风气,打造学习型组织,创建教师的学习文化,通过不断学习提高教师的自身素质6建立教师的评价机制学校建立了平时考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制,形成了从师德、专业技能、教育教学行为到教育教学效果,从备课、上课、批改、辅导、考核到教学方法等一系列的监控体系,搭建了一个促进教师专业发展的评价平台7聆听窗外的声音邀请专家来校指导,面对面对话,拉近教师与专业人土的差距,树立教师向钻研型教师奋斗的信心8出外培训考察学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训,回校后进行口头或者书面汇报,在自身得到充电的同时,让其余老师也能够换脑子,创新思路,改革实践
(9)校际合作的跨校集体备课教研活动,使教师在横向交流中博采众长,获得提高
(10)决战课堂课堂教学是教师一段重要的生命历程,作为教师,应该在课堂教学中注意“人本”意识的渗透,关心每一位学生,善待每一个学生,激活每一个学生提供机会让学生自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,用自己的思想去检验为了让教师能够给学生创设一个宽松的学习环境,让课堂成为师生共享的乐园,让教育闪耀人性的光辉,学校倡导教师把激情带进课堂,把微笑带进课堂,把尊重带进课堂,把活动带进课堂,把创造带进课堂而且成立了听评课小组,结合教师岗位能力等级评价活动对教师的平时课堂教学随机听课,重在监督和个别指导提高选择优秀教师、示范型教师,提供优质的课堂教学范例让大家学习借鉴
四、成效与成绩学校实行的师德师风建设措施,让老师们拥有了古典的心情,从容的气度,在思考教育问题时,多了一点历史意识,少了一点理智的虚妄,在实施新课改的过程中,对教育理解得更细致、更深入在教学实践中扎扎实实的学习、钻研,反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合,潜心科研让老师们拥有了发展的空间和机会,帮助老师们丰富了工作动机,明确了努力方向,使老师们获得了更快、更好的发展让学校逐步形成“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色形成了有目标、有计划、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系学校各项工作有章可循,井然有序,取得了优异的成绩
五、反思:教师的成长既不是一蹴而就的,也不是永恒不变的无论社会怎么发展,时代怎么进步,“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标为此,我们将把每学年定为“教育服务年”,按照学校校本培训计划,以“学生发展为目标,提高素质是根本,行动研究是方式,课堂教学是关键,有效活动是载体,课题研究为引领”培训思路,立足校本,突出人本,构建学习型教师群体,着力打造一支素质精良、充满智慧、充满人性的科研型教师队伍师德建设的自查报告「篇二」教师在我心中是一个崇高的职业,他们从事的是教育人、塑造人的事业,他们是人类灵魂的工程师,他们要具有高尚的道德情操和广博的知识,才能引领学生全面发展而这也就是我们通常所说的师德在教育教学中,一切师德都基于教师的人格,因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等,既是师德的规范,又是教师良好人格的.品格特征的体现在学生的心目中,教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光,它甚至影响到学生的一生那么,作为一名教师,应怎样做,才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?
一、存在的不足
1、活动形式单调,缺乏多样化今后要根据学校中心工作,注重针对性和实效性,寓师德师风教育于丰富多彩的活动之中
2、加强学习,依法执教方面学习的主动性有待加强
3、爱岗敬业,教书育人方面有的时候,感觉责任心不够强,这主要表现在有的教师心情不是太好的时候,自己的行为有点受情绪的影响,有时甚至会带一点到工作和课堂中去
4、热爱学生,和谐发展方面有的时候,教育学生的手段欠佳,不管出于何种目的,都给学生的身心造成了不良的影响课后对差生的辅导不到位
5、注重小节,修炼人格方面教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用在这一点上有的教师比较注意,如班级有一张纸,都会主动捡起,做给学生看,而不是教学生来捡
6、尊重家长,服务家长方面有时在与家长的沟通中,没有注意家长的心理承受能力,直言不讳,可能会伤害到家长,让家长不敢和老师主动沟通
二、存在问题的原因究其原因,主要有对此类问题认识不够,轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响,有麻痹思想在里面
三、整改措施今后改进的方向
1、进一步加强学习,从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬树立终身学习的观念,不断夯实自身基础
2、在教研组活动中,与组内每一个教师都有畅谈教育心得,获得新知;寻找到了新的教学方向
3、尊重学生,关心学生,诲人不倦,克服不良情绪,杜绝不良行为注重心灵的沟通
4、时刻铭记——从我做起,从小事做起,从今天做起!要以自身良好的师德形象带动孩子
5、及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长,并且在语言交流中,语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我
6、自觉抵制社会不良风气影响,不进行有偿补课和收取额外的报酬与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己,做好太阳底下最光辉的职业师德建设的自查报告「篇三」我工作在这个优秀的学校里,在充满幸福感与自豪感的同时,也深感自己的责任重大个人能力的强弱、素养的高低,不仅影响着学生,还影响着学校,甚至影响整个社会根据上级部署,今天借此机会来反思我工作中的不足之处
一、存在问题
1、教育理论学习不够透彻我的学习没有从实质上深入研究,导致教学中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望态度
2、业务能力有待提高自参加工作以来我一直从事小学语文教学,似乎是对教材很熟悉了,其实我还缺少分析教材的能力,开创高效课堂的教学能力还远远不够
3、与家长沟通不够主动学校、家庭与社会是不可分割的集体要使学生能有个性地发展成为优秀的人才,必须与家长及时密切地联系,多交流、多沟通在这方面,我的工作还不够主动
二、分析原因
1、思想认识不够一直以来,我总认为只要规规矩矩上好课,完成领导分配的工作,就万事大吉了,缺乏开拓进取精神
2、我总喜欢看自己感兴趣的书籍,闲暇之时在网上听音乐,沉醉在个人的小世界里,对于教育教学方面的书籍看得较少,先进的教学理念、教学方法吸收的不多,导致了钻研教材欠深入、教学方法欠高效、语言表达欠精炼
3、对自己的工作没有进行系统的规划、整理,忽略了主动与学生家长进行交流
三、改进措施
1、主动学习,提高能力我一定会提高自己的语文专业素质,积极参加语文组开展的活动,并且勤做笔记、踊跃讨论、书写心得,在观摩中思考,在交流中收获,在学习中进步我的专业学习不仅体现在现实生活中,还延伸到了网络世界里我经常利用课余时间点击教学名家李镇西、李振村、薛法根等人的博客,学习他们先进的教育理念和科学的教育方法
2、强化意识,提高效率对自己的工作多动脑、多用心,领导分配的任务以及我自己的工作都要做好计划,使其有序有效、科学合理地完成,“今日事今日毕”,树立强烈的时间观、效率观
3、家校联手,共育花朵在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,充分发挥家校的纽带作用通过自查自纠,今后的工作中,我会尽自己的绵薄之力,来促进学校各项工作的顺利开展,为实验小学争创县级艺术特色学校贡献自己的一份力量师德建设的自查报告「篇四」我园在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路,可以概括为以营造学习、研讨、交流、写心得的教师人文环境氛围为目标;以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托,形成良好的教师队伍,树立教师的职业道,教师师德师风建设总结
一、教师职业道德教育学习内容。