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小班音乐说课稿小班音乐说课稿「篇一」设计这节课的原由今天在上课教学歌曲《小奶牛》的时候,跟他们介绍歌曲的背景时,我发现孩子都喜欢听故事,于是我在网上即兴地找出更多的关于这首歌的背景内容和一些跟奶牛有关的图片给他们看学生都听到津津有味《小奶牛》是一首优美活泼的儿童歌曲它描绘出了小奶牛刻苦锻炼身体,长大挤奶给人喝的奉献精神歌曲三四拍的节奏优美流畅,很容易上口孩子们听着听着都不由自主地模范奶牛的动作和声音说活动目标本次活动的主要目标有、借助情境表演、游戏、记忆旋律乐段、熟悉1a bC2乐曲旋律,能用身体动作表现小奶牛的动作、在结伴游戏时,愿意与同伴合作表演3目标是我的主要目标,也是本次活动的核心部分,幼儿通过学习要达到的目标目1标是能力目标,发展幼儿随韵律活动能力,对音乐的感知能力等目标主要是情23绪情感的目标,通过本次活动幼儿能够感受同伴游戏、音乐游戏带来的乐趣等说活动重难点本次活动的重点就是能够根据音乐记住歌曲三个旋律在目标的第一条里有体现,小班孩子年龄比较小,能够跟随音乐的.变化做出不一样的动作来就可以了,所谓感知体验理解也是本次活动的重点体现在本次活动的每个环节都有体现本魅力所在吧之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩,这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习(放音乐),这时幼儿还可以找一个空位子站好,学小鸭小鸡碰在一起,在和自己的好朋友对话一样,让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境,在欢快轻松的氛围中又复习歌曲一遍同时也强化幼儿对于歌曲的掌握度这两遍复习下来相信大多数幼儿能掌握这首歌曲并能把动物的动作模仿出来更能感受表演的快乐最后一个环节是本活动的一个延伸活动请幼儿尝试分角色对唱,因为小班幼儿的学习重点还是在于模仿、游戏,所以这一环节不做重点当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰,让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的快乐情感,共享游戏的快乐经验(此环节我预计用分钟)纵观以上的活动过程,我以课件贯穿始终运用7-8现代化的教学手段,结合动态的课件演示,图谱等方法,让幼儿在轻松的状态下投入到活动中,像在做游戏一样不知不觉掌握了歌曲,重点和难点得到了较好的解决更能体现幼儿大胆表现与交往的快乐不断促进幼儿对歌曲,对表演的兴趣新理念下的音乐活动融生活经验、现代科技、音乐感知、情感表达为一体,我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值教学反思用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短分钟,宝贝们已经较好20的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果小班音乐说课稿「篇四」音乐是人类的灵魂,孩子们就像那一串串跳动的音符在月光发芽,在池塘里开花,浮出水面成了精灵尊敬的评委老师:大家好!我是来自隆昌幼儿师范学校级班的张孙芹今天我说课的内容是095小班艺术领域音乐欣赏活动《猫和老鼠》下面我将从教材与学情,教法和学法,以及教学过程和教学反思进行我的说课首先我说的是教材与学情本堂课选自《奥尔夫音乐》奥尔夫是德国音乐教育家,奥尔夫音乐教育是指在原本的音乐教育行为上将语言,动作,音乐融为一体,注重人对音乐的最基本的感受在顶岗实习期间,我发现小班幼儿由于年龄比较小,掌握音乐节奏的能力比较弱所以我选择一首奥尔夫音乐中节奏简单,多为重复段式的《鞋匠之舞》作为本堂课的音乐素材根据教材与学情的分析,所以我制定以下三大目标一认知目标能安静地欣赏乐曲,感受音乐的内容二技能目标能够大胆地表达自己对乐曲的感受三情感目标乐于参与音乐活动,体验音乐活动的乐趣由于小班幼儿认知发展水平较低,所以我将教学重点定位能安静地欣赏音乐,感受音乐的.内容这也是本堂课的难点本次活动我始终坚持以教师为主导,幼儿为主体将幼儿的认知,技能,情感三者融为以体赋予游戏的精神,让幼儿快乐地学习,真正做到从“学中玩,玩中学”所以我采用以下教法、故事融入法
1、图谱教学法
2、视,听,动,结合法这些方法的贯穿并渗透于整个活动当中,满足了幼3儿多方面的心理需求,体现了《纲要》以“人为本”的教学理念为了能够将抽象的音乐具体化,使幼儿理解记忆所以在本堂课中具体的学法为图谱法为了较好的达成目标,活动中我设计了三个环节谈话导入,借助故事和图谱理解乐曲内容,动作表演这是一个层层深入的欣赏模式通过开放式的提问,让孩子带着问题第一次完整地欣赏音乐“小朋友们,你们觉得这音乐好听嘛?”让幼儿展开充分的想象,发展他们的想象力和创造力接着我设计了一遍配乐讲故事,两遍完整欣赏音乐和一遍分段欣赏音乐遵循合一一分---------------------------合的欣赏层次大家都知道生动形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵首先,引出故事,再加上配有的音乐和画面讲述故事,更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知当幼儿听完故事以后我会问“小朋友们,故事里有哪些小动物”接着引导幼儿结合图谱完整的欣赏音乐,根据情节匹配图谱加深对音乐的理解,使幼儿很好的从故事这快跳板转到对音乐的的理解和欣赏上来实现视,听,觉,双重而完美的体验在充分感受音乐的基础上我总结了音乐的性质,并引出音乐的名字《鞋匠之舞》使幼儿对奥尔夫音乐有所理解最后一个环节,是幼儿自由创造性的动作表演“小朋友们,我们来学学猫和老鼠”这一环节我体现了《纲要》中的精神“给幼儿提供自由表演的机会”将幼儿对乐曲的感知和理解推向了高潮在这个环节中,孩子们是非常的开心和快乐,在孩子们的欢笑声中结束了本堂课本堂课,我始终坚持以幼儿为主体,将故事教学法渗透在我的音乐中当然也有许多不足的地方,由于没有长期接触幼儿,对幼儿的理解不够深入所以,在今后的教学中我会多多学习,丰富自己的教学经验,提高自身水平以上就是我的说课内容,不当之处请多多指教!小班音乐说课稿「篇五」活动目标、激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣,体验游戏的乐趣
1、培养幼儿的创造力及平衡能力
2、练习多种行走方法,锻炼幼儿腿部肌肉力量
3、能根据指令做相应的动作
4、培养幼儿健康活泼的性格5活动准备高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰课件、音乐带、录音机活动过程、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室,并作为准备活动
1、提问幼儿刚才是怎样进入活动室的,并请幼儿想出更多的走路方式
2、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看
3、请幼儿看课件,欣赏老师带来的走路方式
4、播放音乐,请幼儿模仿喜欢的走路方式
5、请幼儿自由选择辅助材料进行练习,提醒幼儿要注意安全
6、请幼儿分组展示
7、带领幼儿做放松练习
8、播放音乐,请幼儿模仿歌曲中小动物的走路方式,走出活动室,结束活动9活动反思所谓“兴趣是最好的老师”有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性,使学习成为快乐的事小孩子特别喜欢活动,爱模仿走路的样子他们在做动作的同时,由于兴趣的产生,继而头脑中充满了有关这类活动的想象,活动起来特别投入小班音乐说课稿「篇六」
一、说教材春天来了,万物复苏,大自然充满了生机每一次带小朋友出去散步,总能发现孩子对春天的向往和热爱小马又是幼儿特别喜欢玩的一种玩具,因此我设计了此次音乐活动
二、说活动目标、乐于参加简单的音乐游戏,从中获得愉悦的情绪
1、初步学唱歌曲,熟记歌词
2、增加对春天的热爱之情3理论依据《纲要》指出:、艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”幼儿艺术教育应引导幼儿接1触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验、艺术活动是一种情感和创造性活动幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化2的表现教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练
三、活动准备、知识经验幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础
1、小狗、小猫、小鸡图片;小马一只2
四、活动难重点幼儿对歌词的掌握
五、说教法新《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式”的.师幼互动,因此本次活动教师培养幼儿的乐感、节奏感,具体采用的方法有、视听讲结合法主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,和幼儿语1言发展的特点而采用的视就是引导幼儿去看、去观察在自由、宽松且安静的环境中,通过教师示范,刺激幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范设计了提问“小马是怎么样跑的呀?”在教学中让幼儿充分体验小马波个哩波个哩向前跑的有趣弹《小马》的音乐,充分的刺激幼儿的听觉感官讲就是指教师和幼儿的互动式的交流,教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望在一种轻松的氛围中幼儿对小马玩耍过的地方都有了充分的了解视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态中、趣味游戏法游戏是幼儿园的基本活动形式,幼儿在游戏中发展,在游戏中学2习所以我选择在活动中和活动后采用出去春游的的形式,引出歌词中的图片内容、采用图片分段学习法引导幼儿回忆自己玩过的,大胆说出来,教师结合幼儿3的回答,出示图片幼儿观察图片,念一念图片上的内容,学习巩固歌词
六、说活动程序、出示小动物图片,“今天我们小五班来了许多动物朋友,我们用各声把它们请1出来吧!”、玩小马跟着爸爸妈妈出去春游的游戏“周老师做马妈妈,一个小朋友做马爸2爸,其他小朋友做马宝宝”、“宝宝刚才跟爸爸妈妈出去玩了什么呀?”根据幼儿回答,一一出示图片
3、学习《小马》,根据图片,学唱过程中请幼儿先通过拍头、腿、肩等进一步巩4固歌词,保持住幼儿较高的兴趣,然后借助图片完整试唱,巩固《小马》
七、活动延伸“马宝宝们,你们休息好了吗?跟着爸爸妈妈出去玩吧!”教学反思:在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点小班音乐说课稿「篇七」尊敬的领导大家好!我是中一班的老师我园的体验教育包含若干个子课题,子课题的研究就是如xx何将体验教育理念和思想落实在日常教育活动中的环境创设、方法手段的运用上我承担的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题研究本学期,我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标,精心选编教学内容,采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感的培养,给予幼儿音乐节奏的美在实施过程中,除了日常的音乐教学活动以外,我们还利用自然界和日常生活中的各种音响帮助幼儿感知节奏,让幼儿去寻找、去倾听、去模仿,从而提高幼儿的音乐感受力和表现力例如:让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛-铛-”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声,去模仿走路、切菜、洗衣服等节奏鲜明的动作,从这些不同的有节奏规律的声音和动作中,孩子们渐渐知道声音和动作有各种各样的节奏每当孩子发现了生活中富含节奏美的事物时,我总是给予热情的鼓励,引导孩子模仿这些声音、动作或形态,增强幼儿对寻找生活中的节奏的兴趣今天我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”,目标定位于:、熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走的节奏,初步掌握节奏型1X-1X-X X X X XXXX
0、通过探索,初步认识动物走路声音特征,会用乐器表现
2、积极参加探索活动,感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣3我的设计思路是:首先选用节奏鲜明、对比性强的胖胖熊和小老鼠的动物形象,以故事的形式导入,通过幼儿现有的经验水平来感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,给孩子提供模仿的机会,我则与孩子同学同乐,为了进一步感受节奏的速度和力度,我和孩子们一块儿学熊宝宝-熊妈妈-熊爸爸,由强到更强;学鼠爸爸-鼠妈妈-鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子们根据动物走路的性质选择小乐器来探索乐器声音与动物走路声音的关系,我着眼于启发、引导、点拨,最后,每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音,从而感受故事情节与乐器配合带来的愉悦情趣在此,无论我今天的活动成功与否,我希望我今天的活动能给孩子带来欢乐,让孩子在愉快、轻松的氛围中体验学习,这也正是我园体验教育的目标之让每一个孩子体验快乐“,我是这样做的,我园的其他老师也是这样做的那今天我能不能将快乐带给每个孩子呢让我们共同期待吧!教学反思用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短分钟,宝贝们已经较好20的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果次活动的难点符合目标熟悉乐曲旋律,能用身体动作表现小奶牛的动作幼儿能够2,跟随音乐的变化做出相应的动作,对于小班幼儿来说如果能够达到就很好了在本次活动的环节三以后就体现了本次活动的难点说活动准备活动准备主要就是音乐的选取,音乐内容富有节奏感,每段的特点区分比较明显,方便引导幼儿理解音乐说教学方法托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教,而是帮助幼儿学,教学就是要教给幼儿借助自己已有的知识再获得知识因此,在教学本课时,一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发幼儿的兴趣;二是要创设情景,让幼儿自主参与,自主探索,独立获取知识在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动幼儿的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养幼儿的创新思维能力本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能说活动过程
一、音乐导入,听音乐老师开始就用音乐导入,让幼儿对本次内容有一个直观的理解,在过程中我采用了手指律动的游戏,让幼儿尽快的投入到活动中,我的重点语言有师伸出小手来,收回小手去当孩子们的注意力都集中了之后我开始了今天的活动,通过一个情景讲述拉开序幕,“有一个美丽的农场里,住着一群可爱的小奶牛,奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操”之后我们开始听音乐做操,让幼儿和老师一起做操,初步感知模仿,师小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操,她们每天锻炼什么身体,强壮极了
二、听音乐本次主要学习内容是第二段音乐,为了让孩子能够很好的理解,我也是通过情景故事介绍方便幼儿理解,师有一个不好的消息传来牛奶工来啦!农场里有个好吃懒做的牛,他每天什么都不做,每天都会来偷奶牛的牛奶喝老师这里有一首小音乐,我们一起来听一听小奶牛不会让他得逞的,让我们都来找找小奶牛们都在哪里?有一只小奶牛想了一个好办法,它要变成一颗圆圆的石头,当牛奶工来的时候他一动也不动小奶牛们都变成石头一动不动,看谁会变成石头?通过这样的游戏形式幼儿对活动内容非常感兴趣都能够跟随教师进行模仿,大大的激发了幼儿的学习兴趣同时对音乐的内容理解也很顺畅在幼儿理解的基础上我们在进行下一个环节
三、在听音乐幼儿学变石头,教师小奶牛们,牛奶工已经走了,有了这个办法,牛奶工就不会得逞了,让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧!请幼儿先休息吧
四、完整听音乐,幼儿学玩表演游戏,本个环节也是重要环节,幼儿在了解音乐的基础上学习模仿,完成目标重点语言有你是小奶牛吗?老师试探小奶牛,动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的牛奶,奶牛妈妈发现我身边的小奶牛丢了自己的牛奶,为什么?再有牛奶工来了的时候,你会怎么做?
五、幼儿完整地表演做游戏、第部分小牛乖乖们,要做操了1A、第部分牛奶工来了,取牛奶,小牛们快快跑到合适的位置变成石头2B、第部分牛奶工找奶牛,你是小奶牛变得吗?推一推小奶牛看他动不动3C、小结奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动,也不能发4出声音、师狡猾的牛奶工发现我们的秘密,这回不能变石头了,我们要变成别的躲藏5起来,你想变成什么来躲避牛奶工呢?师听音乐,变成自己喜欢的东西,准备休息!本个环节,幼儿通过老师这样有意思的引导语,能够很投入的进入活动当中,每句话都能够很好的完成目标,而且这样躲猫猫的游戏小班幼儿很喜欢,孩子们真正的在玩中学说本次活动的不足之处、活动形式有些单调,除了听就是学,可以加入服饰进行角色表演,相信小班孩1子会更感兴趣、在看的方面比较欠缺,如果开始部分用动画的方式引入,幼儿应该可以更感兴2趣,而且对于本次活动,老师活动前的铺垫是否周全,孩子是否知道奶牛产奶或者怎么挤奶等前经验是否充足小班音乐说课稿「篇二」活动目标、借助情境表演、游戏、记忆旋律乐段、熟悉乐曲旋律,能用身体动作1a bC2表现小奶牛的动作、在结伴游戏时,愿意与同伴合作表演3活动准备音乐活动过程
一、音乐导入,听音乐段A、手指律动1师伸出小手来,收回小手去有一个美丽的农场里,住着一群可爱的小奶牛,奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操、幼儿随着音乐做早操,律动音乐2师小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操,她们每天锻炼什么身体,强壮极了
二、听音乐段B、师有一个不好的消息传来牛奶工来啦!农场里有个好吃懒做的牛,他每天1什么都不做,每天都会来偷奶牛的牛奶喝、老师这里有一首小音乐,我们一起来听2一听、小奶牛不会让他得逞的,让我们都来找找小奶牛们都在哪里?3师有一只小奶牛想了一个好办法,它要变成一颗圆圆的石头,当牛奶工来的时候他一动也不动、师小奶牛们都变成石头一动不动,看谁会变成石头?4哎呀,本来可以有牛奶喝的,可是这下什么都没有了
三、在听音乐段,幼儿学变石头C、教师小奶牛们,牛奶工已经走了,有了这个办法,牛奶工就不会得逞了,让1我们一起来玩小奶牛这个游戏吧!、师请幼儿先休息吧2
四、完整听音乐,幼儿学玩表演游戏师你是小奶牛吗?老师试探小奶牛师动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的牛奶师奶牛妈妈发现我身边的小奶牛丢了自己的牛奶,为什么?再有牛奶工来了的时候,你会怎么做?
五、幼儿完整地表演做游戏、第部分小牛乖乖们,要做操了1A、第部分牛奶工来了,取牛奶,小牛们快快跑到合适的位置变成石头2B、第部分牛奶工找奶牛,你是小奶牛变得吗?推一推小奶牛看他动不动3C、小结奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动,也不能发4出声音、师狡猾的牛奶工发现我们的秘密,这回不能变石头了,我们要变成别的躲藏5起来,你想变成什么来躲避牛奶工呢?、师听音乐,变成自己喜欢的东西,准备休息!6
六、小结牛奶工没有找到牛奶,很饿,说好以后一定要做一个勤劳的人!小奶牛们给自己鼓励下吧!小班音乐说课稿「篇三」
一、说教材动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,幼儿特别喜欢,小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作很感兴趣歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲歌曲十分适合小班下学期幼儿而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物,幼儿很喜欢,小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣,好象在和自己的好朋友对话一样所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析;在自主、探索、创新的教学原则下,我将本活动的目标设计成以下三点
二、说教学目标⑴、理解歌词,学唱歌曲⑵、学唱叫声的节奏,学习小鸭小鸡对唱XX X/XX X/⑶、感受音乐活动带来的快乐,体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐基于对以上目标的认识,我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》;难点定位在学唱叫声的节奏并让幼儿尝试分角色对唱,感受音乐活动带来XX X/XX X/的快乐
三、说教学准备在活动开始前我做了如下准备教具准备多媒体课件一套,另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰,为幼儿提供表现自我的机会与条件,来满足孩子自我表演的需要,让幼儿在玩中学,学中玩
四、说教法和学法我们都知道,适时恰当地选用多媒体辅助教学,能使抽象的教学内容变得具体、清晰,能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性,表演性课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的正好适合小班幼儿具象思维的特点,在课件中布置了美丽的环境,配上音乐,让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中,再通过游戏的形式展开,让多媒体与音乐活动巧妙整合,最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用在学法上,我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法下面就说说我的教学过程
五、说活动过程我为这个活动设计了个环节
5、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性1第一环节,我以孩子们喜欢跳的《小猫操》来调动孩子的积极性,然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动《在农场里》,让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声,并加上动作表演,使幼儿的情绪振奋起来,精神集中起来(此环节我预计分钟)、第二个环节是本首歌曲的难点部分,我利用课件,出示嘎嘎嘎,嘎嘎嘎32小鸭来了,叽叽叽,叽叽叽小鸡来了,它们碰在一起,打招呼?此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱,引导他们积极思考,小鸭小鸡是什么叫的呢?(师分开示范)再出示的节奏图,难点前置这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的,XX X/XX X/化抽象为形象,让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声接着再把两种小动物的叫声整合在一起,让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来,帮助幼儿再一次形象生动的感受的节奏,引导幼儿大胆的唱出这个节奏,掌握歌曲中的难点(此“XX X/XX X/”环节我预计用分钟)、第三个环节利用图示,念歌词,学唱歌曲3-43我把整首歌的歌词整合在一张图谱上,我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示,这样幼儿可以根据图谱熟悉歌曲的歌词,能更好地进入角色,我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍,(放音乐)这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲(放音乐)这一遍目的在于巩固歌词,这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作,这里也很好的体现了多媒体课件在教学过程中的优势,平时在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱过程,而现在我不仅可以利用课件完整地展示歌词还可以观察幼儿的歌唱过程也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲(此环节我预计用分钟)、第四个环节让幼儿在游戏情景4-54中反复练习歌曲首先创设游戏情景,这边有一块草地,小鸭小鸡一起去草地上玩,很开心(这时请宝宝们找个空位子站好),他们要一起唱歌一起游戏(放音乐)这里我利用画面,能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画复习歌曲一遍这也是课件在教学中的。