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小学生阅读心得体会小学生阅读心得体会「篇一」这是一只家犬,一只有钱的狗;这又是一只野狗,一只野狗这还是一只野性呼唤的狗,生存让它贪婪这终于是一只狼狗,一只狼群的头犬故事发生在一个富裕的家庭,一只名叫巴克的狗过着舒适的生活它是那里最高最壮的狗,起着重要的作用它和孩子们一起散步,在水里玩耍冬天靠师傅的火取暖不久,人们在育空河发现了金矿,他们需要巴克这样的狗于是巴克被偷渡到北方它在那里学会了雪橇,并在冰天雪地中日复一日地跋涉他学会了自食其力学会了反击欺负他的狗,学会了如何争权夺利巴克很快成为北方著名的狗但是北方是狼出没的地方,它们在月亮上长号巴克有机会回去,但他向往狼,野性的呼唤在他的梦里越来越响这是杰克伦敦的《野性的呼唤》一个生命为了生存,为了满足自己的欲望,是狂野的,是残忍的,是肆无忌惮的有这样一种人,从小就很努力,成绩突出然而强烈的欲望和好胜心让他拼命争取第一他说他讨厌所有超过他的人久而久之,他的野心占据了他的良心为了达到他的意图,他不惜一切代价,但最终一无所获这不是和巴克很像吗?生活中没什么必要在这个世界上,你拼命争取名利,证明自己的能力和财富,满足自己的野心,认为这就是人生的价值你不觉得很累吗?翅膀上绑了金的鸟能飞远吗
一、兴趣是最好的老师当一个人对某件事物产生浓厚的兴趣时,会从内心自发去研究,并从中得到很大的满足和乐趣而对于不喜欢的事,要想坚持去做,是很困难的事,对于小学生来说,更是难事对于培养学生的阅读兴趣,可以通过在教学时插一些题外故事来激发例如,上课时,讲一些跟课内文章相关或相似的故事干概,让学生课外去找寻这个故事详细情节或结局等也可以在教室一角设置读书角,讲课时提一下里面那些书里有跟本文相似的故事
二、及时归纳好的方法兴趣固然重要,但有些学生光有课外阅读的兴趣,没有目的,阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看;或者读了好文章,却没有积累,写作时依然不会应用因此,我们还要引导他们如何读得更好更有成效对于这个问题,首先可以指导他们速读和精读结合的方法先速读一遍文章,了解其中大意,再对感兴趣和不甚理解的段落进行精读,理解和体会其中意义;其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘抄下来,积存进自己设立的阅读宝库中另外也可以每周组织班里的阅读总结,让学生交流自己的方法,并开展阅读小练笔、读后感,让学生把自己积累的点滴写下来
三、持之以恒,培养阅读习惯培养课外阅读的习惯,不是一朝一夕就能养成的,如果不及时检查督促,学生容易松懈为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,可以通过各种活动和评比来促进例如,对于前面提到每周阅读交流总结和读后感等,可以进行各种形式的评比,把优秀的总结和读后感张贴出来,表扬和鼓励表现好和有进步的学生,让他们体验成功的喜悦另外,对于读书角,可以放一些学生感兴趣的书籍,然后经常组织学生朗读其中的一些好文章
四、为学生创造一个良好的读书条件,提供一个舒适的阅读场所广泛阅读,先要了解书籍来源问题教师必须向学生推荐知识性、趣味性相结合的书,并注意可读性,尽量使读物的难度跟学生的能力相适应,这样学生看书才会有兴趣提供一个好的阅读场所,有助于学生把阅读同舒适相联系,对阅读就不会感到厌恶如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境通过培养学生课外阅读的兴趣,积累阅读的能力和写作素材,让学生体会成功的乐趣,进一步激发学生课外阅读的兴趣,从而形成良性循环,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力和写作水平
五、组织各种类型的读书活动学生进行课外阅读,既希求读有所得,又期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会如果能让低年级学生参加高年级的这些读书活动,不光使低所级学生感受到阅读中能学到很多知识,增加生活乐趣,而且高段学生也完全起到了标兵作用比如我给六年级学生开展了一次读一本好书讲故事比赛,并且让三年级小朋友来观看比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心与热情学生的阅读过程,不管是课内还是课外,都是每一个学生个性化的行为,同时也是学生加强阅读体验的一个过程阅读教学在语文教学中占有重要的地位因此语文活动必须以阅读教学为主要阵地书读百遍,其义自见已成为多少学习者寻求知识、积累知识的至理名言我们不再去探究为何要百遍,只要我们相信书多读几遍就能达到其义自见的效果其实让你的生活之舟变得简单善良就容易多了!这看似贫穷,实则是一种与自然规律相和谐的贫穷同样,也是一种财富,一种内心的财富只有过着冷漠而不张扬的生活,才能真正享受生活的乐趣生活!既然给了我一双手,为什么白天不去寻找诚实和快乐,而在夜里去触碰自己看不见的欲望和欺骗?为什么?没人回答我我要在《野性的呼唤》中反复寻找我想要的答案,才能找到生命的价值小学生阅读心得体会「篇二」“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打败”《老人与海》文中曾这样说到人可能失败,但重要的是如何面对失败失败后,要重新站起来,继续拼搏,为胜利而战即使最终无法成功,但仍应该做一个毫不畏惧失败的英雄,至少我们可以说“我们来到过,我们看到过,我们尝试过”《老人与海》这个故事讲的是一个捕鱼老人在八十四天之中没有捕到任何鱼,决定独自到远海去捕鱼一条大马林鱼上钩了,可老人在短时间内无法征服它但老人下了决心,奋力与大鱼斗争,直到它被绑在船边在血腥味的吸引下,鲨鱼们一次又一次地向大马林鱼的尸体发起攻击,以至于老人的“战利品”最终只剩下一架骨骼老人又重返家园,再一次梦见了狮子小学生阅读心得体会「篇三」我叫董益斌,是莆田市筱塘小学五年级的一名学生,现担任班级的副班长、值日班长、体育委员和纪律委员等职务我出生在书香家庭,家庭氛围培养了我热爱读书的好习惯,对我来说,一日可无饭,但一日不可无书我喜欢阅读,我喜欢看很多书如《十万个为什么》、《少儿百科全书》,如《安徒生童话》、《夜童话》、《实用文摘》等;当然我还喜欢看很多名著如365《三国演义》、《聊斋志异》、《儒林外史》、《西游记》等,它们有的精妙绝伦,大气磅礴;有的让我夜不能寐;有的让人啼笑皆非;有的活灵活现,栩栩如生书,让我快乐平时,每得到一本好书,我都会如获至宝,如沐春风般地陶醉在字里行间;每当我无聊的时候,我都会看书,沉浸在书的海洋有时我会笑得合不拢嘴,有时我会为主人公的失败而苦恼,也会为他的成功而高兴我喜欢把学到的优美词句搬到我作文中,看到老师给我肯定的评语、同学们欣赏的眼光时,这时的我,是多么的快乐啊,这难道不是读书给我的回报吗?谢谢书帮我驱赶走寂寞,迎来了大好时光,正因为看书而让我的世界充满阳光,充满快乐书,让我成长从书中我获得了许许多多的知识它让我知道了许多乐理知识,知道如何去欣赏祖国名画,知道了许多奇人异事书让我增长了知识,开拓了视野,使我明白了许多道理我原以为天下本来就非常和平,看了书以后,才知道现在的和平是建立在过去发生的无数场危害生命、可怕的世界大战或战争换来的;我本以为小鸟是鸡的进化,看完书后,才知道小鸟有可能是一种小型恐龙的后裔我喜欢书,只有这样,才能让我茁壮的成长小学生阅读心得体会「篇四」小学语文作为小学教育中的必须科目,对学生未来发展有着重要影响在小学语文教育中,阅读能力是学生发展必备的技能之一,也是衡量学生语文能力的重要标准传统的语文阅读教学通常所占时间比较少,教师更多的关注语文基础知识,使得阅读教学变得过于形式化,无法切实提高学生的语文阅读能力因此,在小学语文教学中,必须要贯彻新课改理念,重视学生阅读习惯,激发学生的主动性与积极性,提高学生语文素养
一、小学语文教学中学生阅读能力培养现状受传统教育理念影响,小学语文教育普遍不注重阅读能力培养,主要表现在
①教师不重视很多教师一味强调基础知识或考试内容,让学生背诵、抄写课文,忽略了阅读能力培养,进而影响到了学生的阅读能力;
②开展范围局限想要切实提高学生的阅读能力,就不能将阅读材料仅限制到教材中,要引导学生从诸多层面获取知识但是受诸多因素影响,教师通常只能在书本中展开阅读教学,进而使学生的知识面受限
二、小学语文教育中提高学生阅读能力的措施
(一)激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的教师,也是学生主动学习的驱动力以小学生自然发展特点分析,小学生的心智发展并未成熟,并没有养成良好的学习习惯,只有让学生对阅读产生兴趣,才能够保证学生长时间参加阅读训练一旦学生的阅读兴趣被激发,就会让学生逐渐的形成自主阅读意识,加强学生的自主性与积极性,不断提高自身的阅读能力,也能间接提高学生的写作能力笔者认为,激发学生的阅读兴趣需要从以下几点出发
①故事引导由于小学生所接受的语文知识较少,并未形成完整的知识体系在正式教学之前,教师可以通过故事引导的形式,激发学生的积极性,让学生对阅读内容产生兴趣,进而引入正式教学内容;
②课堂情境小学生理性思维较差,主要是通过感性思维看待问题所以,教师可以利用情境教学模式来吸引学生,或者采用多媒体教学,利用声音、动画、图片、文字来提高学生阅读兴趣;
③课外活动教师可以利用课余时间展开课外活动,加深学生对知识的理解,实现课后知识延伸例如在《彩色的非洲》阅读中,教师可以组织展开讨论活动,让学生比较我们的I生活与非洲有何差异,之后让学生进行表达,并撰写一篇读后感,在班级里进行对比,通过竞争的形式提高学生积极性
(二)营造轻松的阅读环境良好的教学环境能够激发学生阅读积极性因此,首先要建立一个师生平等的关系,构建和谐的教学环境,让教师成为学生中的一部分在教学中,教师可以收集一些与教学内容相关的报纸让学生阅读,让学生说出自己的认识,之后进行引导让学生有一种身临其境的感觉例如在《景阳冈》教学中,教师可以通过组织朗读比赛的形式激发学生积极性,将学生分为若干小组,进行角色扮演阅读,分为武松、店小
二、旁白等要求学生能够进入角色世界中带有感情去阅读,让学生感受到当时的情境同时,教师在教学完毕之后,可以融入一些《水浒传》内容扩展故事,加深学生理解的同时,让学生对《水浒传》产生兴趣
(三)引导学生掌握阅读方法培养学生的阅读能力不仅要局限于书本知识,同时也要延伸到课外内容,开拓学生的视野,这就要求学生掌握一定的阅读方法培养学生阅读方法不是一朝一夕的事情,必须要在课上不断引导、推荐,激发学生对课外知识的兴趣,才能够让学生注重阅读方法,对课外阅读产生浓厚的兴趣例如在《草船借箭》的教学中,当学生认识到诸葛亮的聪明才智之后,势必会对《三国演义》产生一定的兴趣,这时教师就要深入《草船借箭》课文中,教给学生课文的阅读方法,之后可以借助学生的兴趣,再向学生推荐一些“空城计”、“连环计”等典故,并设下悬念来激发学生兴趣,要求学生在课下自己阅读《三国演义》,进而提高学生的阅读能力在阅读过程中,为了充分发挥阅读教学的重要性,教师可以要求学生将文中的谚语、优美句子、格言记下来一是能够让学生掌握阅读方法,吸收值得借鉴的句子;另一方面,能够提高学生的阅读能力,丰富学生的知识储备,进而间接提高学生的写作能力
(四)培养学生的自主阅读意识语文课堂是由教师和学生共同组成的,在教学过程中,学生是教育主体,教师是课堂引导者,这就要求教师能够充分发挥引导作用,培养学生自主阅读意识在小学语文教学中,待到教师引导学生掌握了阅读方法之后,要鼓励学生选一些儿童歌集进行阅读,培养学生自主阅读的良好习惯在引导学生阅读课外读物时,教师要尊重学生的兴趣爱好,让学生在阅读的同时也在享受阅读快乐只有提高了学生的阅读意识,才能够让学生主动的投身到阅读中,进而提高学生的阅读能力为了培养学生的自主阅读意识,教师可以在班级角落设置一个“阅读墙”,如果学生阅读完一部作品之后,要在课上将作品内容表述出来,之后在阅读墙上写上自己的名字与读物名字,象征着一种荣耀通过此方法能够激发学生竞争意识,推动学生课下阅读结束语在小学语文教学中,培养学生阅读能力是不可忽视的内容阅读教学作为语文教学的重要组成部分,是衡量学生语文学习水平的重要衡量指标,对学生未来发展有着重要影响因此,在小学语文教学中,教师必须要重视阅读教学,着重培养学生的阅读能力,通过营造学习氛围、激发学生兴趣、掌握阅读方法、培养阅读意识来提高学生阅读能力,进而提高学生的综合语文能力,推动学生全面发展小学生阅读心得体会「篇五」点勾画这是一种边阅读、边勾画标记的阅读方法在阅读的同时,边读边
1、想边动笔,用一些自己喜欢用的符号,圈点勾画,标出重要的字、词、句,划分层次,写出感想,归纳要点,概括中心,评价手法等勾画圈点往往有自己的一套符号,用什么符号,可以自行设计,用横线画出重点句子,用波浪线画出优美的句子或含义深刻的句子,用问号标明有疑问的句子,用三角号标出关键的词语等,在批注中解决疑难问题,而教师只是进行针对性的指导,把提问的主动权与学习内容的选择权交给了学生引导学生对于文章的重点语句,精要语段用各种读书符号进行圈点勾画,或者是随时记下点滴的感想,或者是摘抄优美的语段语句,精辟的观点这种习惯,能够提高学生的辨别能力,培养灵感,积累素材,锻炼文笔、写读书笔记写读书笔记是学生的练笔过程、思维过程,也是学生生活素材积2累、词语积累的一个重要手段阅读之后,让学生或就着作品蕴含的思想内容联系生活实际写读后感,或摘录好词好句,或体会文章写法写好后,定时对学生的阅读笔记进行检查,将几篇写得较好的笔记当众读给大家听,让大家有个学习的榜样,也是对写得好的学生的一种鼓励在教室的学习园地中每周贴几篇好的笔记,让学生看,被选中的学生受到鼓励,其他学生受到启发这是我们班读了《笨狼的故事》后孩子们写的一些读书笔记笨狼是一个天真,可爱,善良,做事很认真的小笨狼他虽然很笨,但是有时候却很聪明《孵太阳》、《煮雪糕》、《冰冻太阳光》、《茶杯里的苹果树》表现出了他的天真、可爱太阳只有一个,不能孵的雪糕是不能煮的太阳光是不能冰冻的苹果树更不能种在茶杯里的读了笨狼的故事,我要向笨狼学习,笨狼其实一点都不笨,有时会犯一些小糊涂,但是他还是很可爱的我特别喜欢他(罡静睿)笨狼,你虽然很笨,但你的心很善良你担心小鸟很冷,就织了个被子,这就是你做的善良的事我要提醒你,如果胖棕熊再去什么稀奇古怪的地方或再进那些稀奇古怪的东西,你千万不要买,有可能是假的,还骗你的森林币,所以你不要相信它我没你那么善良,我见了一只受伤的小狗,我却从它身边走过,当做没看见,下次我一定要向你学习,做一个善良的好孩子(邓雅惠)我想对笨狼说笨狼,你真善良记得有一次,下了大雨,你看到小鸟,害怕小鸟着凉,就织了好几件衣服给小鸟和鸟妈妈穿你真可爱有一次下雪了,你和小朋友们一起去外面玩,玩累了,你发现冰箱里有许多雪糕,想让大伙吃,可是又怕吃坏了肚子,就把雪糕煮成了汤你真认真有一次,你看见胖棕熊的恤衫上有一些字T迹,就悄悄的去帮胖棕熊洗洗了好久都没有洗掉,你又找来聪明兔帮忙,终于洗干净了,却把胖棕熊气得快疯掉了笨狼,你给我带来了快乐,你永远是我的好朋友(梁好)就是这样的一次次活动,让孩子们喜欢上了阅读,喜欢上了写作这样读写结合,学生逐步养成了写读书笔记的习惯,作文能力也不断提高小学生阅读心得体会「篇六」福尔摩斯,一个进百年来最成功的侦探形象,几乎成为“侦探”的代名词这位瘦高个子的中年男人,极其穿透力的双眼下是一个独具特点的鹰钩鼻子,他的嘴里总叼者着一支烟斗自从被创造出来,他的诸多品质就注定了他将长久的活在读者心中第一次看《福尔摩斯侦探选集》,最吸引我的是书中曲折离奇的案件和环环相扣的情节,以及福尔摩斯独一无二的见解分析,每一个案件都牢牢吸引我读完它,从不厌倦有些情节惊险刺激,甚至令人稍感恐惧,却又欲罢不能,读过之后又印象深刻福尔摩斯的光辉来自于他的智慧和正义,他也将长久以他智慧和正义的光芒吸引更多的读者小学生阅读心得体会「篇七」古人常云熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,丰富知识,开阔视野,从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子作为小学生,在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低,但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识,使学生学得有趣,学得扎实,学得活泼即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生,如果能够引起他们课外阅读的兴趣,对于改变他们课内学习的状况也是有益的因此,扩展学生的课外阅读,是非常重要和必要的我认为阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动阅读在语文教学中起到举足轻重的地位,它是中学生整个学习生活的重要组成部分,也是提高语文教学质量的重要一环几年来的实践让我深切感受到学生要读得多而博,老师要讲得少而精,其中课外的阅读尤其显得重要如何指导小学生课外阅读谈几点看法:。