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最新小学学校备课制度最新小学学校备课制度「篇一」为了做到资源共享,集思广益,提高课堂教学效果,对集体备课提出如下要求
一、组织形式
1、以年级学科为单位进行集体备课,双周一下午放学后开始活动(集体研究课时间由本备课组商议临时决定,不要利用周一下午的集体备课时间,一个月备课组至少开展一次研究课活动)内容主要是教材教法的研究,知识点的确定及学法指导
2、全校以学科为单位进行集体备课,研究教学中存在的问题,积极探索新的教改思路,交流教学中成功的教学经验
3、全校语文6个备课组,数学分一二年级、三年级、四五年级、六年级4个备课组,英语为1个大备课组,体育1个备课组,艺术1个备课组
二、要求
1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实
2、由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析,使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值,提高教师个体灵活驾驭教材的能力,并确定由主备人对本单元(或章节)进行初备
3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订(主备人应在一周前把所备初稿交到任课教师手中)这一过程应该真正成为师师互动的课程,主备人介绍了设计思路以后,其他教师可以畅所欲言,肯定设计的精彩之处,同时:对有待完善之处提出合理的意见和建议,也可提出不同的设计方案,让大家共同品评最后形成的教案要达到统一教学目标,统一教学重点、难点和关键本学期每个学科要建立单元评估制度
4、在集体备课达成共识的基础上,各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况,在备课纸旁注部分,对教案进行个性化的修改
5、在课程教学完成后,教师要针对教学实践写出教后感(或教学反思)教后感要有针对性,做到言之有物,客观、实际地总结教学过程中,教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足,对今后的教学提出改进意见和建议各备课组每月要组织一次任课教师教学反思录交流,从而真正做到资源共享,相互促进,共同提高,学校每学期在备课组推荐的基础上,组织一次教学反思录交流与展评
6、教师要把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中,努力提高课堂教学质量
三、注意事项
1、领导参与并检查集体备课情况,及时督促各年级各学科认真开展好集体备课工作
2、备课组长要作好记录,期末结束时交教导处存档
3、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事,不得迟到、早退或无故缺席最新小学学校备课制度「篇二」备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件,在教师个人备课的基础上进行集体备课,是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式为了提高集体备课质量,使集体备课逐步走向科学化,规范化,特制定此集体备课制度
一、组织构成集体备课由教科处组织,各学科组具体落实每个年级组的每个学科作为一个备课组,设备课组长一人,负责本组集体备课的组织协调、任务分配、质量把关学科组负责本学科集体备课的总体计划、教材的分析、深广度的把握、新课标的学习以及考题的研究
二、基本要求
1、了解所授课程的地位任务
2、掌握课程标准的基本要求
3、钻研所授课程的教材内容
4、分析所教学生的基本情况
5、研究科学有效的教学方法
6、撰写具体细致的详细教案
三、实施方法
1、每学期开学前,备课组要制定切实可行的集体备课计划,一式两份,一份备课组留存,一份交学校教科处
2、在每一单元每一章节讲授前一周,备课组长应组织集体备课,带领老师学习新课程标准,分析知识体系结构,分析学情,找出重点难点,确定教学方法和教学措施,定出课时计划,指定中心发言人,限定备课时间,确定下次集体备课时间
3、每位教师在单元集体备课的基础上,按要求写出各自的教案中心发言人要充分准备好说课稿(包括教材分析,教法设计,学法指导,教学过程安排及依据)
4、在讲课前2-3天,备课组长应再次组织集体备课每位教师带上自己设计的教案先由中心发言人说课说课应讲述自己设计本教案的指导思想,学习目标,重点难点,以及突破重难点的方法和措施还要重点讲解例题的选择意图和切入点,习题的选择理由和讲解方法
5、中心发言人说完课后,备课组长组织议课教师对照自己的教案积极发言,多提问题,认真讨论大家共同研究后,每位教师根据备课要求修订好自己的教案教科处要对教师教案的修订进行定时和不定时的检查
四、具体要求
1、集体备课要做到“四定六统一”即定时间、地点、内容、中心发言人;统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试重点研究对教材的处理,对重点、难点的突破,特别是对例题习题的选择和处理,拿出统一方案(具体备课时间由各备课组视情况而定)
2、教案要备详案,备好每一课时的教案课堂中要讲哪些知识点,每个知识点的深度、广度,老师上课准备说的每一句关键性话都应写在教案里为适应不同层次学生掌握知识水平的能力不同,每课时都要准备好必做题和选做题
3、集体备课时间包括固定时间和各组自定时间固定时间各备课组每周至少一次,一次1课时,学科组每两周一次,一次1课时,各组自定时间由组长根据教学进度的要求灵活确定
4、集体备课遵循的原则个人一一集体一一个人原则,必须在个人先备课的基础上进行
5、备课的教案应包含教学目标(包括知识目标、能力目标和情感目标);教材分析(包括新课标的要求、本节内容与前后知识点的关系、本节的知识体系、本节知识在学业水平考试中的热点表现);教学重点和难点(应包括突破重点难点的方法和措施);学法指导;课时分配;教学过程;作业布置;板书设计;授课时间;学情分析
6、备课组长要做好教案、习题、试卷以及课件的收集整理工作,以建立学科教学电子档案,供其他教师分享使用
五、检查评估
1、检查集体备课的检查由教科处负责可以通过参加集体备课、查看教案、检查作业、推门听课等形式进行检查,并及时反馈
2、奖励学期结束,评选优秀备课组,举行优秀教学设计和个性化教学设计评选活动,学校给予表彰最新小学学校备课制度「篇三」
一、备课要求备课是教师构建高效课堂、提高教学质量的重要保证,因此,要求教师在备课时努力做到以下几点:
1、教师备课要认真钻研教材,熟悉了解学生的现有知识状况,多关注学生的持续发展,多进行学法指导,反对知识点的罗列,反对不动脑筋抄袭他人备课
2、坚持至少提前一周备课,绝不能准备不充分就上课,更不能不备课就上课或事后补备课
3、实行单元备课,要有总体分析、重难点把握、课时分配、具体落实、单元总结、单元检测及分析
4、备课实行课节备课,及所教课程一周有几课时就备几课时,做到讲备一致,反对课堂上任意发挥,课后对教案认真修改
5、教案书写要认真、美观,精当,为我所用,反对字大行稀,做无用功
6、教后记的书写要有感而发,不能三言两语,像蜻蜓点水,提倡教师每学期至少12篇以上大篇幅(1000字以上)教后记写作
二、备课检查要求备课检查是落实教学常规,促进教师严谨、有序教学的手段,因此在进行备课检查是要注意以下几点
1、备课检查人员以教导处人员和教研组长共同组成,教研组长制定出本教研组检查的详细细则,并在本教研组讨论通过
2、根据学校实际情况,备课检查隔周一次进行,放在每周一的下午进行
3、备课检查要做好详细记录,包括备课次数、教学目标、教学过程设计、教后记书写等,发现问题及时纠正
4、周备课检查只对上一周备课情况进行检查,对于教师超前备课情况只作了解,不作记录,每次检查后要盖上“业务检查”专用章
5、每次检查后要对这位教师的备课进行量化赋分,作为教师“业务成绩”的一项,检查人员还要对检查情况作出书面总结,在全体教师会上予以反馈
6、教导处对每位教师的备课情况实行宏观掌控,建立专门的“教师业务检查档案”(电子式),记录每次检查情况,一学期汇总一次最新小学学校备课制度「篇四」为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度
一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排
1、集体备课的时间每周一次,从面的单元到点的具体课时进行集体研究
2、集体备课的范围校内本教研组负责的课程,包括校本课程和地方课程
3、集体备课的组织形式以教研组为单位,由教研组长负责主持
4、量的安排每次一单元或一课时
二、集体备课活动要求
1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划
2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行在集体备课之前,个人必须先通览本单元教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究在集体研究后,个人按要求编写教案
3、集体备课必须坚持“四定”、“四备”,钻透“三维”,优化“两法”,精寻两题”,达到“五统一”
1、四定定时间、定地点、定内容、定中心发言人
2、四备备课标、备教材、备教法、备学法
3、三维知识技能、过程与方法、情感态度价值观
4、两法教师的教法和学生的学法
5、两题课堂练习题和课后作业题
6、五统一统一教学目标,统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一作业布置、训练和活动,统一单元测试
三、集体备课的主要内容学习和理解课标,认真钻研教材,全面掌握所教课程的教学内容及其结构着重研究每个单元的特点它在全册教材中的地位和作用,与前一单元在知识上有哪些联系,与后一单元在知识上又有什么关系,如何进行知识迁移,有什么内在联系;本单元的教学目的应该怎样确定,重点是什么,难点在哪里;采用什么教法,教给哪些方法,培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备
四、集体备课的实施程序分配任务一一个人自备一一集体研讨一一专人整理一一反思修改
1、按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师个人准备讲课的内容
2、主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等,然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究,提出改进意见,由个人整理一课的教案,供本组教师共享
3、任课教师根据集体备课的意见,结合本班实际,认真修改,制定既要有共性,又要有个性的教案八
4、教研组里老师轮流做好活动记录,教导处协助、督导。