学校法制教育工作计划

学校法制教育工作计划学校法制教育工作计划「篇一」

一、工作思路积极引导政治教师学习、研究、实践初中思想品德新课程，改善教师的教学方式和学生的学习方式，为提高青少年的思想道德素质和政治素养，引导青少年学生做合格的公民、过有意义的生活同时，切实提高教研工作的效益，营造良好的教研文化，抓好青年教师队伍建设，为促进我校政治教师的专业化发展而努力！

二、主要工作

1、注重理论学习1组织本组教师学习新课程理论、课程标准和教材，如课堂教学资源的动态生成理论、校本课程资源的开发和利用、活动课教学等，目的是通过学习，确立新的教学观念,能使我们的教学始终有先进理论的指导2加强对初中各年级的教材分析，确保思想品德教师都能认真研读、熟悉新教材，确保教学质量3组织教师积极参加自治区、地区的新教材培训，使我校政治教师尽快把握新编教材的特点和要求，搞好品德课教学

2、落实教研工作1各备课组长要在期初认真制订好备课组工作计划，做到目标具体、分工明确、责任到人2组织本组教师集体备课，这一工作本学期要重点强化备课时力

一、教学目标

1、通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识

2、通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献

3、通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民渗透《环境保护法》、《烟花xx安全管理条例》等法制教育

4、通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，人是为家乡做贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪

二、教学资源分析五年级上册的教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面有生成多个小话题每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标五年级上册共安排了四个单元主题，即“面对成长中的新问题”、“我们是班级的主人”、“我们的国土我们的家园”、“骄人祖先灿烂文化”这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

三、学生基本情况分析五年级小学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意;但注意力仍然容易分散参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加特是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要

四、教学方法设计

1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中

2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解

3、开展丰富多彩的课堂教学活动以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好

4、结合大队部的各项活动进行教育

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中

6、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养

7、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观

8、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合

一五、德育渗透㈠指导思想充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合，将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合从目标看关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合㈡培养目标充分体现教材的范例性，新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体

1、以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求

2、突出养成教育的地位突出养成教育，即良好行为习惯的培养通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础

3、突出“活动性”和“做中学”的学习特点通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性这点可以用8个字来概括即活动、感悟、实践、指导

4、从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主教材以图的形式，用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性教材画面有利于儿童全面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空间，学生可以展开想象的翅膀，提出自己的见解，充分运用教科书兼备的表征功能、想象功能、审美功能和价值功能

5、具有一定的开放性一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间㈢措施方法

1、要认真钻研教材教法，利用现代化教具，努力投身于课改当中，响应区局“全员磨练合格课”的号召，认真锤炼合格课堂

2、要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养

3、结合生活中的一些实例进行教育

4、重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优生及学困生开小灶，使优的更优，差的赶中赶优，达到“抓两头，促中间”，全面丰收，全面提升

5、经常与家长保持联系，直接或间接地利用电话，不断了解学生的动态，随时采用相应的措施，以便对学生进行督促教育学校法制教育工作计划「篇五」

一、指导思想以新课程理念为指针，更新《品德与生活》、《品德与社会》教育教学的观念，以新的理念武装我们的头脑，让我们的课程更具时代性引导学生“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神增强品德教育的针对性、实效性，切实地为学生形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础

二、任务与目标

1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量

2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成本年级的教学任务及教学内容

3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生能联系周围，提高学生的道德认识

4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本年级教研组的工作

5、加强教师的业务素质及能力的提高培训，做好本学期课题研究的深入开展

三、教研活动的内容及措施

1、备课1认真学习新课程标准，领会其精神实质，结合学校提出的全面提高教学质量的要求，认真开展课堂教学研究，坚持课堂教学八认真，上好每一堂课2开展好组内听课活动，抓好常态课，不断提高教学水平力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益;力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向3成为反思型的教师方向迈进课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效4在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯，并在组内交流以、学习

2、上课1提出专课专用的要求，并以组内互查，班与班抽查的形式进行检查反馈2要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示3评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展

3、促教研1常规教研每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容2教研展示坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展学校法制教育工作计划「篇六」

一、加强政治思想、品德修养建设，创造良好的育人环境

1、作为新时代的教师，坚持政治学习，了解国家的政策方针，发展形势，教育教学改革和发展的新思路

2、作为一个合格的教师必须结合学校自身发展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道

3、必须进行职业道德学习，并结合外出学习，向名师请教，到求方，进行知识更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应能力

二、教师要提高业务素质，更新观念是前提

三、注重师德修养，提高素质

四、加强继续教育是时代的要求我们每个教师都要重视业务进修和知识更新，不断提高自身素质有广博的文化素养，不仅要精通所教学科的知识技能，懂得教育教学规律，而且要多才多艺，善于组织学生展开各种第二课堂教育活动做多技能教师，这是时代的发展对教师提出的更高的要求为此，我们要坚持诚信、自律、和谐、创新的校训，弘扬勤奋、扎实、严谨、创新的教风，强化教科研究意识，开展各项教科研活动教师要人人参与教改实验，做到组组有课题，人人有专题每学年学校都组织各种类型教育教学研讨会，每学期都组织不同类型的公开课，教师要利用时机，观摩学习，切磋教艺，取长补短，共同提高，做到更热爱学校，热爱教育工作

五、学科协作前进，才能集体进步认真实施学校提出的青蓝工程，老教师除了向年轻教师学习教学新思路，增强教学活力外，还要创造条件给他们压担子，铺路子，给法，开展说课评课活动，使他们思想入伍、教学入门、工作上轨，逐渐承担起学校教育教学的重担，成为推进素质教育的生力军在传、帮、带中，老教师也要吸取新教师的优点总之，在平时教学中，教师必须坚持面向全体学生，要根据新时代教育的要求和本校的实际情况，把学习新课标，钻研部统编教材，研究学生新情况和提高课堂45分钟教学质量作为主攻方向，加大改革课堂教学的力度，把素质教育的目标落到每一学科和每一堂课，使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展，真正做到使学生想学、爱学、悦学、会学，教师想教、爱教、乐教、善教，从而提高课堂的教学效益，全面提高学生素质求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础3加强校际交流，向兄弟学校取经学习，做到取长补短，为我所用4加强本学科组建设，制订政治教研组教师的规范和学生规范5教研组要进一步加强本组的课程资源网建设，做到资源共享

3、尝试课题研究1进一步规范和推广校本教研，本学期继续在组内开展有研究主题的听评课活动并把这项活动与课题研究活动结合起来2本学期继续贯彻科研兴校的方针，加强对思想品德课课堂教学结构优化的研究\,争取结合本校实际，服务于教育教学3鼓励政治教师结合教育教学实际，积极撰写教学案例、教育故事、教育教学论文等，提高自身的学术水平

4、加强教学工作1反思初中政治教学课程改革情况本学期要在原来实践的基础上总结本校课改情况，反思我们开展的活动、取得的成绩和经验、存在的问题与思考2加强常规管理、随堂听课、作业检查等工作要求每位政治教师开学初认真备好准备课，平时做到提前一周备课，课后及时写好教学反馈，同时结合学校开展的教学活动要求每一位教师本学期至少举行一节公开课⑶组织全体政治教师集中做中考试卷，尤其是初三教师，要加强对自治区中考政治试题的分析研究，明确中考政治改革的方向，充分发挥中考对初中思想品德课程的引导作用学校法制教育工作计划「篇二」20xx年全县学校安全法制及综治工作以“安全为天、规范为基、质量为本”为基准线，围绕“紧扣一个目标、突出两条主线、强化三种意识”发展思路，强化落实“

二、

二、二”安全管理思想即树立“两种理念”，强化“两种意识”，突出“两个字”；树立“安全是天”、“没有安全就没有一切”两种理念；强化“校长为第一责任人”、“抓安全首先是对自己负责”两种意识；突出“细”、“实”两个字坚持“安全第

一、预防为主、综合治理”的方针，进一步加大校园人防、物防、技防建设，规范学校安全法制及综治制度管理，深化安全隐患排查治理，抓实安全法制教育，强化应急疏散演练，形成全员性一一人人抓安全，全天候一一时时抓安全，全方位一一事事责任见落实的安全管理氛围，确保全县各级各类学校的平安、和谐、稳定结合全县教育系统实际，特制订20xx年全县学校安全法制及综治工作计划（包含总体计划、工作要点、逐月安排、主题活动、重点工作等六项），各乡镇学区、县直学校、幼儿园及民办学校（以下统称学校）要严格遵照执行

一、明确责任，强化考核，增强工作的主动性

（一）全面落实学校安全法制综治工作责任明确学校的安全主体责任，落实校（园）长是学校安全第一责任人的制度，严格实行“一岗双责”的学校安全全员责任制，层层签订安全法制及综治责任书，把各项制度落实到岗，落实到人

（二）健全学校安全工作制度各学校要在新的一年初，对安全制度进行重新梳理和修订完善规范安全台帐管理，推行学校安全痕迹“三专”管理，即指定专人负责、实施专柜（盒）管理、实行专本记录，确保安全工作资料齐全、痕迹清晰严格执行县教科局《关于加强安全档案建设工作的通知》精神，使档案管理工作规范化、科学化

（三）强化安全目标管理考核机制实施安全工作专项考核机制，完善考核评价指标体系，对学校安全工作实行过程和结果双重考核，并将考核结果作为评价学校和校长（园长）实绩的重要内容，严格实行“一票否决”制度对因学校内部安全管理责任不落实、措施不到位，导致发生责任事故的，要对校（园）长和责任人实行问责制

（四）规范学校事故报告制度若有安全事故发生，必须在规定时间内及时报告县教育科技局和相关部门，事态发展情况要随时上报要妥善做好事故的善后处理和预防工作，不得迟报、漏报和瞒报对发生影响安全稳定的事件要及时应急处置，对可能发生的不稳因素要提前介入、及早防范

二、加强教育，预防为主，突出教育的长效性

（一）加强师生安全法制教育工作学校要把安全法制教育纳入学校课程，要开设好“安全法制教育课”，保障间周一节课时，确保教师、课时、教案、教材、教研、考核“六落实”同时，要利用“全国中小学校安全宣传月”（3月份）、“安全宣传月”（6月份）、“安全教育周”（每学期开学第一周）及“安全教育日”（3・

28、5・

12、11・

9、12・2和12・4,国庆、暑假和寒假放假前）等契机，认真组织安全、法制专题宣传教育活动要利用升旗仪式、班队会、黑板报、校园广播等途径，利用丰富多彩的活动等形式，对学生进行安全知识教育要把交通安全、食品饮用水安全、传染病防疫、心理健康、火灾防范、燃气安全常识、防溺水、防拥挤踩踏、防拐骗走失、防暴力伤害、防震减灾等作为学校安全教育的重中之重，同时也要开展防邪教和非法宗教渗透、防不良网络信息和不良书刊材料侵扰等教育，以及遇到危险时的报警、求助能力训练，提高师生的防范意识和防范能力让安全教育覆盖到每一个年段、每一个班级、每一名学生，防止因教育不到位而发生各类安全事故

（二）建立健全应急管理体系各学校要完善科学合理的突发事件应急预案，制定应急演练预案，每月至少开展一次针对地震、火灾、拥挤踩踏、暴恐袭击、食物中毒、自然灾害、疾病传染和突发公共事件等事故（事件）的综合应急疏散演练演练活动中要有明确的演练程序、救助措施、疏散路线、地点、信号和时间要求等演练活动结束后，要针对演练活动暴露出的问题和不足，及时修改和完善演练预案并确保演练活动安全

（三）建立健全安全预警机制各学校要在校园醒目位置建立固定的“安全教育警示栏”，及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息

（三）开展学生心理健康教育各学校要安排专（兼）职心理教师对学生开展心理健康教育，及时了解学生的思想现状，对有严重心理障碍或有矛盾纠纷的学生要予以跟踪调查和正面引导，给予更多的关注和帮助，避免引发治安、刑事案件

三、突出常规，把握重点，提高工作的实效性

（一）规范学校安全管理完善学校安全教育与管理制度，推进学校安全工作规范化、制度化、科学化，切实增强安全教育与管理的实效性，实现学校本质安全开展省、市、县“平安校园”创建工作，充分展现其示范引领作用

（二）做好学校隐患排查和治理工作结合《学校安全管理日志制度》的执行和落实，坚持安全隐患“学校日检查、乡镇学区周排查制”，重点针对学校校舍、附属建筑、消防设施、电网电路、管网通道、活动器材等安全系数弹性较大的部位和环节进行排查学校安全隐患排查工作形成全天侯、全方位、全员化的运行格局学校要建立隐患排查和整改台帐，对排查出的安全隐患及相关整改情况要每月以学区（县直学校）汇总，每月10号前报县局安全法制股（安全法制股3个月报表）

（三）加强和规范三防建设各学校要强化“人防、物防、技防、制度防”建设工作，并纳入教育督导评估体系各学校要按规定聘用专职校园保安、安装监控报警系统、配备安保器具、强化安保效力、规范安保制度加强校园保安队伍的业务培训和考核，推进校园保安的专业化建设努力实现学校监控报警系统与公安联网工作

（四）加大安全投入，配套安全设施各学校要加强基础建筑、疏散通道、安全出口等建筑、设施、设备的科学设计、规范设置和合理布局，加大经费投入，配备学校必要的应急照明、防火、防盗、报警等安全设施

（五）推行“隐患问责”机制县教育科技局将问责关口前移，落实“隐患问责”制，实施安全常规管理的滚动性隐患排查，并建立隐患整改台帐，一经发现因管理缺失而形成的安全隐患，严格追究相关责任人的责任

四、突出部门联动的综合效应，整治校园周边环境

（一）加强综合治理配套制度建设建立校园周边环境综合整治联席会议制度、整治项目台帐制度、联合执法制度、督促检查制度等项制度，构建联动高效、保障有力的专项工作运行机制

（二）开展专项整治行动在县综治委的统一领导和部署下，协助公安、交警、工商、文化、交通等行政执法部门，开展校园周边交通、治安、网吧、文化市场、流动饮食摊点及接送学生车辆等专项排查整治活动，集中解决校园及周边环境的突出问题

（三）组织开展专题安全教育活动与综治、交警、交通、公安、安监、食药、司法、检察等部门协调配合，开展“安全法制宣传教育进校园”系列活动重点开展好交通安全、食品饮用水安全、传染病防疫、心理健康、火灾防范、燃气安全常识、防溺水、防拥挤踩踏、防拐骗走失、防暴力伤害、防震减灾等专题安全教育活动，提高师生综合安全能力；铁路沿线学校要重点开展好爱路护路专题教育活动，广泛宣传有关铁路的安全常识，让学生养成爱护铁路、维护安全的好习惯；开展好森林防火和消防安全专题教育活动，提高学生和全社会防火意识学校法制教育工作计划「篇三」

一、学生现状分析作为毕业班，就教材资料来说，与社会国家生活联系密切，理论性较强，课堂容量较大，学生心理压力较大，就学生来看，有一部分学生基础比较差，存在厌学情绪，没有明确的奋斗目标，缺少学习动力，上课的注意力不集中针对这些状况，教学的时候需要注意加强分层教学，让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣注重学生学习行为的养成

二、课程理念我们要建立起“适合学生的教育才是的教育”的理念，学生有收获的课才是好课!面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的.道德素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、潜力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和潜力的教育是自我教育本学期对学生加强自成教育，把学生的内化的知识转化为外在的行为培养学生良好的思想品德的心理品质

三、指导思想:本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指带给资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学、引导实践（迁移创新）教师要在反思中成长，学生要在反思中进步;教师要反思的主要资料是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要资料学习用心性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率

四、教材分析教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性

五、提高教学质量的措施

1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材资料

2、备学生

（1）深入了解学生思想实际和知识、潜力水平，充分估计学生理解新知识可能遇到的问题2根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法3教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣

3、备教法、备学法根据新课标，教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法

4、备作业作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导布置作业目的明确作业设计要贴合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧作业难度适宜、份量适当要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生潜力、开发学生智力在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问作业资料贴合大纲和教材要求，能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性要指导学生先复习后做作业，讲求实效在批改作业时有错要标记，质量评价采取等级加评语制，批语要体现鼓励性原则，富有激励作用和指导好处，每次都加批改日期

六、教研工作

1、加强理论学习，提高业务理论水平，每个月学习固定的业务学习材料并撰写读后反思，力争做到实效性，让业务学习真正对教学起到促进作用

2、运用现代信息技术服务于教学，加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果学校法制教育工作计划「篇四」。