学生行为习惯养成教育工作计划

学生行为习惯养成教育工作计划学生行为习惯养成教育工作计划「篇一」

一、指导思想以国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，认真贯彻《中小学守则》、《中小学日常行为规范》，围绕“养成教育”这一主题，扎实细致、持之以恒地开展德育工作，培养学生良好的习惯，促进学生个性品质和道德素质的全面提升，为学生的未来发展打下坚实的基础

二、工作思路以学生为主体，以养成教育、班级管理、经典特色教育为主线，通过课堂教育熏陶良好品德，通过常规管理促进养成教育，通过丰富活动体验教育、寓教于乐、培养能力需要注意的是1德育必须回归学生生活德育应贴近学生、贴近生活、贴近实际，突出道德体验，道德实践，应教给学生生活的能力和智慧，让他们学会如何处理生活中的各种关系和矛盾2德育必须服务和满足学生的内在需求和发展需要

①德育应教给学生做人处世的道理和方法

②德育应教给学生生活的信心和力量

③德育应教给学生处理各种困惑矛盾的智慧和技巧

④德育应提供学生自我表现和展示的条件和舞台

3.通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素质的提高

4.通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯本学期教育内容如下

1、礼仪习惯1见到家长、领导、老师要主动敬礼问好2出入教室，上下楼梯靠右行不在走廊奔跑，跳绳或游戏不在教室内大声喧哗3接受奖品或锦旗时要起立双手接受到帮助或受赞扬时说“谢谢”4进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室；5上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；6周一学生必须参加升国旗，要严肃、庄重、穿校服

2、卫生习惯1讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒保持课桌内卫生2看到地上的垃圾及时扔垃圾筒3随时保持教室的干净卫生

3、学习习惯

（1）离开教室整理好桌面

（2）课前准备好学习用品，预备铃响进教室，静待老师上课；

4、节俭习惯

（1）在校不吃零食；

（2）利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

（3）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

（4）爱护桌椅、门窗、板擦等物；

（5）爱惜衣物，不乱丢弃；

（6）爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；

（7）不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具；三至六年级养成教育内容以一二年级养成教育的内容为基础，进一步深化养成教育的内容需要增加的“礼仪习惯”教育内容

（1）同学之间见面互相问好或者点头微笑

（2）出入教室，上下楼梯靠右行分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或游戏不在教室内大声喧哗

（3）上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；

（4）在校期间坚持佩带红领巾需要增加的“卫生习惯”教育内容1看到地上的垃圾及时扔垃圾筒看到有乱扔垃圾的同学要及时制止2注意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避免传染他人需要增加的“学习习惯”教育内容1加强课堂纪律2按时完成各科作业需要增加的“节俭习惯”教育内容1在校不吃零食；放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西2爱惜衣物，不乱丢弃；校服和外套的尺码标识上写好名字3爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；

三、具体工作方法一发挥课堂教学优势，进行“知”的教育“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”

1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的

（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育“知”每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识“比”对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练“纠”发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为“行”坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一

2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结

3、注重校园文化建设，发挥环境育人的.功能，利用广播、学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境

4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力

3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务

（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志

1、值周值日制度值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值周日记》和《值日登记表》上值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处

2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力

3、各班的每周考核情况将作为评模范班级的重要依据

四、具体工作安排养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练具体内容如下第

一、二周学习《中小学生日常行为规范》等法规法则，强化纪律，营造良好的学习环境第

三、四周增强主人翁意识，爱护我们的家第

五、六周爱国教育第

七、八周活动讲文明，认真做“两操”第

九、十周学会交往，举止大方第

十一、十二周热爱劳动，认真做值日第

十三、十四周注意安全，遵守交通规则，不挑吃穿，勤俭节约第

十五、十六周认真复习，考试不作弊根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复学校养成教育工作计划二指导思想以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为教育内容，结合我校办住宿实验班的特色继续把〃以少先队活动为载体，以争创优秀班集体活动为导向〃科研课题作为科研内容更加深入的开展下去结合我校实际制定的《精神文明班级评比标准》为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进行培养使其形成正确的人生观、世界观、价值观工作措施

一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位

二、加强领导，提高认识，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管

三、强化养成教育队伍建设

四、做好三个目标的评比检查，确保公平公开

五、以少先队基础阵地开展丰富多采的活动，巩固养成教育成果

六、切实实施目标管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚具体工作途径

1、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容

2、在此基础上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作计划，并邀请学生代表参加，强提参考意见

3、利用班队会形式，对《守则》、《规范》、《养成教育要求及评比标准》学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行

4、各班教师都应及时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯

5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙

6、切实做好三个目标评比及检查情况建立领导、教师、学生三级督查小组每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施

（1）值周领导全面负责随时抽查

（2）值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管

（3）其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、

二、三楼值勤处配合领导、教师检查

7、领导随时抽查《守则》《规范》《养成教育要求及评比标准》的掌握情况，熟知率至少达到95%

8、对值周人员进行必要的培训，增强他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公平公正地开展

9、负责的领导教师必须严格进行检查，做好成绩累计工作排出名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队少先队将检查记录累加，评选出本周的纪律、卫生、好人好事流动红旗获得者每月由纪律、卫生流动红旗次数评选出精神文明班级

10、对检查中的问题及时反馈每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分原因，确定今后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育

11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进行爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，巩固与完善养成教育成果

12、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成为学生的宣誓活动，在对学生进行爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务

13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》的学生进行批评教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围

14、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展学校养成教育工作计划三养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心养成教育是一个长期反复的教育过程，结合工作实际，特拟订本学年工作计划

一、领导小组组长组员各班班主任

二、指导思想:养成教育是我们的根本任务和主要内容以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育

三、工作目标

1.通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力

2.通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力

3.通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高

4.通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯

四、教育内容以《学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《青阳港学校班主任考核方案》、《青阳港学校学生一日常规》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯

1.礼仪习惯

①见到家长、领导、老师要问好；校内一律讲普通话

②尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;3德育必须从细节和小事入手必须摒弃假大空的口号，从小角度、小切口、低起点做起，切实开展“小事工程”要让学生学会身边有用的德育，从点滴做起并持之以恒，培养良好的习惯和情操

三、工作措施

1、征集我的好习惯经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获此项活动采用写话形式，说说自己在活动中的所得学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学

2、大家评比好习惯经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现在班内评选好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲

3、通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化

4、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育

5、建立激励制度，建立考核电子表格学生行为习惯养成教育工作计划「篇二」最新版学校养成教育工作计划指导思想以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为教育内容，结合我校办住宿实验班的特色继续把〃以少先队活动为载体，以争创优秀班集体活动为导向〃科研课题作为科研内容更加深入的开展下去结合我校实际制

③接受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说“谢谢”；

④不在教学楼、行政楼等公共场所大声喧哗；未经他人允许，不得进入各专用教室或其他处室；

⑤关心父母等长辈的身体，节假日主动打电话问候；

⑥有客人来访，要热情周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并能主动让座、倒水；

⑦上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重，根据学校要求挂好红领巾，衣着整洁

2.学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范

⑨养成良好的读书习惯，坚持每天看半小时以上；关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊

3.生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉一一做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速一一当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗一一做健康人；

④上学、上课不迟到一一做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗红领巾、黄帽子、书包——讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹晨会或出操、退场讲秩序，认真做好早操、眼保健操；认真遵守路队纪律，不挤、不抢、不拖、听口令，动作快一一守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不在公共场所游吃，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱护公共财物一一讲公德；

⑧按时认真完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事一一爱劳动；

4.节俭习惯:

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不乱丢弃；

⑤爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食；

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；

⑦正确支配零用钱，少吃零食；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题

五、工作措施

1.加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；

2.班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用（学生自律队限3人）

3.周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任、班自律队，总结本班本周养成教育工作情况，强调周末注意事项；

4.完善学生心理咨询室，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展;

5.将学生值日的检查结果作为“文明班级评比”的重要考评依据

六、实施与考核量化

1.实施⑴根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、注重实效、考核督促的原则⑵在学生实施行为训练方面要采取定时专

一、分类突破的工作策略每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的⑶对学生行为训练，在学校德育处统一部署下，实行班级负责制班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作⑷根据学生行为习惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育

2.学期末考核学期末由学校校长室、办公室、教务处、少先队大队部、总务处、德育处等组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核，量化为分数学生行为习惯养成教育工作计划「篇五」

一、指导思想叶老先生曾这样说“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”小学阶段是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说习惯成自然当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中作为三年级的班主任，我决定以习惯培养为目标，通过对生活习惯、道德习惯和学习习惯的培养教育，使学生养成良好的行为习惯，为今后的终身学习打下良好的基础

二、基本情况分析小学生行为习惯的养成，与他们的生活环境有着密不可分的关系现在的小学生，对他们影响最大的生活环境有两个，其一是家庭环境，其二是学校环境本班学生的各种行为习惯并不是很好，很多学生太随便，不能有效利用各种资源来完成任务学生的整体合作能力差，课堂行为习惯仍有待提高

三、习惯养成教育内容

1、上课习惯的培养（倾听习惯、思考习惯、表达习惯）

2、作业习惯的培养（仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯）

3、阅读习惯的培养（喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯）

4、讲究学习卫生的习惯培养（用眼卫生习惯、合理安排时间习惯）

四、养成教育的实施

1、学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《小学生一日常规歌》

（1）利用晨会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

（2）利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

（3）利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》

2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动1大家定好习惯引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为，讨论应该养成哪些好习惯将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容2大家练好习惯针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯3征集我的好习惯经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获此项活动采用写话形式，说说自己在活动中的所得学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学4大家评比好习惯经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现在班内评选好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲

3、抓常规1依据《小学生日常行为规范》，加强检查督促反馈，重点进出校门规范、仪表仪容、文明礼貌、文明休息、卫生保洁；2抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；3抓课前二分钟预备4抓好早餐纪律做到文明就餐，有序就餐，节约粮食5抓课堂纪律，形成良好的班风和学风

4、建立激励制度:针对小学生孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红旗激励的办法促进学生奋发向上上课专心听讲、独立完成作业、认真做眼保健操，不睁眼，动作规范，坐姿正确、作业本上五次获得A+、等等奖励一面小红旗，最后依据小红旗评选优秀

5、家校联手，巩固行为习惯的培养好习惯，并不是说在学校一个样，走出校门，回到家却是另一个样为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必须建立起以学生为中心的“教师一学生一家长一社会”四位一体的德育体系在学校里，老师严格要求学生，学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化，防止他们坏习惯的滋生，以便于继续深化养成教育将继续通过“告家长书”、“家长学校”，家长会、家校路路通、电话交流等方式帮助家长转变教育观念，特别是一些行为习惯差的学生，使家长明白“要成才先成人”的道理，家校配合，让学生无论是在学校还是在家中都能具备良好的行为习惯学生行为习惯养成教育工作计划「篇六」

一、指导思想行为习惯养成教育是我们的根本任务和主要内容以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育

二、年级目标本学期我们六年级紧紧围绕“自信自强教育”主题开展，通过“自信自强班集体”建设的研究与实践，重在加强以“自信、自强”为精神的班级文化建设，结合课题研究班主任积极开展在班级形象设计、班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级工作评价等方面创建班级特色

三、年级口号我们的口号是“我能，无限可能；我做，成功在握”因此，爱的氛围，是学校积极倡导自强教育的前提，它要求我们在德育教育中时时刻刻融入爱，让学生在施爱与被爱的氛围中确立自尊，拥有自信，走向自强

四、具体措施

1、组织学生到图书馆、阅览室、互联网上寻找有关伟人、名人或自己熟悉的人自强拼搏的事迹

2、收集有关顽强拼搏、磨砺意志的警言名句，用来美化教室环境，认真办好每期的墙报和黑板报比如“比一比，赛一赛、我行我秀”专栏，让学生的优秀作品展示在相应的专栏中，努力营造生动活泼、积极向上的教育活动氛围，让他们有一种要强意识、竞争意识

3、利用班队活动，组织学生结合班上的实际情况开展了生动有趣的自信自强讲故事比赛，从一些名人的自强故事中吸取教训，寻找身边自强自立的同学，以榜样作用带动其他同学开展“自尊、自立、自信、自胜”主题班会，介绍台湾传奇画家谢坤山的感人事迹，让同学们进一步体会生命的可贵，养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神

4、开展一些丰富多彩的而又有益于身心健康的文体活动，寓教于乐，既能增强班级的凝聚力，又能让学生展现自我的风采，增强自信心让每个学生参与到班级管理中来，给学生锻炼的机会，像主题班会“找闪光点”、“选值周干部”、“我能行”及班级文化阵地如黑板报、联欢会和学校的各类活动都力求让更多的学生参与进来，培养他们自信、自尊、自强，使学生觉得“我能行”

5、让每位学生先为自己树立一个人生目标，每天反复问问自己离这个目标还有多远，对已经有进步的同学及时给予表扬鼓励，增强学生的自信心，使学生感觉到“我真行”

6、在班上经常开展各种各样的竞赛，通过互相比较，找出自己与别人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式帮助班级里的后进生，使他们树立起生活的勇气和服务社会的信心这样，后进生也能够自尊、自爱、自信和自强，在各方面都得到全面发展，从而也带动了整个班级的全面提高，使学生从内心发出“他行，我也行”

7、召开班级干部座谈会，总结主题教育的活动效果，进行评比表彰，评出每周每月的“自信自强之星”，并根据大家提出的相关意见和建议进行总结提高，争取将“自律自信自强”落到实处总之，我们坚持“好习惯广而告之，好习惯广而习之，好习惯常而持之”我们坚信播种行为可以收获习惯，播种习惯可以收获性格，播种性格可以收获命运我们更坚信，今天我们为学生播种良好习惯，明天学生定会收获幸福人生但我们也深知，养成教育的实施任重而道远，需要我们付出更多的心智与精力，探索出更好的实施途径与办法为之保驾护航定的《精神文明班级评比标准》为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进行培养使其形成正确的人生观、世界观、价值观工作措施

一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位

二、加强领导，提高认识，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管

三、强化养成教育队伍建设

四、做好三个目标的评比检查，确保公平公开

五、以少先队基础阵地开展丰富多采的活动，巩固养成教育成果

六、切实实施目标管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚具体工作途径

1、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容

2、在此基础上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作计划，并邀请学生代表参加，强提参考意见

3、利用班队会形式，对《守则》、《规范》、《养成教育要求及评比标准》学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行

4、各班教师都应及时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯

5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙

6、切实做好三个目标评比及检查情况建立领导、教师、学生三级督查小组每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施1值周领导全面负责随时抽查2值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管3其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、

二、三楼值勤处配合领导、教师检查

7、领导随时抽查《守则》《规范》《养成教育要求及评比标准》的掌握情况，熟知率至少达到95%

8、对值周人员进行必要的培训，增强他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公平公正地开展

10、对检查中的问题及时反馈每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分原因，确定今后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育

11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进行爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，巩固与完善养成教育成果

12、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成为学生的宣誓活动，在对学生进行爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务

13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》的学生进行批评教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围

14、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展指导思想坚持质量强校、文化立校、科研兴校、特色扬校，实施规范化、精细化、科学化管理，大力推进素质教育，实现县城学区教育跨越发展工作目标保二争一，继续在全县小学教学改革中起领跑作用重点工作

2.教学研究规范化立项课题要规范实施方案，完善相关内容，把研究课题的目的意义、理论依据、研究对象、研究内容、研究步骤、研究方法、组织分工、预期结果、文献资料等要素弄清楚，写明白，提高研究的科学性和计划性，避免操作的盲目性和随意性要以研究课题为切入口，按照课题实施方案的计划，逐步开展研究，切实把“组织问卷，分析归纳，整理归档，具体实验，阶段总结、结题报告，推广经验”等项工作落到实处小课题研究要在学校全面推开学校要重视这项工作（学校兴科研）要把小课题研究当作解决教学问题、促进教师专业化成长的一种基本途径在做小课题研究时，学校要把好三个关口开题时，对教师确定的课题要把关，切忌空、泛、大；中间要进行督导，及时解决研究过程中出现的问题，做好过程管理；指导教师把研究融入教学实践中课题是从我们教学中来的，很多时候不是刻意去做的，在平时的教学中用点心就把这项工作做了期末做好总结，做好推广、奖励工作，激发老师研究的积极性在校本教研中要坚持课例研讨这一常态化校本教研工作模式在每次研讨中，要提高实效性，把每一步走实、走稳要精心确定研究主题，有准备地进行研讨，紧紧围绕问题进行反思，在“最近发展区”进行互助，充分发挥专业引领作用，认真做好研究的纪录，不断总结阶段性的研究成果

4.学校办学特色化进一步落实《县城学区中心校特色办学实施意见》，强力推进特色办学工作，坚持特色办学的稳定性、发展性、发展性特色项目需进一步明确；教材要系统，最好和校本课程结合起来，这样既开设了校本课程，又促进了特色办学工作；时间、师资要有保障，要有一股韧性，不要忙时忘了，闲时做做，那样成不了气候；要适时检测，督促教师做这项工作，探索可操作性的评价机制；要定期展示，开展形式多样的活动，向全校师生展示，向社会展示，大力宣传学校特色办学项目，让特色办学成为学校一张亮丽的名片中心校在下学期要择时召开特色办学现场会

5.教师成长专业化为了促进教师专业化成长，中心校在实施名师工程的同时，要下大力气抓一般教师素质的提高，计划用两到三个学期的时间举行教师课堂教学能力过关活动，涉及到所有学科对不能按时过关的，要重点指导，反复打磨，限期过关中心校近期要建立组织，制定方案、推敲标准，组建评委，着手有序开展这项活动学生行为习惯养成教育工作计划「篇三」〃习惯形成性格，性格决定命运〃好习惯对人的一生有积极影响因此，班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任为了继续做好培养学生多方面良好习惯的工作，我特制定如下计划及措施

一、行为习惯的培养我计划从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白〃莫以善小而不为，莫以恶小而为之〃从而培养学生的良好行为习惯强调学生注意平时的言行举止要得体，要适宜例如，对于长辈和老师，要抱以尊敬和善的态度；对于同辈，要友善亲切，团结互助注意上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等为达到预期目标，我在要求学生做好行为规范之前，就先要求自己为他们做好示范榜样，用自己的一言一行教育学生

二、生活习惯的培养〃好的生活习惯有利于一生的身体健康〃对于学生，在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比自己的学习用品也要摆得整整齐齐另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生做到积极做值日，不乱扔杂物平日里我要多多留心，对需要帮助的同学及时提醒

三、学习习惯的培养

1.制定计划的习惯凡事预则立，不预则废在漫长的学习过程中，要求学生定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提

2.上课认真听讲的习惯办事要讲究效率，学习也是一样因此要求并提醒学生要利用好课堂40分钟，认真听讲，注意力集中，积极思考抓住这些提高学习效率的必备条件，不断提升自己

3.积极完成作业的习惯作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程所以我要求家长继续做好孩子家庭作业的监督管理工作，即使个别家长有困难，我也建议他们经常查看一下自己孩子的作业情况，且让家长签名我想这样就有便于让家长及时了解孩子在校的情况，及时进行查漏补缺4养成不断提高作业质量的习惯为了避免孩子们只是为了完成老师布置的任务而完成作业，这样目标不明，我计划通过班会、晨会对学生进行思想教育除此，我还要组织全班同学就平日里的作业情况展开小组比赛，定时对优胜小组进行奖励，鼓励好的带动差的，让学生的写作业习惯登上一个台阶

四、注重家校有机结合学生良好习惯的养成单靠学校教育是难以收到满意的效果而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来，不能只依靠学校一个阵地所以我要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手例如，每天作业让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多虽然我们现在教育学生是非常辛苦的，但我却认为默默的奉献也是有意义的因为我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，这些对他们的一生都具有十分重大的意义，所以我要坚信将这项工作做好学生行为习惯养成教育工作计划「篇四」学校学生养成教育工作计划学校养成教育工作计划

一一、指导思想养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育

二、教育内容继续坚持之前的养成教育的成果，坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯”教育，“节俭习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范一二年级养成教育内容以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯

1.通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质

2.通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。