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小学班主任教师家访总结小学班主任教师家访总结「篇一」期中考刚结束,我校便快速反应,将本周定为”家访周“,组织教师在常规家访的基础上,积极开展全面家访工作会上,校长要求家访工作务必做实、做细、做到位,教师与家长近距离对话,共同探讨良好教育策略,探寻符合学生个性特点的学习方法,养成良好的学习习惯真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,不存在发展性;光凭学生反映也不够,因为学生不一定了解真实情况,会夸大事实为了实现学校和家庭教育的有机配合,我们进行了家访我担任教学工作已几年,几年中,一批批学生成为合格学生,走向了上一级学校,令我激动,让我欣慰几年的风风雨雨,让我感受到教师工作的辛苦和甘甜,几年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一,也是教师经常性的工作几天来,我对学生进行了一次全面家访,现将有关情况作如下简要小结
一、几天内对两班的学生进行一次全面家访,我们的足迹踏遍了全镇的每一个角落,我的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载
二、几天的家访,我们耐心地向学生家长讲述我校的管理模式,耐心地解释家长们提出的疑问这次家访活动,受到了学生和家长们的热烈欢迎与积极配合,很多家庭都是全员出动家访中,令我甚为感动的是家长表现出的那种对学校、对老师真诚理解的平和心境当谈及家校多联系这一话题时,家长说“老师的辛苦与忙碌,特别是你们班主任,我们都能看得到,感受得到”家长的肺腑之言,令我从内心深处为之动容,也十分感谢家长对我们老师工作的体谅学校开展此次活动,不仅拉近了家校之间的距离,而且鼓舞了学生的学习士气,同时也扩大了学校的声誉,学校的各项工作得到了家长们的称赞家长们高兴地称这次家访是场及时雨大部分家长表示“我们将大力支持学校的“从严管理、从严治学”的治校方针,作为家长,一定积极配合学校工作,共同把孩子教育好”诸如此类肯定学校工作的话语,让老师们得到了极大的鼓舞,一致认为只要能够让孩子们健康成长,忙点累点都不算什么家访工作虽然结束了,但我的心情久久不能平静在与家长的言谈中,我深深感受到作为父母对孩子教育的关心和重视,感受到作为父母对孩子的殷切期望,但也感受到作为父母在教育孩子问题时流露出的无奈与沮丧从家访中也发现学生主要存在的问题有第一没有养成自主学习的习惯,小部分学生的家庭作业是在家长的提醒或督查下完成的,并不愿独立思考问题,部分同学遇到难题习惯依赖他人,读课外书的兴趣不浓;第二学生在家过于喜欢看电视,只有少数同学在家做一些力所能及的家务活,日常生活不能完全自理,对待来客还有少部分学生不能做到礼貌大方;第三部分学生的性格有待健全,主要表现在内向孤僻胆小怕黑撒谎耍脾气第四家校表现不一,学生在家不太听话喜欢依赖于溺爱自己的亲人针对以上问题作为老师和家长有待共同对待和解决的小学班主任教师家访总结「篇五」家庭是孩子的第一所大学,父母是孩子的第一任老师,因此,家庭教育对学生的成长极为重要,甚至会影响到学生的一生了解孩子的家庭教育,是教师工作不可忽视的一项重要任务,而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一家访可以拉近教师和家长、学生之间的距离,为学生的家庭教育营造了一个良好的氛围通过家访,收获颇丰,现将本人的家访工作情况总结如下
一、深刻认识到了家访工作的重要性虽然与学生接触近一年的时间,但对学生的家庭教育情况还不够了解,为了更好地了解他们,家访就显得十分重要通过家访,能深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育情况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要意义家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和学生之间的真情实意
二、家访取得的成果第一,家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性地对个别学生进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合学生个体的教育方法第二,对学生的了解更加全面每个学生在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情地表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识学生,了解学生不同的行为习惯和兴趣爱好通过家访,我也感受到家庭教育存在的问题这次走访的学生,大多数家长在外地打工,家长们无法照顾孩子们,有时间也只能打电话关心一下孩子的学习和生活情况,这样导致学生在家里的学习和生活无人监管,使孩子的自觉性较差,通过这次与家长的交流,使家长们也认识到了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾到另外,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好通过家访,我深深体会到了家长们对孩子的殷切期盼,深感肩上责任重大,决心今后更加热爱教育事业,更加热爱学生,努力使自己的各项工作更上一层楼家访是我们幼儿园每学期每位老师必做的工作,刚开始时我很疑惑我们现在的通讯这么发达,很多时候我们都通过电话交流,有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过连续两个学期的家访工作,现在我认为家访是非常有必要的,它可以减少家长与老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效现在我将我本学期的家访感受做以下概括今年我们班有4名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,对于我们的到来非常的高兴面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?但有一点,我们更清晰了家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖家长们问的最多的问题是,幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题,我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点,使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力,不能拔苗助长同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验,家访也带给了孩子们满心的快乐“老师到我家来了!”家访后的几天,孩子们交流的话题都是同一个内容孩子们的一言一行,都让我们感受到那种溢于言表的快乐家访更带给家长全新的感动“老师,谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍,对孩子个性的详细剖析,老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,教养孩子还有那么多的道理!小学班主任教师家访总结「篇六」为了认真贯彻落实我校家访活动的精神,进一步加强学校和家长的沟通与交流,完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络,树立子洲中学良好的社会形象,提高学校办学声誉,达到“服务学生”的目的,我们高一年级从10月18开始利用业余时间开展为期三天的家访活动,家访主要针对租赁房子的、家中以煤、天然气取暖的住户家访拉近了师生之间的距离,增进了老师与学生和家长心灵上的沟通;由淡到浓一一充分体现人文关怀,让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长;由冷到热一一改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象;由低到高一一学生、家长及老师从冷漠的态度转化为积极主动的响应家访活动受到了家长的热烈欢迎,社会各界反响良好,达到了预期效果现就班主任家访活动总结如下
一、家访活动基本情况本次参与家访的班主任共10位,家访了高一年级10个班共200多名租房学生住宿情况,家访区域涉及学校周围的街区,家访调查表200余份,教师写家访手记100余篇,学生写老师的家访日记180余篇
二、精心组织家访活动(-)学校领导对教师家访非常重视,要求能家访的一定要家访,不能到家家访的,也要通过电话等方式进行家访
(二)制定家访计划,提高家访的效率和效果根据学校实际,各班班主任按照学校要求将被访学生分类进行家访,重点放在家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学困生和有残疾的学生身上家访采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法,分成10个大组、进行家访活动在家访前召开各小组组长会议,具体布置家访的内容和注意事项及要求在家访中,教师携带“家访登记表”走进家庭,家访后认真填写“家访反馈表”
(三)写好家访记录与总结要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上,撰写家访手记,写好家访总结对家访中发现的问题分门别类地加以梳理,形成典型案例
(四)加强家访活动的纪律要求,确保家访活动的顺利进行家访前,学校专门就家访的纪律提出了明确的要求,全体家访教师认真遵守家访要求,家访前,事先和学生家长约好家访时间家访期间,避开就餐时间,所有家访教师不吃、不喝、不拿学生家长的任何东西,尽可能的不给学生家长添太多的麻烦,家访树立了良好的教育形象
三、工作体会在家访过程中我们体会到,家访并不是简单的例行公事,而是教育思想转化为教育行为的实践,从“告状”到沟通,从高高在上到上门服务,从互相埋怨到自觉反思,家访具有更新教育观念,改善师生关系,增进家校间理解和信任,完善教育艺术等多种效应(-)家长期待家访在信息技术发达的今天,电话一度成了老师和家长联系的重要工具,家访这一学校与家庭沟通的重要形式受到冷落,家长与老师面对面沟通较少,他们也希望与老师“真诚沟通,真情交流”,了解孩子在学校的方方面面,希望得到老师的指导,探求孩子好的教育方法
(二)学生愿意家访在未家访前,学生认为“家访就是告状”因此,大部分学生特别是一部分平时在学校表现不是很好的学生,更怕老师家访此次家访我们要求家访教师至少要说出被家访学生身上的一个优点家访后,同学发现老师不仅没有“告状”,而且告知父母自己都没有发现的优点,更重要是家访后,爸爸妈妈懂得如何教育孩子,更关心孩子了,不再是过去一味苛刻要求,而是与自己聊天多了,沟通多了,对孩子更有信心了
(三)班主任需要家访在家访中,参与家访的班主任老师感到家长已意识到老师利用休息时间来家访,这是真正关心他的孩子,因而更支持、理解班主任的工作更重要的是通过家访班主任老师了解了学生背后更多的东西,从而更加理解学生,如有的同学在学校行为怪异,通过家访,发现学生的行为与其家庭环境因素有关,父母常年在外打工,不与父母住一起,家长关心甚少,所以在家的时侯经常故意做一些奇怪行为,以引起别人的注意,得到父母的关爱,这种“习惯”也濒濒出现在学校了解学生才能更好的教育学生,这样班主任就能“对症下药”,而不仅仅只是在她犯错时才找她因此,班主任们认识到他们的工作需要家访
四、家访中暴露出的问题
(一)家长的问题
1、尽管家长已经期待家访,尽管家长望子成龙、望女成凤的思想根深蒂固,但由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素的影响,我们大部分家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任,不能很好地履行对子女教育的责任农村学生家长的学历普遍较低,文化素养差,在家访中,我们发现大多数家庭教育环境较差,给子女学习、成长带来了较为消极的影响
2、家长期望很高,每个家长都希望孩子取得好成绩,在这种情况下出现了“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育有的家长信奉“棍棒底下出孝子”,对孩子的教育方式简单粗暴,经常打骂、惩罚孩子,损伤了孩子的自尊心;有的则过分溺爱孩子,对孩子有求必应,对孩子的学习则很少过问
3、家庭成员中对子女教育的观念不统一农村家庭几代同堂的情况较多,在教育子女观念上存在严重分歧,祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面很多家庭是父母中收入高的一方只管赚钱,而把教育孩子的事完全交给另一方此外,家庭隔代教育的现象比较普遍,祖父母、外祖父母对孙子辈“呵护”有加,宠溺想象严重,对孩子个性发展有许多负面影响
(二)学生的问题
1、学生在家学习的自觉性、主动性比较薄弱,即使是平时在校较认真的学生到了家里也不自觉了由于家长督促不利教育无方,有的学生尽管像模像样的在看书,有的甚至是弄到了深夜十二点,但学习效率却是十分的低他们错误地认为只要“人”在看书就算用功
2、有一部分学生向家长永远只报喜不报忧,还有的就干脆欺骗家长在家访中得知,学生平时的测验的成绩、在校的日常表现并不是所有学生都如实向家长汇报了这就要求我们教师与家长的联系要更加频繁,也要求我们家长不能一味地见喜就高兴,见忧就打骂
3、学生的节假日是“很辛苦的”,有的是埋在了各种各样的网络游戏中有的一天到处“野”不“归屋”一方面缺少正当的、独特的、对身心发展有益的兴趣爱好,另一方面一周的学习下来后缺少对知识点的巩固和梳理,无论是对他们的健康成长还是学习成绩的提高都是极为不利的
五、家访活动反思老师们认认真真、扎扎实实的家访工作,使家长对教育子女的重视程度普遍提高,同时加强了学校、家庭的联系,促进了学校的教育教学管理,为学校与家庭、教师与学生创造了一个“双赢”的局面同时也让家长对孩子的教育有了新的认识
1、家长期待、学生愉快、效果明显老师与家长面对面的交流,使双方更全面、更深入的了解学生,教师与学生心贴心的家访鼓励了学生,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础师生在和谐的气氛中解决了诸多问题,家长非常高兴教师家访活动应该长期化、制度化,坚持不懈,循序渐进,形成家校教育的良性循环,以真正达到教育的目的我们希望通过家访,架起教师与家长、学生之间的情感桥梁,加深了解;沟通学校教育与家庭教育,促使两者之间互相促进,帮助每一个孩子都能健康快乐地茁壮成长;让家长更了解学校,更关心学校的发展
2、思想重视,认清误区老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视这对学生是一种激励,对家长也是一个触动有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识,产生良好的教育效果实践证实,家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁通过此次家访,我们看到了一些贫困家庭,深深的被学生和家长身上的坚韧等精神所感染,很多老师感慨都很深,回校之后有许多老师的思想开始有了新的变化真正的让每一位教师把“关爱”送上门,真正的让每一位老师把家访的实效性体现出来,而不流于形式
3、认真实践,善于总结,提高效率此次家访都是在老师们的休息时间进行,虽然辛苦却很有价值,各小组都总结了经验,对各位受访学生的情况也作了一定的文字说明教师家访深受学生和家长的欢迎,加深了他们对老师的敬意和对教师工作的理解,为今后的相互沟通和相互合作奠定了牢固的感情基础,有助于为学生创造一个学校与家庭默契合作的、和谐的教育环境各班班主任的后续工作要及时根据家访记录把家访后的与学生谈话交流等延续工作做好,让家访真正落到实效
4、家长对学校有认同感,但对学校的发展等了解不深,需加强宣传此次家访,家长对我校教师的上门非常重视,很多家庭很早就在等我们的老师在与家长的交流中,他们都一致赞许我校的办学理念和教学教育管理,认为把孩子送到子洲中学上学是一件很好的事,他们很放心我校家访活动的开展,是我校德育工作的一次有益尝试,活动取得了成功,收益颇丰“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为教育工作者,我们会在今后的教育教学工作中,一如既往地改革创新,认真做好学生工作和家长工作,服务学生,服务家长,为我校全面健康发展作出更大的贡献小学班主任教师家访总结「篇七」为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展,我校这学期开学初开展了学生家访活动我们利用下班时间对班上学生进行了一次家访,收到了较好的效果,也圆满的完成了这次任务对于这次家访,我受益非浅,从中明白了许多,也学到了许多首先,在跟家长的交谈中,我深深体会到家长对孩子的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心深入到家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,了解了学生的家庭情况、学习环境、在家的表现;了解到家长的希望、要求及教育方法;也了解了学生家庭的困境等,为今后的教学工作奠定了基础,同时也加强了师生感情,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作这对以后的工作将起到十分积极的作用其次,家长和老师之间互相信任去家访之前,都事先通过“校讯通”给学生家长说明家访时间等事宜,家访时,许多家长都在言语中表达了对老师家访的支持和感激我耐心地向学生家长讲述孩子在学校的学习、思想品德等基本情况,帮助
三、几天的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为今后的教学工作奠定了基础
四、几天的家访,向社会,家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油家访谈话要有方向、有目的,讲究艺术,切不可漫无边际地闲聊否则,既浪费了自己的时间,也耗费了家长热情,使家长对老师的谈话失去兴趣有了方向还要注重方式随着社会的发展,家访的方式也随着改变对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山砍什么柴”,如果家访的方式都千篇一律,必定会出现事倍功半,甚至会遇到适得其反的尴尬局面还有家访时,也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和内容在反映学生在学校的学习、行为表现情况时,要以表扬为主,从赞扬的角度切入话题,对学生的缺点用旁敲侧击地去指出,通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长,让家长明白自己的孩子在这方面的不足,知道今后该朝那个方向努力这样,不仅在家长面前给学生留了脸面,拉近了师生距离,也使谈话气氛活跃,场面融洽和谐总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式在家访中,教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合同时,教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平因此,有计划、有目的地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作父母是孩子的第一任教师家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的在获得家长的高度赞扬和信任的基础上,给学生以鼓励和力量当然由于各个学生都有自己的特点,再加上一些家庭背景、经济条件等不同因素的影响,家访中也发现了一些问题如由于父母是出来打工的,大部分家庭都租房子住,家里狭窄,外面吵杂,不能给孩子提供一个良好的学习环境父母忙于工作,对孩子疏于管教,有些家长由于自身文化水平较低,在孩子的学习上无能为力等,忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养家访后的思考第
一、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感肩上的担子重大第
二、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作第
三、家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响总而言之,此次家访让我较真实、较全面地认识了学生走进他的家庭后,知道了他们的一些生活经历及家庭实际情况,有助于开展今后的教育教学工作小学班主任教师家访总结「篇八」
一、深刻认识到了家访的重要性虽然与学生接触有一年的时间,但对孩子的家庭还不够熟悉,为了更好地了解他们,家访就显得尤为重要透过家访,较为深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育状况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等实践中,更让我进一步深深体会到了家访的重要好处家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,家访增进了教师和孩子间的真情实意
二、家访取得的成果第一,家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们能够反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也能够提出各种推荐和看法,我们能够有针对性的对个别学生进行相关的教育,透过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法第二,对学生的了解更加全面每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自我,我们能够透过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不一样的行为习惯和兴趣爱好透过家访,我也感受到家庭教育存在的问题这次走访的学生,大多数家长比较忙,家长们无暇照顾孩子们的学习,有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差,透过这次与家长的交流,使家长们也明白了照顾孩子不仅仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾周到在家访时的交谈中,我深深体会到家长的期盼,深感职责重大,对今后的工作更不应有懈怠之心小学班主任教师家访总结「篇九」为了贯彻落实“课外访万家”活动,了解家长对学校的需求,增进教师与家长的亲近感,联系师生情感,促进家长、学生、教师间的合作同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作,使学校教育与家庭教育密切配合,提升教育效能我校的全体教师进行了学生家访学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一;教导处还下发了家访表格,让教师在家访时进行填写,并在规定时间上交使家校联系活动定质定量,真正落实到实处本次“课外访万家”活动截止目前为止,基本情况为教师数39人病假3人,实际上班人数36人;已走访教师数36人,参与率100%;学生数608人,已走访学生数319人,实地走访246人通过家访,加强了家校之间的联系,架起了沟通的桥梁,听到了家长的心声,同时扩大了对我校的宣传现对本次家访工作做一个小结
一、家访的形式1上门家访教师利用课余及休息时间,到学生家中访问,与家长沟通,相互了解情况2家长来访家长主动到学校或教师家庭访问,交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况3通知家长来访因某件事情,而由学校或有关教师通知家长到学校,相互沟通处理⑷电话访问教师或家长通过电话的形式,针对学生的情况进行相互交流
二、家访的分类1常规家访班主任及任课教师、生活辅导教师对所有学生有计划地上门访问或电话访问,与家长进行沟通,指导家庭教育工作的开展2重点家访班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访,增加家访的次数,努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题特殊类型学生包括贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等其形式最好是上门家访或“约访”3立即家访对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生,要求班主任在第一时间进行家访
三、家访的内容1向家长介绍学生在校实际情况,包括学习、生活、思想、身体及行为规范2向家长了解学生在家实际情况,包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等3了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况4指导学生家庭建设学习型家庭5与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段⑹协调学生与家长的关系7联络教师与学生、学生与家长的感情
四、家访工作的反馈1教学方面,大部分家长认为我校教师工作认真负责,责任心强2对学校管理比较满意,如排队就餐,排队上车,排队放学等3食堂方面,大部分家长对学校食堂的饭菜质量比较满意
五、家访活动的收获1拉近了师生之间的距离,增进了老师与学生家长之间的沟通2改变了老师在家长与学生眼中居高临下的形象3无形中宣传了我们学校,扩大了我校在社会的影响
六、家访反思本次家访虽然起得了不错的效果,但仍然存在不足1部分教师准备不充分2家访时间短3以后要经常保持家校联系,以便让家长更好地配合学校进行教育,共促学生发展小学班主任教师家访总结「篇十」根据学校的安排,我校教师在暑期期间开展了“大家访”活动,一年级由XXX和XXX老师带队进行家访工作,现将活动开展情况汇报如下:带队老师组织本组成员认真学习家访的精神,认识学校展开这次家访开展“教师大家访”活动的重要意义,落实家访对象,于2月125日至28日进行了粟星、况飞、杨勇、喻明等学生的家访活动,活动中,突出安全教育、心理辅导、学法指导、家庭教育等为主题,增强学生安全意识和自救自护能力,疏导解决当前影响学生健康成长的心理问题,针对每个学生不同特点,加强学习指导,提高学生的学习效率;帮助家长更新家庭教育观念,提升家庭教育水平家访活动中特别关注家庭贫困学生、单亲及父母双亡家庭学生、进城务工人员子女、留守儿童、学习困难学生、有心理问题的学生等六类特殊学生群体,还认真倾听家长对学校发展的意见和建议,使家长主动参与到学校的教育教学中来,家访后认真填写“家访反馈表”,并及时与家访学生的班主任交流在家访中,我们欣喜地发现大部分家长对孩子的寒假进行了科学合理的安排,在完成适当的作业的同时,带领孩子游玩和参加一些健康、安全、有意义的活动,寒假假生活丰富多彩,孩子健康快乐的成长但是,我们也发现家庭教育中的一些缺失和问题,值得我们研究和反思主要表现为一些家长对孩子的教育缺乏有效的引导,对孩子过于迁就,甚至溺爱、放纵,从而给孩子养成骄纵、奢侈等不良行为,给学校教育工作带来诸多难处一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度,甚至对孩子放任自流,一些学生由爷爷奶奶管教,他们更加溺爱孩子,有的学生的心里放纵,学校教育工作更加难上加难父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,应密切与学校的教育配合总体来说,通过此次家访,了解学生的家庭情况、在家表现,掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况,提高了学生家长的教育能力、增强了孩子的安全防范能力;增进了家长与学校的交流沟通,密切了师生关系,促进了家校共同教育,达到了预期的效果小学班主任教师家访总结「篇二」在教师与家长共同教育好孩子方面,家访发挥了无可替代的作用通过家访,能及时了解学生在平时学习和生活的情况以及思想动态,更能了解他们在假期中的学习习惯和思想,为开学后的引导教育奠定了良好的基础耐心倾听家长对自己工作的反馈和建议,不仅加深教师与家长的感情,还取得了家长对学校和教师的理解和支持,以后的工作就能得心应手当我们进入学生家之后,很多家长的第一句话就是对老师的感谢之情因为与老师交谈,一方面可以了解自己孩子的学习情况,另一方面可以发现孩子的另一面,家长不可能完全知道他们的在校情况家访中,我发现家长对孩子教育十分重视
①XXX等本身在学习习惯和成绩方面就是班中的榜样,在于其交流中,家长显示出很高的素养,他们提倡孩子的学习应在于自主和体验,这一部分家长是用发展的眼光看自己的孩子,考虑的是孩子的全面发展
②XXX的家长虽然没有很高的文化水平,但他们注重孩子的学习态度和习惯养成,发现毛病及时纠正,自己解决不了时就及时与我进行交流,在孩子的学习上可谓用心良苦家长对教师十分信任和支持XXX的家长一听说我要到他们家家访,接到电话就一直等在家门口的大路上等我,唯恐我因找不到家门耽误时间而少了交流从交谈的话语中,我发现孩子的母亲对自己的孩子身上出现的坏毛病真是了如指掌,用一句话来说就是“恨铁不成钢”,不知从何处下手改掉孩子身上出现的坏习惯对此,我与XX的母亲交流了将近一个小时,从观念、方式方法等方面交流了自己的教育方法,希望能给家长一些启发那些有多种缺点且学习成绩差的学生,应该从表扬其优点开始,打开家访局面,使家长体会到严是爱、松是害,汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步,不要当面告状,做到多鼓励,对于其不足之处提出教育建议,希望获得家长的配合,这样家访的气氛会比较融洽,家长比较容易接受,孩子也会消除恐惧心理,愿意改正缺点,增强进步的信心通过家访,我及时发现了很多现象的根源,虽然家访很累,但孩子和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的,里面包含着能温暖人心的爱,它让人满足、快乐,所以我就是幸福的小学班主任教师家访总结「篇三」作为班主任工作的一个重要的内容就是家访本学期我利用了周末和休息的时间对班级的6名学生进行家访本来我对于和有的问题孩子的家长沟通是茫然的,不知道该如何和那样对孩子放任自流的家长沟通但是经过家访我知道了,只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子的任何举动等等你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的这样即使你没有华丽的词语,即使你对他们的放手态度表达出不满,家长也不会生气,反而会觉得不好意思,他们对你所说的其他话也会很很信服很感兴趣的,同时也会更理解你下面我就我的家访工作进行总结
一、家访中取得的成绩首先获得了许多育人资料通过与学生、与家长交流,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础同时,也帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作
二、家访中存在的问题一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多,无暇顾及孩子的学习和生活,导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料,老人大多比较溺爱孩子,无法适应学校有规章制度的教育生活三是部分家长在关注孩子学习的同时,忽视了行为习惯的培养,从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确,长期在家庭教育中形成的不良习惯,使老师在日后的矫正过程比较困难
三、家访后的思考第一,全面的家访,与家长、学生面对面的交流,加强了社会、家庭、学校的联系,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生的家庭情况,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作,对以后的工作将起到积极的作用第二,要注重访谈方式随着社会的发展,家访的方式也随着改变由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型作为班主任应该具体问题具体分析,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反第三,要学会体会家长的心情也许一个学生在班上是很不起眼得,而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望在家访时,通过交谈,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心第四,要深刻了解家访的重要性父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会同时我也感到很幸运,我们班大部分家长都是明事理的人,这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题To同时我也会继续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围,来传达我的教育理念,也把我对孩子的爱传递给家长只要你是真诚的,只要我们和家长的目标是一致的,家长永远会接纳你会理解你,从而才能更好的支持你!总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式作为班主任,要本着对学生负责,对自己负责的态度,奉献自己的爱心,努力做到关心每一位学生、了解每一位学生小学班主任教师家访总结「篇四」有关小学老师家访总结范文有关小学老师家访总结范文为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展,我校这学期开学初开展了学生家访活动我们利用下班时间对班上学生进行了一次家访,收到了较好的效果,也圆满的完成了这次任务对于这次家访,我受益非浅,从中明白了许多,也学到了许多首先,在跟家长的交谈中,我深深体会到家长对孩子的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心深入到家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,了解了学生的家庭情况、学习环境、在家的表现;了解到家长的希望、要求及教育方法;也了解了学生家庭的困境等,为今后的教学工作奠定了基础,同时也加强了师生感情,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作这对以后的工作将起到十分积极的作用其次,家长和老师之间互相信任去家访之前,都事先通过“校讯通”给学生家长说明家访时间等事宜,家访时,许多家长都在言语中表达了对老师家访的支持和感激我耐心地向学生家长讲述孩子在学校的学习、思想品德等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作父母是孩子的第一任教师家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的在获得家长的高度赞扬和信任的基础上,给学生以鼓励和力量当然由于各个学生都有自己的特点,再加上一些家庭背景、经济条件等不同因素的影响,家访中也发现了一些问题如由于父母是出来打工的,大部分家庭都租房子住,家里狭窄,外面吵杂,不能给孩子提供一个良好的学习环境父母忙于工作,对孩子疏于管教,有些家长由于自身文化水平较低,在孩子的学习上无能为力等,忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养家访后的思考第
一、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期吩,深感肩上的担子重大第
二、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作第
三、家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响总而言之,此次家访让我较真实、较全面地认识了学生走进他的家庭后,知道了他们的一些生活经历及家庭实际情况,有助于开展今后的教育教学工作前两天听了黄爱华老师的学术报告,我受益匪浅对黄老师的“小学的数学老师也许应该学学幼儿园的老师在我们的数学课堂上,我们不太重视“一个也不能掉队”这个严重的问题;我们教得快了,很少想会有学生“越来越跟不上”;我们似乎也不明白谁的学习有困难,更是很少“主动伸出手来帮助”这段话颇有感触看看我们身边的数学教师也许有些教师就象黄老师说的那样如果我们教师能考虑到上面那些问题,可能我们班的后进生就不会越来越多,教师也不会经常埋怨我们班的学生怎么这个都不会做如果我们老师能再深层思考,在备课充分点,在课堂上提高效率,也不会出现上面那些情况这就需要我们教师在教学时让学生“一个也不能掉队”,一个学生都不会“越来越跟不上”,对有困难的学生“主动伸出手来帮助”那我们就能根据学生的实际情况在教学中去采取快节奏和慢镜头进行教学也许有老师会说不可能做到“一个也不能掉队”但我们教师必须心中有这个目标,也许事实上做不到因为事实上每个学生是有差异的,他们的接受能力和理解能力不同,所以掌握知识的程度也不同那么我们教师要采取“课堂教学要保底”,意思说对基础题每个学生必须掌握,对于提高能力题分层次让学生掌握尽管每个班都会有差生,但我们教师也不能放弃他们,对他们要“感同深受”,要采取相应的策略转化他们我认为教师在教学时对后进生要:
一、建立和睦的师生关系首先要建立良好的师生关系,教师真正做到关心、热爱学生在教学时,我们必须关注每个学生,能放下教师的架子看学生做得怎样,能以朋友的身份跟学生讨论一些问题一个微笑一个眼神,一个点头都表示我们在关心着我们的学生现在我们学校正在举行关注学生、关注课堂的教学活动,我认为这个活动举行得非常好,特别对我们年轻教师有很大的促进
二、对症下药,因人而异关注后进生,必须根据各人的具体情况,因人而异,因材施教我们常会见到“顽皮型”学生他们学习不用心,但其他方面却显得精力旺盛,常常惹事生非,爱出风头,扰乱课堂教学秩序更是他们的拿手好戏这些学生往往凡事都有自己的主见,喜欢标榜自己,但性格倔强,容易感情用事因此,对此类学生不能采取高压手段,以免出现硬碰硬的僵局而产生不良后果,而应该对他们采用疏导、迁移的办法,促使他们把旺盛的精力用到学习上,用到为班集体做好事上来当他们做出一点成绩时,老师应及时引导鼓励你为班已做出成绩,希望你学习上也能取得较好的成绩,争取做一名全面发展的好学生而对于“迟钝型”的后进生,由于他们通常都是智力较差,自卑感较重,因此对他们必须要开发智力,教给他们正确的学习方法,培养他们的学习信心和兴趣,在调动非智力因素等方面狠下功夫而对于思想意识差的后进生,教师则应肯定他们的学习成绩和先进的一面,着重加强对他们进行思想教育,消除他们的各种不良心态总之,对后进生要发现他们的闪光点,要及时予以表扬,使这些闪光点不断发场光大家访并不是一件简单的事情,成功的家访能使老师比较全面的了解学生的情况,使学生更加亲近老师、信任老师,从而激发积极向上的决心适时的家访会融洽师生的感情,减轻班级工作的压力,使老师较全面地了解学生的情况,使学校教育和家庭教育的联系更加紧密。