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文本内容:
小学班主任年终的工作总结小学班主任年终的工作总结「篇一」
一、学期工作概述我们班本学期从XX小学转来一个男生,共有50名孩子,其中男生26个,女生24个综合来看,男生的表现力比女生要强,表现在课堂互动中,男生敢于发言也踊跃发言女生相对来说就弱一些,即使会也不主动举手其中张和葛依然是课堂上关不住自己的嘴巴,总是想说什么就说什么,干扰正常的课堂秩序;赵和李虽有改观,但一个学期下来,在音乐和品社课上被老师赶出
三、四次;武还是听不懂话,但孩子的发言积极性挺高,说错了也不在意他人的态度;汤和付还是不能专注地听课
二、工作完成情况
1.培养班级管理员上学期,我就通过认真观察小家伙们,委任了一批班干部这学期根据实际班情又适当做了提拔和任命新的人选领读者改为了张,考虑到女生不发言,而该女孩声音清脆响亮,性格内向,又学着语言表演张则被提拔为学习委员,他成绩好,表达能力强,有小老师的风范路队委除了焦又加上了赵,是因为这个孩子虽然很淘,但有很强的表现欲,也有顾全大局的领导潜力,只是没有常性,所以故意历练历练他门长张因上学期工作突出,提拔为劳动管理员门长的职务就选定了李,一来让他有个职务约束,二来他积极地想为班级做事调解员申,他有口才,具有一定的理解力,还有正义感,负责调解同学间的鸡毛蒜皮;班长还是陈一学期下来,班级逐渐形成了属于我们班的班风班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人
四、加强班级管理,培养学生能力良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力因此尝试以下的做法
1、清洁卫生由小组负责卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况
2、鼓励学生展示自我,树立自信小学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,鼓励孩子为大家表演,增强自信
3、加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,与多位家长进行交流以上就是我个人的班主任工作中的一点得失体会当然我做的还不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中小学班主任年终的工作总结「篇五」过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩现将本学期的工作总结如下
一、加强对学生的思想道德工作,培养学生良好的品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才为了配合学校少先队大队部和政教处的工作,我们班用心开展了许多有益于学生身心健康发展的活动例如,“用心参与感恩父母活动、“为中华之崛起而读书的主题班会、“美化校园、保护环境从我做起’的实践活动”、“黑板报的创办”等同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮忙学生澄清思想上的模糊认识,及时对学生进行针对性的教育
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养”求知、立志、活泼、团结”的班群众在这个学期里,一方面,我慎重地选拔和培养班委成员第
一、大力表扬班委优点,宣传他们的先进事迹,帮忙小班委树立威信;第
二、在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、潜力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;第
三、培养班委团结协作的总结经验教训,虚心向老班主任、老教师学习,以便将自己的管理水平推向更高的层次
2.班级管理实行自主一直以来,自主管理就是我班级管理的不二法门这学期有上学期的两人小组改制为四人小组,每一小组有一个优秀学生做小组长,负责本小组组员的学习、纪律、卫生和评价一学期下来,小组负责制实施得并不理想,原因主要在我繁杂琐事使我没有时间没有精力去对小组长进行培训,只是遇到什么事说什么事,每周只好抽周五的最后一节课进行总结和评比,也没有进行定期的总结和改进在课堂上,我有意识地让他们互帮互助,小组间进行合理竞争,以此增强他们的合作意识值日小组每两小组为一大组
3.本学期的班级活动这学期除了间周的“故事爸妈进课堂”,我们班在家委会的组织下进行了外出实践活动----“心手相牵,点亮未来”孩子们在活动中懂得如何得到爱,付出爱,珍惜爱,同时也让福利院的孩子们充分感受到社会中同龄人所给予他们的温暖此次活动丰富了孩子的生活见闻,更令他们在活动中学习,在实践中感悟,在交流中成长,懂得了付出的真正含义
4.家校联合实现共管期间我召开了家长会,向家长作了除学校普及的家校合作外的补充条例,谈了以往的很多案例,供家长参考借鉴平时还勤与家长作电话家访,对家长的一些困惑给予能力范围内的及时的解答,对家长的正确建议也积极采纳
三、工作亮点-制定班规,奖惩有依又一个学期过去了,学生在《小学生守则》《小学生日常规范》和班规的学习下养成了良好的生活和学习习惯,成功地完成了幼升小的过度,成了一个合格的小学生只有一个男孩还不能严格遵守规定,老是迟到
(二)班务细化,责任到人低年级年龄小,在家里很少或者不做家务,很多班级事务就需要大家共抓齐管于是我就将日常班务细化,再有专人担责于是学生都有事干,既锻炼了他们的动手能力又增强了他们的责任心
四、存在不足面对他们的唧唧喳喳还是不够耐心班级管理经验不足,不能客观地认识小孩子,不能够蹲下来同他们进行心与心的沟通,不能允许他们频频出错,不能容忍他们一而再再而三地不听话总之,面对尚未谙事的儿童,我还需要历练,在历练中理解,在历练中亲近,在历练中学习还有教材,需要花大力气去发掘新意,需要动脑子去想如何吸引孩子们的注意力今后还须多听课多钻研多取经,极力提高自己的业务能力
五、努力方向
(一)多点耐心以后对他们的教育要多点耐心,耐心地教他们知识,耐心地听他们说话,耐心地处理他们之间的矛盾,耐心地呵护他们
(二)班干部工作要及时总结以后班干部要一周一总结,一周一改进,不把问题拖延和遗留
(三)转化后进生后进生的原因,不只是孩子个人的问题,而是家长对孩子的不重视,对孩子的纵容导致的下学期要加强与这些家长的沟通,争取取得一致,转化后进生小学班主任年终的工作总结「篇二」小学班主任年终工作总结范本本学期我担任三年级八班的班主任工作在领导的关怀、科任老师的齐心协力下,圆满地完成了本学期的各项任务我把这学期的工作小结如下第
一、以身作则,为人师表古人云,亲其师,信其道车尔尼雪夫斯基也说教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人班主任在学校里和学生接触的时间最长,在学生面前自己是一面镜子、一本书因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在教育工作中要求学生做到的,我首先做到例如,要求学生730740到校,我就天天在这个时间段到校上课不接打电话讲台前的垃圾自己顺手捡起等等让孩子相信老师说到就能做到,增强师生间的信任度第
二、培训班干部俗话说火车跑得快必须车头带同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的并且在班级治理中学生自己能做到的绝不让班干部去做,班干部能做的老师绝不去做,这样班级内人人有事做,即提高了他们的工作积极性,也提高了学习的主动性第
三、培养学生的优良习惯,向课堂要质量1培养学生课前预习的习惯习惯课前预习能够提高听课的效果,这样,变被动听课为主动学习,牵牛牵住了牛鼻子了,主要矛盾解决了,其它问题也就迎刃而解了久而久之,会逐步提高听课的效果,形成学习上的良性循环2培养学生遵守课堂纪律的习惯纪律是教学质量的保证平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立模范,发觉不良现象及时纠正做到一个同学不听课也不讲课在班里定下班规,实行班干部分工负责,让学生自己治理自己在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动如让学生进行讲题、动手操作、生生互讲等活动,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又练习了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达能力经过一个学期的.努力,还有几个纪律观念脆弱者经常要老师教育才做好一阵儿,整个班里秩序有所好转以后还要加强教育3培养学生积极复习的习惯孔子曰温故而知新,复习不是简单地重复而是一种制造性的学习第
四、充分利用素养教育平台老师要教好学生,除了做好校内的教育、治理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好平常我都注重做好这个工作,班级内只要发觉不好的苗头,我就用素养教育平台给家长发信息,以防患于未然经过老师和家长的共同教育,现在改变很大,基本能遵守学校的行为规范了第
五、关爱学生看了王金战老师的视频,好孩子是夸出来的我非常赞同应在工作中以应用主要是在精神上给予激励和支持在学习中那些学习差的;退步的;考试发扬不好的;有困难的等等我经常用语言开导、激励、教育他们,有时甚至是无中生有的表扬,时间长了孩子们就消除了精神压力,也觉得自己很优秀,久而久之,表现就很好了在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高我希望能汲取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好小学班主任年终的工作总结「篇三」我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况
一、关爱每一个学生,教学中让学生的优点迸出火花,让所学知识得以致用“爱自己的孩子是人,这是人的本能,而爱其他人的孩子你就是神”,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子”因此,我想,要做一个问心无愧的班主任,就要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”这是班主任顺利开展一切工作的基础其实一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一位学生,包括那些成绩差纪律差的学生工作中,要平等的对待每一位学生,绝不偏心让每个孩子都能分享到老师的关爱!耐心地教育违反纪律的同学,用心地帮助学习吃力的同学,真心地鼓励有进步的同学班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处,其实每位学生都有各自不同的优点,关键是你能否发现他的优点我想了解、发现学生的优点是你的工作基础绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级,而且还要教好一门学科,如果在平时的教学当中,能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育,那么你的学生会更加崇拜你,会更加喜欢你所教的学科可以通过这些教学的活动,拉近了师生之间的距离,使得班主任今后工作更加顺畅正所谓“亲其师,信其道,感其诚”
二、细处着手,工作更上一层楼1详细了解观察学生的很多事情是不一定直观展现给老师的要想及时全面地了解学生,平时就要注意观察学生的变化,这样才能更好地做好学生管理工作1我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好,甚至是学习上、生活中的烦恼,观察他们的喜怒哀乐对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了,这样就连那些平时沉默寡言,对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言,和我讲一些悄悄话有了学生的信赖和拥戴作为前提,开展班级工作就等于有了坚实的基础2量化管理制度严在对学生进行了较为详细的了解之后,我就会根据班级目标和学生实际,花费一定的时间,制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规对于这些制定出来的班纪班规,我会在班会课上一条一条向学生公布,并征求班级每个学生的意见,只要是所有学生都通过的规定就留下来,没有的通过的规定全部去掉,这样一来,其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样,他们自己同意的制度,他们自己也就愿意去执行即使违反自己也心甘情愿的接受处理,不会有一丝的‘抵触情绪,有的只是后悔和羞愧3分工到位落实细仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生,在进行班级工作分配时,我的分工很细,根据学校“一日常规检查和要求,细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救,每天常规检查二次,两个大课间补救一次
三、严格管理,养成习惯
1、突出班主任在班级中的地位都说一个班级就是一个家,那班主任就是这个家的家长,家长就要有家长的权威一个班必须有主心骨,班主任就是班级的主心骨,主心骨不能软!所以,我非常注意保持在学生面前的“威严”,只有让学生对老师有了一种敬畏,才能真正落实班级的各项规定,做到令行禁止如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长,我想,这本身就是一种教育的失败该民主时就民主,该专政时就专政
2、重视开始,争取主动一般情况下,相对调皮的学生进入一个新班后,总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他能管住,以后他就老实了;否则,他会越来越肆无忌惮正是抓住了这一点,一般我在接手一个新班的时候,上来总是盯紧靠牢,重视学生行为细节,必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变,要有耐心,刚开始多一些付出,日后就省劲了,对此我确实有“事半功倍”的良好感受以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生,用“细”观察学生,还要用“严”震住学生当然,对学生的爱应是“严而有度,爱而有方”,这样才会收到良好的教育效果,实现教育的目标做到、做好这三点,我将问心无愧!小学班主任年终的工作总结「篇四」
一、热爱学生,尊重学生,相信学生我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”,通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果
二、以身作则,为人师表我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响俗话说“身教重于言教”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子,影响尤为突出因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾桶里,这样那些随便丢垃圾的学生会受到教育,再也不随便丢垃圾教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我这样的一种正面影响一定能有益学生的发展
三、加强思想品德的教育。