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小学教师学习师德师风心得体会20xx小学教师学习师德师风心得体会「篇一」20xx在近两个月的师德师风学习活动中,通过学习使我的思想觉悟有了提高,使我体会到教师的天职就是教书育人教师的工作对象是学生,所以教师必须爱学生不爱学生,如何全身心的投入教育事业,如何有效教学呢?一个好教师眼中的学生是一个人,一个和自己人格平等的人这可以说是做一名教师的最根本的要求好教师不会贬低学生,辱骂学生而会正面引导循循善诱的说教,身体力行的为人师表遇到学困生,愿意花时间去和他们交流,沟通,和他们玩,有空读一些好书给他们听,一句话缩小师生感情上的鸿沟,师道尊严的老话早已用不上了同时我近四十年的教书生涯我总结出学生爱你,你的课学生才爱听,你的教学效果才好我也相信这样,我们的教学会有效率关心学生的开展,是关心我们教育会给他们带来些什么?所以我想起了一句老话〃误庄稼是一料,误人却是一辈子啊〃我认为教师要教好学生,干好自己的本职工作,必须做到以下几点第一条教给学生的一种学习方法,他和学知识死记宁背是两码事,我认为成功的教学应强调激发学生的学习兴趣促使学生活泼思维,乐于接受第二条教给学生自信,老师首先要自信起来才能感染学生,老师对学生的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力啊第三条教给学生为人处事的原那么,首先教师为人处世应是学生模仿的典范之一所以教师首先应该会做人,具有诚信,和蔼,大度,守纪的良的思想品德
三、“心中有学生”,多一份关爱,多一份牵挂在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学习过程中的主体地位每位教师要重视感情上的熏陶在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通,自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标情是师生交流的纽带杜甫有诗句说“随风潜入夜,润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我叶圣陶先生“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实让我们大家一起向这同一方向共同努力,都能成为学校“师德”标兵总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生而是让他们学会做人,教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容,只有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我们所希望的那样随风潜入夜,润物细无声做为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我叶圣陶先生“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实小学教师学习师德师风心得体会「篇五」20xx所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德,当然也包括自身的内在修养不管是教育谁,都应该以人为本,树立自身形象毕竟教师是孩子的学习榜样,在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜每位教师都应该有主人翁精神,应该把塑造人,培养人,教育人作为自己的目标,这样才能体现出真正的师魂师德是所有教师人格的具体体现,你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位从实际出发,勤业爱生,那样你才可能收获学生真挚的感情天天和孩子们在一起,使我深深体会到他们的纯真,活泼俗话说,亲其师,则信其道,信其道,则循其步,喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是学生的向导,旗帜不是说教师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命我认为好的教师首先必须有敬业精神,充分认识教师工作的重要性,才能做好教师在家里面,父母是孩子的启蒙者,在学校,教师就成了孩子的表率,我们的一言一行,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响这也就是古语“近朱者赤,近墨者黑”的意义所在了比如最近天气渐热,在课间时,孩子们都感觉很口渴,会争抢的拿杯子去倒水喝,很容易会发生不小心踩到脚,或不小心把水倒到了别人身上等小事,从而发生打架骂人事件在这时,教师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水,不推不挤,这样虽然会有一定的效果,但是有些孩子是不太会来听,他只想喝到水就可以了所以教师应发挥教师的榜样作用,也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝,他们也就会学着教师来排好队喝水了这样有助于培养他们的生活常规意识我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话教师就是给天使缝补翅膀的人刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊,他们是天使,可以会给你带来惊喜,带来幸福,带来一些你所意想不到的是事我们应该遵循古人的优秀思想“以身作则”、“言传身教”、“诲人不倦”,这样才是优秀教师所必须具备的师德啊!也应该认识到自己的不足之处,去纠正那些不太理想的地方,使自己尽量完美起来小学教师学习师德师风心得体会「篇六」20xx通过我校一月以来师德师风的学习研讨交流会,让我深深的知道“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢?我个人认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养一个教师只有爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的身心健康;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、行为世范记得有位教育家曾说“教育中没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就热爱一个学生就等于塑造一个灵魂,而厌弃一个学生无异于毁坏一个人生每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生但值得思考的是为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者新课程改革全面铺开以来,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的要建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为孩子们的朋友师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种实践行动的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵师德需要培养,需要教育,更需要的是一一每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天小学教师学习师德师风心得体会「篇七」20xxm初中教师暑假学习师德师风心得体会教书者必先学为人师,育人者必先行为世范师德是教师的灵魂像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们,无论在三尺教坛之上,还是在著书立说之中,或者在为人处世之间,都以崇高的教师道德和坚韧的理想信念,树立着当代教师的坐标师德是教师人格的重要组成部分,爱与责任则是师德的灵魂,也是教师职业特点对师德的本质要求教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来,否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥如果说爱是一种内在的情感,那尊重则是外在的行为,尊重学生是师爱的底线尊重热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果当今的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境要做到这点,师生关系的建立必须是“民主型”的因此说,热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础尊重热爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包就能完成的他们需要一样与其他生物所不同的东西一一那就是火热而真诚的心中国有句古话“爱人者,兼其屋上之鸟”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;有利于而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件爱与责任是师德的灵魂,歌德说“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”教育是爱的事业,这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱,是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱;这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包含了崇高的使命感和责任感让我们携爱与责任同行,以良好的师德,共同铸造自己的灵魂,打开幸福的大门;让我们携爱与责任同行,以良好的师德,共同撑起教育的蓝天,照亮学生的未来;让我们携爱与责任同行,以良好的师德,共同扎根教育的沃土,开创教育辉煌的明天!【】初中教师暑假学习师德师风心得体会2为了提高教师业务素质,增强教师教书育人的能力,根据教育局的要求,我学区组织全体教师进行了天的短期培训,虽然时间短,但通过学习受益匪浅下面我将本人5天来的培训情况及自己的心得体会做一总结5这短短的五天培训首先让我感受到了教师学习的热情和各位教师的紧迫感培训学习中,真可谓令我们所有人都受益匪浅,本次培训是每位教师难得的一次学习机会我认真的听每一节专业理论课,课余时间和各位教师相互交流,本次培训是对我们知识的一次全方位的充电在这次培训中,我学到了许多的教育理念和教学方法,这给我的语文课堂吹进了一股春风,给我的课堂注入了一股新鲜的血液短短五天的学习,我学心了《语文新课标》《数学新课标》《美术新课标》以及《提升师德约束条约》教师专业知识是教师专业发展的根基所在,是教师专业化之灵魂,是教师教育首先的必须的责任和义务作为教师必须具备以下几种精神:要有服务精神;要有奉献精神;要有敬业精神;要有协作精神;要有以身作则的精神同时教师的心理素质和性格特征,这些往往比职业技能有时显得更重要要加强心理素质的培养与引导,不断调整心态,与时俱进,才能发展自己课堂上,我认真听讲,做笔记,授课教师理论联系实际的讲解举例,课堂上的互动环节,让我在实践中碰到的难题提上来,得到了指点,给我排除了困难学习是单调无味的,但求学的愿望是强烈的培训期间我没有缺课,没有迟到、外出克服困难,用求知欲望战胜了炎热的夏天随着信息技术的迅速发展,人类正在进入信息社会在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长教师终身学习已成为全球教育改革的突破口要促进自身专业化成长,教师就要具有终身学习的理念,拥有自主学习、自我学习的观点因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式,那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时,人们再也不能只通过一段时间的集中学习,获得一辈子享用的知识技能只有主动去掌握新概念,学习新理念,研究新问题,培养适应新环境的能力,才会使自己重视终身受益教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上时代在变,对人才的要求也在变,教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要首先,要加强政治思想方面的学习我国素质教育坚持“五育并举,德育为首”的原则,教师首先要以德育人教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想则会摧残人才教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用其次,要加强专业知识的学习课程走向综合化是基础教育改革的大方向我身为一名中青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,克服“一支粉笔教下去,一本教案讲过来”的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任更多的教育教学工作生活是一个广阔的学习的课堂,有很多东西是我们所不了解的,为了使自己不被社会所淘汰,只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势五天的培训学习也许不能改变教师的人生轨迹,学习的理论知识和教育实践也是有限的但它能给我带来很多的思考、启示和帮助我要用这次学习所得,努力提高专业知识水平,加强身体素质的训练,指导今后的教育教学实践,使自己的教育教学水平适应教师队伍的更高要求初中教师暑假学习师德师风心得体会
[3]师德之美,美于有渊博的知识技能可授予学生,宛如丰沛、甜美的雨水可灌溉禾苗正是有了这知识之源的时时浇灌,禾苗才有这成熟之美当禾苗茁壮成长之时,当禾苗们迎着阳光缀满果实向着我们微微点头之时,那就到了收获美景之时了,那时的我们是幸福的一个肚里无货的教师是令人不齿的让学生们毕业时感到前方无路可寻或是让其感到学到的技能与世脱节,这就是教师之罪做一个让学生们钦佩的教师吧,有与时俱进的丰厚知识做支撑,你才可能更加高大,因为油然而生的钦佩是不能用语言去说服的,是不能靠物质去收买的,只有作做一处深挖不尽的宝矿,那才是吸引学生心灵的强大的磁铁师德之美,美于有崇高的品德可感染学生,这就好似给予学生一种发自内心的信仰,让其不敢、不想行邪途走外路,师德的力量啊,胜过一切语言!因此,我们往往会在德高望重的老教师面前显得毕恭毕敬、不敢造次,甚至不敢大声说话,为何呢这也许就是尊敬的力量吧!一个没有师德、却使劲儿摆师道尊严架子的教师,是得不到真正的尊敬的师德之美,美于有真切的爱心可奉献给学生,宛如明媚的阳光温暖人间,正是有了这一盏阳光才让学生对学校有了家的依恋爱,是人世间最美丽的语言“爱”要以理解、尊重、信任为基础平等、民主、理解、尊重、信任会使我们更容易走进学生的心,更好的帮助他们进步爱,不是说在嘴上,而是应该落实到实际行动上只要心中有爱,便可以姿态优雅,淡定从容只要心似莲花开放,便可以馨香弥漫,芬芳永远冰心说过“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花”让我们用爱搭建一座通向未来的平台,将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河,使我们和学生沐浴其中,欢畅其中以上为听完五位老师报告后的当日所书,事隔几日,突发新的感受补充如下:师德需要一些坚持始终保持着崇高的师德,这是很难得的人总是偷懒的、自私的当我们的私利与公事相冲突时,你是否每次都能以师德为重呢教师亦凡人,也有私欲,也会比较,是甩手不干了呢,还是继续以崇高的甚至是牺牲自己利益的道德标准来行事呢偶然为之易,始终坚持难更加为难却需要坚持的是改革创新一蹴而就可笑,轻易决定可怕,悬而不决可恨,一败而弃却是可悲我们需要坚持,需要“狡猾”的坚持师德需要一些纯真,不计得失一个市偿的人,是做不好一个教师的小学教师学习师德师风心得体会「篇八」20xx国家的兴衰,系于教育;教育的兴衰,系于教师教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆其身正,不令而行;其身不正,虽令不从综上所述,我们清楚地意识到正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响因此,你自己就首先要成为有道德的人良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风说了这么多我觉得都是对我自己的要求,要想做一个好教师,力争做到以上三点人生历练真情,岁月承载思考虽然我是教育战线上的一名老兵,我绝不倚老卖老,虚心向青年教师学习,学人之长补己之短赶年退休为自己教育教学工作画上XX一个圆满的句号!教书育人是师德师风的关键教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好这就要求教师要具渊博知识在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的此岸,风雨无阻,无怨无悔浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知假设渴者目光聚焦的神圣讲坛教书育人是教师的天职教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师小学教师学习师德师风心得体会「篇二」20xx经过这次暑假师德师风专项学习,我对教师这个崇高作业有了更深的知道,对师德师风以下几点有比较深化的知道
一、依法执教、廉洁从教经过这次学习,我愈加清醒的知道到,必定要依法执教,曩昔那种恨铁不成钢的心态,咱们必定要纠正,咱们必定要信赖孩子,孩子有孩子的学习办法,他们各自承受新常识的才干也有所差异,咱们必定要有满足的耐性来协助孩子来学习,咱我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质、爱岗敬业首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力我们选择了教育1事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取、尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重我们要与学生平等相2待,不能把学生当下级随便呵斥只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识、努力进取作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身3素质,不断的完善自己,才能教好学生如果自身散漫,怎能要求学生认真要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师4的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到坚持严于律己以上是我对师德师风培训学习的一些体会我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响小学教师学习师德师风心得体会「篇九」20xx开展师德师风学习的基础上,我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体,其中教师起着最关键的作用,只有教师寓德于教,为人师表,才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果师德师风的学习,我认为很有必要,教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长我们的教师都成为人民群众满意的合格教师作为一名教师,不断加强学习,提升自我,完善自我社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大不学习,就跟不上时代的步伐只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径不断提高自己加强师德建设,提升自身素质教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量师德师风学习,就是要使教师真正认识这次活动的重要意义通过学习,提高教师的教育法律法规意识和规范行为品德,促进教师工作的新局面,树立信心,努力工作,使自己成为一名优秀的人民教师小学教师学习师德师风心得体会「篇十」20xx
一、要了解学生不了解学生,不熟悉自己教育的对象,就像在黑夜里走路因此要重视了解每个学生的个性特点,了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化,而且要窥探孩子心灵的奥秘使每个学生的力量和可能性发挥出来,身心得到全面发展
二、对学生一视同仁教师要爱所有的学生,不但要爱聪明、活泼、可爱的学生,更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生特别是对毛病较多的学生,更要亲近他们,了解他们,热忱地关怀、帮助他们,控掘他们心灵深处埋藏的良好品质,激发他们的上进心我班有个学生,常常上课铃响了还不回教室、听课走神,作业不想做,甚至要逃学开始,我经常找他谈心,了解到他怕困难,不想做作业,喜欢玩游戏我就用第二课堂的时间跟他玩游戏,结果他很有兴趣,回家也玩这个游戏,这样一来他的口算能力进步很大,也喜欢上数学课最后向他提出要求上什么课都要专心听讲、作业要认真完成,他诚恳地接受了只要该学生稍微有进步,我就肯定表扬他,课堂上给他创造表现的机会,适当多提问,让他有更多的机会回答问题,得到更多的鼓励和帮助一段时间下来,该学生取得了令人可喜的进步,再也不想逃学了
三、要尊重和信任学生学生在教师的尊重下学会了自尊,学会了做人如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦,会极大地伤害学生的心灵,挫伤他们的自信心相反,师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通这也就是亲其师、信其道从而激发学生学习的积极性和创造性,让学生成为课堂的真正主人
四、以身作则、做好表率教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友小学教师学习师德师风心得体会「篇十一」20xx我是一名音乐教师,真是因为我爱音乐,我选择这样一个职业在教学的日子里,通过自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正聆听、去感受音乐,去思考如何才能做好学生心目中具有师德的好老师呢经过年时间的学习、反思、探索、悟出了一些6点滴认识想成为一名合格的音乐教师,我个人认为就应该做到以下三占・
八、、•
一、拥有良好的音乐素养在音乐的教育中,我觉得音乐教师的音乐素养极为重要,音乐教师是“美”的使者,也是“能歌善舞”的代名词音乐教师既要有美的外表,更要有美的心灵而良好的审美修养对于音乐教师则尤为重要在音乐教育中,音乐教师作为美的使者主要是通过音乐中的教育审美的作用来实现的我们的学生在音乐课堂中应该是被老师的音乐素养所感染的,对音乐的理解也是需要教师这个“美”的使者去传递的如何吸引学生如何使我们的课堂富有内涵?只有拥有良好的音乐素养,才能在课堂中不断去创造、发展;能够去发现音乐中的美,并且传递给学生,让学生为你做一名“美”的使者而崇拜、喝彩!
二、拥有过硬的专业基本功作为一名音乐教师,就要具备过硬地专业基本功我们才能胜任本职工作,才能在学生面前提高威信、树立形象,才能在工作中运用自如、如鱼得水如课堂中,教师的范唱要充满情感、要具备一定的演唱能力,才能打动学生教师的弹奏要熟练、要有技巧,才能稳住学生情绪教师的舞蹈要有特点,才能吸引学生,激发他们的学习兴趣这就要求我们音乐教师要坚持学习,不断吸取新知识充实自己,要能跟上时代发展的步伐,不能让自己的思想落伍,这一点及其重要要树立起终身学习的观念,太阳每天都是新的,我们面对的是一天天成长的学生,他们具有强烈的求知欲,渴望得到更多更新的知识,如果我们以不变得“面孔”去面对渴望变化,新鲜的学生,结果会怎样学生会枯萎的,因为我们不能给她们成长最需要的养分所以,我们要不断地“美容”不断吸取新知识充实自己每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采
三、拥有扎实的教学组织能力许多学生认为,音乐是“小三门”而不愿学,因此在课堂教学中经常有厌学的学生干扰课堂教学此时,音乐教师就需要有课堂教学的调控能力,即课堂管理能力;本来设计好的音乐课由于调皮的学生捣乱,不能继续进行,这时教师就要用灵活的教育机制及良好的心理素质来正确处理教学中的突发事件同时,教师要运用教育学、心理学的知识,根据学生课堂的表现、音乐审美的需要,调控课堂,管理好课堂,让音乐课继续如提问他,让他回答问题,或让他参加音乐实践活动等,或幽默的语言活跃课堂气氛转移他的注意力,使他重新投入课堂学习让学生感到音乐教师不仅是“活波、可爱”的,也是严肃有纪律的学生能否对音乐产生兴趣,往往受音乐教师的影响假如教师对音乐爱之如痴,对音乐教育事业执着追求,那么,他的学生也会对音乐有兴趣相反,音乐教师对音乐若即若离,对音乐教育事业冷漠处之,他的学生就很难喜欢上音乐所以,音乐教师必须具有高尚的情操来吸引学生、高度的敬业精神和事业心来感染学生,让学生产生学习音乐的兴趣这三点都是自己这几年对音乐教学的一点总结,音乐教育者必须具备过硬的自身素质,这一方面是由教育本身的特殊需要所决定的;另一方面,教师的良好风范能增强对学生的吸引力,有了这个吸引力,学生才乐意从情感上接纳老师,我们才能成为一名合格的音乐教师在学校,教师是学生的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对学生产生潜移默化的影响“学高为师,德高为范”师德是教师最重要的素质,教师只有具备了高尚的师德,才能为人师表,才能更好地教育和影响学生师爱是师德的灵魂,“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才能教育学生”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生每一位学生有他自己的人格,都渴望得到老师的关爱和理解,也希望得到老师的尊重和肯定只有让师爱扎根于育人的土壤,用心去和学生交流,用爱去和学生沟通,建立起师生间的真挚情感,才会叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生情感的共鸣,让学生接受你的教诲因此,我们对学生要真诚相待、真心关爱,用师爱的真情去感染他们、帮助他们,用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣让他们在师爱的氛围中学习知识,在愉快的情感体验中接受教育教书不仅是传授知识,更重要的是育人学生都应有同等受教育的权利,我们应平等的对待每一个学生,不歧视差生爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代发展虽然我们无法象太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的学生小学教师学习师德师风心得体会「篇十二」20xx社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀,不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去的当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作既然选择了作为一名教师,我们所做的一切就无关于名利是的,我们的工资很微薄,我们责任是那么重,我们容颜一天天失去光泽,我们的白发日日增多,既然选择了,那我们就坚守吧,就为这最后一片净土通过这次认真学习,并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现,发现自己还存在不少问题、满足于现状,缺乏上进心,概括地说就是在工作中不够主动、创新,而是领1导交代干什么就干什么,不深入思考在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成,也可以说是按传统的工作经验,按部就班去做,只力求能够完成工作任务,不出纸漏就行了,就这样的满足于现状、对学生不够尊重2在检查工作中,经常检查到一些纪律散漫的学生,上课铃响了不进教室,还在教室外面滞留,迟迟不进教室,有时见到一些纪律不强的学生,从课堂中出去大小便,完事后不是及时回课堂,而是借机在外溜达,有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律,大声喧哗,甚至满堂走动捣乱了秩序总是上前大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现、对后进生缺乏关爱3关心爱护后进生,转化后进生,使后进生进步是一个教师的职责班级里有一群思想活跃,思维天真,好动,好闹的学生,工作烦燥之时,我会不自觉地把这些学生的做法当成“不懂事”,而且这些大都是平时学习成绩较差,自由散漫习惯的后进生,而对这些后进生,缺乏关爱精神,缺乏耐心教育,缺乏宽容态度,甚至认为那是不可教者.对学生要求过严,有恨铁不成钢的现象致使在学习的过程中,有的吃不饱,4有的吃不下、在自身学习中缺乏持之以恒的精神,有时有点懒笔5对上述存在的问题,经过本人的深入反思,问题虽然在表面上,但是根源却是在思想认识上在工作中认为只要每天正常上下班,尽力把自己的工作做好就行了,也就是满足于现状、对教师与学生的关系认识不足1关爱每一个学生是一个教师的职责,应尽职尽责教育学生进步,但是遇到一些纪律自由散漫的学生,他们言行过激有损校风校纪时,特别是受到冲撞时情绪就冲动起来,随之就大声训斥、指责其根源一是对师生关系认识不是;二是总认为自己是老师,高高在上,不以平等的地位对待学生,因而往往影响工作效果、对教师的职业道德理解不深2作为教师,特别是肩负检查任务的教师,应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生然而,我对后进生关爱不够,特别经常调皮的学生,教育几次后,不改的,更是很铁不成钢,我最喜欢罚他们背书、写字,其实这都是不对的没把教师特有爱的阳光,爱的春风洒到每一个学生身上,没有尽到一名教师的职责错误地认为,后进生是“孺子不可教”者,所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方式,经深刻的反思,归根到底是对师德师风认识不深的表现事业需要热爱孩子需要欣赏学生需要公平育人需要艺术习惯需要养成职业需要付出思想需要淡定现实需要感恩教师需要积累总体而言,师德师风教育活动的学习,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!们也不能由于本身的着急对孩子动粗,那样是不对的,往后我将持续依法执教,对孩子对一点宽恕,多一点了解,我信赖关于孩子的生长仍是非常有利的教师使用廉洁的标准来进行自我束缚,自觉坚持清凉纯真的风格,这是廉洁从教的最深沉的思维根底认真学习科学理论,树立正确的人生观、价值观,加强师德涵养,养成廉洁自律、明哲保身的习气从小作业做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的不合法之物要长时刻坚持清凉自守,锲而不舍,使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力气
二、教书育人、德育为先教书育人尽管表面上只需个字,但却含有丰厚的内在曾经总以为,我只需依4照纲要要求,将学习常识教授给学生,教一些做人的道理,我的使命就完结了但现在我从头知道到其实作为一名教师,更要把教书育人当作一种职责,当作一种职责,运用科学的教育办法,合理的教育手法对学生进行科学的教育,更重要的是对学生加强道德教育,一起最终的点评也要改善,不能将考试成绩作为的点评手法,要充分运用归纳的点评的手法,将进程作为点评的首要目标
三、以身作则、为人师表俗话说其身正,不令则从;其身不正,虽令不从作为一名教师,要做好学生的典范,那就要处处进步本身的涵养,咱们应该本身做一个道德行为的典范,才干在孩子幼小的心灵深处扎根发芽学生在校园的与教师往来的时刻乃至比跟爸爸妈妈沟通的时刻都多,所以咱们要充分运用各种机会对学生进行道德、做人的各种道理的教育,身教重于言教,尤其是要求学生做到的,教师先自己做好例如要求学生不乱丢废物,教师做到了,而且见到废物就顺手捡起来,那么学生也必定会讲究卫生
四、终身学习,与时俱进曾经总是强调给学生一滴水,教师要有一桶水,实践上现在现已不够了,跟着常识的多元化,归纳性的加强,现在的教师要具有更多的常识,有必要做一条生生不息的常识奔河,有必要要终身学习,活到老,学到老,只需这样,才不会被社会筛选往后我将使用课余时刻不断充电,不断学习,将自己的常识结构不断更新,进一步进步本身本质
五、关爱学生,无处不在作为教师,要像关怀自己的孩子那样关爱孩子不只是在孩子患病时送他去医院,在他家里出事时关怀他们,而应该在平常就要更多的从日子、学习、身体等等各个方面来关怀他们,在孩子生理、心思等各方面遇到困难、困惑时,咱们都要做有心人,自动去关怀他们,自动去引导学生心思方面遇到的困惑,在这个意义上,教师也要再次认真学习心思学,做一个胜任的心思医生这样,即使是批判学生,学生也能感遭到你对他的爱,他就能很好的承受你的批判教育故然,作为一名教育作业者,经过学习我决计以优异教师为典范,不时处处为之高标准,严厉要求自己,勤奋作业,积极进取,进一步加强师德师风建造,不断进步自己的事务才干和水平,以丰满的热心和和蔼的作业情绪对待每一个学生,时刻关爱学生的健康生长,以身作则、为人师表,为让每一位学生习气年代的展开作出自己应有的贡献小学教师学习师德师风心得体会「篇三」20xx小学教师师德师风学习心得体会范文有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人小学教师师德师风学习心得体会范文造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求1教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身.热爱学生、教书育人是师德的核心2热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的.爱这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生资料共享平台《小学教师师德师风学习心得体会范文》其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦、更新观念、努力创新是师德的新发展3要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践以身作则、为人师表是师德的人格力量
4.在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人.终身学习、不断进取是师德的升华5在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自己经受得住磨练而骄傲今天,我们远离家乡,远离亲人,我们能在一起合作,那是我们的缘分,不要为一些小事而斤斤计较,不要为一些小委屈而耿耿于怀,我们应该珍惜这来之不易的机会,相互学习,相互促进,相互关心,相互理解不管在哪里,不管到何处,要坚强,要进步,要合作,更要快乐让我们为了美好的生活,携手共进!小学教师学习师德师风心得体会「篇四」20xx学校在新年伊始举行了师德师风暨业务培训活动,这次培训不仅有郭校长高屋建乐对学校的规划和部署,还有深河高中优秀老师们的经验分享,让我感受到我们五高对老师的殷切期望师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,这次培训,让我感受颇多爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求“闲人多愁,懒人多病,忙人多乐”,“世界上的良药就是忙”,“要成功,先发疯,头脑简单往前冲”,一系列振聋发睫的话语,使我们惊醒为筹备此次会议郭校长在春节假期依然苦心孤诣、整合材料,这样的爱岗敬业是我们所有教师的典范我们也要反思自己,在日常工作中是当一天和尚撞一天钟呢还是在其位谋其政,竭尽自己所有为孩子备好每一节课,上好每一节课,关爱好每一个孩子呢我想,答案肯定是后者,因为教育是真正的良心活热爱学生、教书育人是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础郭校长也倡导老师要做四立老师以德立人、以爱立魂、以能立师、以才立学我们在日常教学中也要真正关注到我们的每一个学生的成长变化,像全国脱贫攻坚楷模张桂梅老师一样为每个孩子着想,把他们当成我们自己的孩子来看待更新观念、努力创新是师德的新发展教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华只有自己不断充电,才能在讲台上站得安稳面对时代的变迁,面对课程、教材的更新换代,我们也要与时俱进,坚持学习,让大脑始终充盈让学习成为自己的精神食粮,不仅是为了教好学生,更是为了成为更优秀的自己我们学习了赵广义老师年的班主任技法,他启迪我们在教学过程中需要不断地更新18观念,努力创新来迎接每一届不同的学生将自己融入集体,汇入江河每一件看似不起眼的小事,背后都是百倍的努力和付出,两天的培训,杨春萍老师的教研细化,曹素娜老师的个人成长历程,赵广义老师的班主任智慧,赵孝伟老师和学生的深厚师生情,让我们明白每个成功者身后都有一个强大的团队支撑在班级,我们要教育孩子们融入班级,热爱班级,与班级共荣辱;而对我们教师来说,就是发自内心地相信五高,热爱五高,齐心合力共同创造五高新的辉煌!其身正,不令而行;其身不正,虽令不从相信我们有优秀的郭校长为标杆,有学科带头人为榜样,我们普通教师也会在未来的教育教学中严于律己,教育出更优秀的学子愿我们五高人在郭校长的榜样示范带领下,有勇攀登、敢挑战、敢挑重担、开拓创新的精神,携起手来共创辉煌!教师师德师风培训学习心得体会(精选篇)7年月日我校全体教师在学校会议室,开展师德师风向优秀教师学习报告,X XX每位教师都有对自己教师职业生涯的座右铭通过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争推动教育事业发展的主体一一教师,肩负着光荣而神圣的历史使命,“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”到底什么是师德师风所谓师德,就是教师道德广义和狭义之分也是最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢
一、不断加强学习,提升自我,完善自我社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大不学习,就跟不上时代的步伐只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师教师的主导、导向作用是十分重要的用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己
二、加强师德建设,提升自身素质教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德,而不是行政手段,更不是纪律强权道德来源于教师的师德,教师的人格力量。