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文本内容:
小班语言教案小小鸟小班语言教案小小鸟「篇一」活动目标
1、学习动词飞、跑、爬、游、跳、走等,练习短句“XX来运动,怎么怎么样”
2、在理解儿歌的基础上,尝试仿编儿歌
3、感受运动带来的快乐
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活活动准备活动前了解有关运动会的知识、教学挂图、小动物卡片、2个小筐活动过程
一、情境导入,激发幼儿学习兴趣今天,森林里可真热闹,原来是小动物们正在举行小小运动会出示教学挂图,启发幼儿完成问题
1、运动会上有哪些小动物?(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)
3.尝试仿编儿歌,积极愉快地与同伴一起玩见面打招呼的游戏活动重点欣赏、理解、表现儿歌活动难点仿编儿歌活动准备
1.认识一些常见动物
2.教学课件《小小鸟》;师幼人手两只小鸟手偶活动过程
1.找找说说,导入活动
1.幼儿找找找个朋友,跟音乐试试找朋友的游戏
2.提问你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的?
3.边小结边出示小鸟手偶小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢
2.听听看看,欣赏、理解儿歌
1.教师边演示手偶边朗诵儿歌,幼儿欣赏
2.提问两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的?它们做了什么?
3.结合教学课件,引导幼儿梳理儿歌内容
3.说说玩玩,学习跟读儿歌
1.请幼儿将手变成小小鸟,边游戏边跟读儿歌
2.请幼儿戴上指偶〃小小鸟〃,边玩游戏边跟读儿歌
3.请幼儿将自己变成小小鸟,边玩游戏边跟读儿歌
4.想想说说,访编儿歌
1.引导幼儿根据不同的动物特点,仿编儿歌
2.师幼边仿编儿歌一起游戏
5.在《小小鸟》的歌声中结束活动小班语言教案小小鸟「篇六」活动目标一感知生活中的‘红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容二学习儿歌,能大胆仿编儿歌三发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽四引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力五通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事活动准备制作电脑课件〃魔术师〃活动过程
一、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿,理解儿歌内容
(一)出示〃魔术师〃图片,吸引幼儿的注意力今天我请来了一位小客人(出示魔术师)先和他打个招呼吧!这魔术师长什么样他是谁呢猜猜看他怎么样啊?小结水彩笔是几个调皮的魔术师魔术师有什么本领?(变魔术)
(二)认识魔术道具,颜色宝宝今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了,魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)
(三)观看PPt,理解儿歌内容原来是颜色宝宝有哪些颜色呢那魔术师会用它们变出什么来呢你们想知道吗我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了,绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇,你们真厉害,变出了这么多东西,我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?魔术师的表演真精彩,我还把这个表演编成了儿歌,一起来听听
二、学习儿歌,能大胆仿编儿歌
(一)观看PPt,教师念儿歌儿歌《小小魔术师》
(二)学习儿歌儿歌念完了,有趣吗谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念(集体)有没有小朋友本领大的,自己来念一念呢?(3-4个幼儿)
(三)仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了,一高兴呀,又变了(出示仿编图)精彩吗那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?
三、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽
(一)小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下,待会给大家说一说
(二)请个别幼儿上前交流仿编的儿歌谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个,你们来看看!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!教学反思总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题小班语言教案小小鸟「篇七」活动目标
1、学习朗诵儿歌,丰富相应的词语如“见面”、“碰一碰”、“飞”
2、通过玩手指游戏和结伴表演,感知、理解和表达儿歌的内容
3、愿意与同伴相互合作、共同表演活动准备:
1、教师用指偶小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等
2、幼儿用指偶小鸟指偶人手2只活动过程
(一)教师引导幼儿认识儿歌中的角色认识小鸟指偶教师这是谁呀?它会干什么?
(二)教师借助指偶,示范朗诵儿歌教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》讲到“一只小小鸟”时,教师出示套在左手食指上的小鸟指偶讲到“两只小小鸟”时,教师出示套在右手食指上的小鸟指偶讲到“见面点点头”时,教师左右手指上的指偶上下摆动做点头状教师小鸟什么时候点点头的?(强化并重复“见面点点头”)讲到“你亲亲我,我亲亲你”时,教师左右手指上的指偶靠在一起,做亲昵状讲到“碰一碰,碰一碰,飞走了”时一,教师左右手指上的指偶先轻轻地互相碰,然后左右分开做飞动的动作
(三)教师带领幼儿一起朗诵儿歌
1、幼儿跟随教师一起朗诵儿歌
2、师幼用接念的方式朗诵儿歌
3、幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶,边念儿歌边表演
4、每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟,边念儿歌边表演
(四)教师启发幼儿仿编儿歌教师除了小小鸟会高兴地见面,还有哪个小动物会高兴地见面?如果幼儿说出的动物是教师已准备好的指偶,教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌在这一过程中,提示幼儿说准动词如“碰一碰,碰一碰,爬走了”“碰一碰,跑走了”幼儿与同伴再次扮演角色,边念仿编的儿歌表演活动延伸区域活动将指偶投放在语言区,幼儿可以自由讲述儿歌以及仿编儿歌
2、他们分别在做什么?(蝴蝶在飞,小马在跑,乌龟在爬,龙虾在游,青蛙在跳)
3、谁来表演一下蝴蝶怎样飞,小马怎样跑教师以短句“xx来运动,怎么怎么样”进行小结
二、理解儿歌,学习短句“xx来运动,怎么怎么样”蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅都来参加运动会,它们还把自己的本领编成了好听的儿歌呢附儿歌蝴蝶来运动,飞呀飞呀飞小马来运动,跑呀跑呀跑乌龟来运动,爬呀爬呀爬龙虾来运动,游呀游呀游青蛙来运动,跳呀跳呀跳
1、师完整读儿歌
2、师幼齐读
3、接读(师读前半部分,幼读后半部分)
4、边读边做动作
三、尝试仿编儿歌
1、师幼一起仿编
2、和旁边小朋友一起仿编
3、请个别幼儿仿编
4、全体幼儿仿编
四、结束活动师幼到户外运动,巩固短句“我们来运动,怎么怎么样”活动反思小班的孩子活泼好动,对动物特别感兴趣,对他们充满了好奇,很乐意去了解它们,更加乐意去模仿他们的动作,但是语言表达能力还不是很好,所以这个语言活动《小小运动会》非常符合幼儿的年龄特点和学习特点正如《纲要》中所述“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受所以孩子们整个活动很积极,效果很好小班语言教案小小鸟「篇二」目标
1、愿意用小手表现各种动作
2、通过儿歌,初步懂得对人要有礼貌准备小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》过程
一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问
1、看小熊会用小手做什么?
2、说说小熊用小手做了什么,你会做吗?
二、模仿小熊请大家学小熊做做动作,并说说这是一只怎样的小熊?
三、儿歌游戏小小手
1、欣赏儿歌
2、学念儿歌
3、大家四散站立,边念儿歌边找朋友,念到〃要拉许多好朋友〃时,找到自己的好朋友面对面或围成圆圈,与好朋友边念儿歌边做相应的动作儿歌结束后再去找新朋友,游戏重新开始
四、说说、做做小手还会做哪些动作
五、活动延伸看看爸爸妈妈,爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情请你也来学一学《小小手》我有一双小小手,要拉许多好朋友,〃你好,你好〃招招手,〃欢迎,欢迎〃拍拍手,〃谢谢,谢谢〃握握手,〃再见,再见〃摆摆手反思孩子们通过学念儿歌,了解到自己的小手的本领,了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情,从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事小班语言教案小小鸟「篇三」活动目标
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受
3、理解儿歌内容,清晰、大方的朗诵儿歌
4、领会故事蕴含的寓意和哲理
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力活动准备
1、课件-声音小鸟叫声
2、课件-照片小鸟
3、课件-音乐树林里的鸟活动过程
一、导入播放小鸟的叫声,引起幼儿的兴趣教师大家仔细听听,这是谁在叫?
二、展开
1、出示照片小鸟1从小鸟的叫声里,你能听出它们在干什么吗引导幼儿听小鸟的叫声,模仿小鸟做各种动作
(2)教师引导性的参与,微笑着点点头,亲一亲小朋友,抱一抱小朋友
(3)小鸟们这么快乐,你有什么感觉?(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)
2、教师朗诵儿歌,幼儿学习儿歌
(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?教师用动作启发幼儿回答
(2)幼儿跟诵儿歌
3、表演儿歌,巩固练习(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)
三、结束
1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐,你们想怎样做呢?(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)
2、音乐森里情景(小鸟)幼儿在欢快的音乐声中表演,表达与同伴的友好相处附儿歌一只小小鸟,两只小小鸟见面点点头,点点头你亲亲我,我亲亲你碰一碰,碰一碰,飞走了教学反思《小小鸟》是小班的一节语言课由于小班幼儿年龄比较小,参与活动时的注意力很容易分散,于是,我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣,为此,我特别自制了2个指偶一一小鸟,来吸引幼儿的注意,因此活动一开始,我便出示指偶“小鸟”,让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中,激发了孩子们参与活动的热情,再此基础上我又出示了一只小小鸟,提问“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢?”在我的精心提问下幼儿的“话闸”一下被打开了,都争先恐后的回答在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯,在我的提醒下幼儿都能举起小手,等待着老师的提问在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌,在进行这一环节中我有所顾虑,生怕幼儿不会创编,可是结果往往是在我想象之外的,通过本次的活动使我深深感受到小班的孩子已经具有简单的创编能力小班语言教案小小鸟「篇四」活动目标
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受
3、理解儿歌内容,清晰、大方的朗诵儿歌活动准备
1、课件-声音小鸟叫声
2、课件-照片小鸟
3、课件-音乐树林里的鸟活动过程
一、导入播放小鸟的叫声,引起幼儿的兴趣教师大家仔细听听,这是谁在叫?
二、展开
1、出示照片小鸟⑴从小鸟的叫声里,你能听出它们在干什么吗?引导幼儿听小鸟的叫声,模仿小鸟做各种动作⑵教师引导性的参与,微笑着点点头,亲一亲小朋友,抱一抱小朋友⑶小鸟们这么快乐,你有什么感觉?鼓励幼儿大胆表达自己的感觉
2、教师朗诵儿歌,幼儿学习儿歌1儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?教师用动作启发幼儿回答
(2)幼儿跟诵儿歌
3、表演儿歌,巩固练习(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)
三、结束
1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐,你们想怎样做呢?(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)
2、音乐森里情景(小鸟)幼儿在欢快的音乐声中表演,表达与同伴的友好相处附儿歌一只小小鸟,两只小小鸟见面点点头,点点头你亲亲我,我亲亲你碰一碰,碰一碰,飞走了小班语言教案小小鸟「篇五」活动目标
1.充满兴趣的欣赏儿歌,感受儿歌的趣味和朋友间的友好
2.能听懂儿歌内容,乐于跟读儿歌,愿意在多样化的游戏中表现儿歌。