学校心理健康教育工作计划

学校最新心理健康教育工作计划学校最新心理健康教育工作计划「篇一」我院以心理健康教育中心为依托，打造了一支专兼职相结合的心理健康教育队伍，成立了心理健康协会，根据高职学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，积极开展丰富多采的活动，促进学生人格健康发展20xx年度，我院心理健康协会将继续在院团委及其指导老师的带领下，紧紧围绕〃关注心灵健康，阳光伴随你我成长〃的主要任务，积极开展各项活动，努力完成各项工作

一、本会性质心协是由对心理学知识感兴趣的学生团体组成，致力于大学生心理素质的提高本会由安徽中澳科技职业学院心理咨询中心负责全面的业务和组织指导

二、本会宗旨坚持四项基本原则，坚持实事求、与时俱进，坚持理论与实践相结合，在出色完成学业的同时，积极开展心理健康知识的宣传和普及工作，帮助广大同学不断提高心理素质，更好的面对以后的人生道路

三、心协三月份日常活动主要有

1、寻找心灵美文，寻找美妙音乐，我院心理健康协会将于三月份下旬举办〃寻找最美文笔、找寻最美主播〃活动，主要是在众多大学生中征集写的美的散文与播的好音频，以投稿的方式进行，被选中的美文与音频将会在心协网站与微博上发改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划

一、指导思想通过开展心理健康教育工作，提高学生心理素质，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，限度地发挥各种心育阵地作用，扎实开展我校的心理健康教育工作，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我为提高教育教学质量提供心育保障

二、工作目标

1、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力

2、对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平

三、工作任务全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人

四、工作措施

1、健全并执行好各项规章制度心理健康教育工作应用严谨和健全的制度规范我们的行为学校心理健康教育工作者应按照《心理健康辅导教师工作职责》、《学生隐私保密制度》《心理教育工作是制度》等严格执行

2、加强队伍建设，提高教师的心育意识一是加强对目前专兼职心理健康教育教师的岗位培训，提高他们的专业水平，二是通过校本通识培训，提高全体教师对心理健康教育的认识，普及好心育知识，为全员抓心育奠定基础

3、做好心理辅导室工作1安排好咨询室的值班工作2加强宣传教育，引导好学生正确对待自己的心理问题，鼓励学生有问题时能轻松走进咨询室3热情接待好每一位来访者，并做好详细的相关记录和档案工作在保证学生隐私的前提下，及时与有问题的学生家长进行沟通

4、抓好心理健康宣传工作1办好专门的心理健康宣传教育广播栏目，对教师和学生宣传心理健康知识拟每周广播一至二次2办好校园网站上的心理健康专栏

5、不定期举办心理知识讲座一是通过校本心理健康的通识培训讲座，加强对教师进行心理知识辅导，引导老师要在繁忙的工作和家务中调节好自己的心态，积极、努力、快乐的工作，保护好学生的心灵，把握学生的思想波动；二是通过聘请专职心理教师对全校学生进行心理知识讲座，让心理健康知识深入学生当中，逐步在学生中普及心理健康知识

6、重视课堂主渠道建设重视与学生进行面对面的、互动式的集体教育，上好品德与社会课、主题班会课各班辅导员及各任课教师要充分利用课堂教育主阵地，积极配合学校进行学生良好行为习惯的养成教育

7、做好心理健康档案的积累和整理工作及时做好对心理健康教育相关档案，特别是心理健康教育案例档案的整理工作，通过规范档案的管理，为提高我校的心理健康教育工作服务学校最新心理健康教育工作计划「篇五」

一、指导思想坚持立德树人，以学生发展为本，关注学生心理和人格的健全发展，从我校的实际情况出发，开展学生的心理辅导工作，帮助学生正确地认识自我、有目的、有计划地培养学生良好的心理素质，进而促进学生的身心健康、和谐地发展

二、具体内容和时间安排

（一）大型心理辅导讲座

1.面向学生高一新生适应团体心理辅导（9月）高二年级的学习能力提升和异性交往心理辅导（10月3月）高三年级的科学用时、科学用脑、考前减压、考后调试的心理辅导（8月、2月、6月）

2.做好班主任的心理辅导培训工作，加强班主任教师队伍建设班主任是承担着对学生进行管理、教育指导、帮助爱护的一支特殊队伍，他们要善于沟通和协调任课教师之间，教师与学生之间的关系班主任具有开展心理辅导工作不可缺少的力量为此，要加强班主任队伍的培训与建设所以本学期对教师进行有关《教师的职业倦怠与心理调节方法》《沟通的渠道与技巧》的心理辅导讲座

3.面向家长家长在孩子的成长中起着至关重要的作用，本学年打算面向家长开展《从自然家长到智慧型家长》和《亲子沟通的技巧》讲座

（二）心理咨询室常规工作

1.高一新生的心理健康问卷和档案（9月）

2.10月10日世界精神卫生日的宣传活动（10月）

3.心理咨询室开放时间每天中午1230——130周二下午330——430每周

一、

三、五为个别咨询时间

二、四为小组团体辅导时间

4.本学期小组团体辅导主题（公布主题公开招募组员）

①与成功有约之自信训练主题小组主要内容拥有一个激动人心的梦想（定目标）坚信自己能够成功的信念（自我激励）问题是最好的礼物（积极看待问题）后退是为了更好的前进（积极看待问题）想象成功，回忆成功（意向激励技术）对自己说，我一定能暗示增强技术看到自己的优点的（正向思维技术）

②与成功有约之转变学习心态主要内容狂补弱科;维持高效复习马上进入学习状态;排除考前糟糕心理策略；

③考前放松技术;学习能力提升主题小组主要内容提高记忆效果的策略和技术集中注意的策略和技术；知识系统化和网络化策略与技术

④人际交往与沟通能力提升小组主要内容人际关系的察觉能力人际关系的管理能力

（三）开展同伴心理辅导—心理社团的活动

1.心理社团新团员招募（9月）

2.18课时的新团员培训课程；（9月一12月）

①自我认识与管理

②人际关系觉察与管理

③同伴心理辅导理论的应用

3.校园文化节的《放飞心灵展示自我》的大型心理健康知识精神，和校园心理剧大赛的策划组织和实施；（11月）

4.编辑部编辑心理社团团刊;心理健康宣传小报2份（12月3月）

5.心理剧表演部准备参加心理剧大赛和中小学文艺展演（12月5月）

6.信息部每月更新一次《心海扬帆》心理社团博客

7.宣传部准备每周一次的心理午间广播

8.大手牵小手sos儿童村同伴心理辅导公益活动（7月）

三、心理健康教育的科研工作本学期继续推广课题的研究成果，继续《团体心理辅导在班级德育工作中的应用》课题的研究

四、心理健康校本活动课我校目前在高一年级开设的校本课程有《人生职业规划》《校园心理剧的创编与表演》《心灵之约》等三门课程，每学期18学时学校最新心理健康教育工作计划「篇六」初中阶段是学生处于生理和心理发展的飞速期，并且心理发展相对滞后于生理发展在这个特殊的时期，学生在学习、生活、人际关系以及思维等方面，会遇到各种各样的挑战，有些是困惑甚至问题，对于初一年级的学生而言，着重点在于帮助学生适应中学的学习和生活，培养正确的学习观念，养成正确的学习方法；学会了解自己，积极有效的和同学、老师、家长进行沟通，不断地克服成长过程中遇到的各种问题

一、指导思想运用心理健康教育的理论和方法，帮助学生更好的适应从小学到初中的适应过渡时期，培养良好的心理适应素质，促进他们身心全面和谐发展

二、教学目标总体上，帮助学生适应初中的学习、生活，培养正确的学习观，养成良好的学习习惯，积极地对待考试问题；尝试与人相处，能有效的和同学老师家长进行沟通；可以意识到自身的发展变化，了解自己；逐步学会调节和控制自己的情绪

三、学生基本情况分析初一学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对宽松的学习生活中转换出来，压力不断的开始增多，来到新学校遇到新同学新老师，一切都是相对陌生的环境，适应成了的挑战怎么才能迅速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量增大；陌生的环境中认识结交新朋友，让自己可以和同学们共同前行，不在孤独；还未能摆脱小学的宽松的学习习惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头；课业压力增大的同时，如何兼顾他们的娱乐休闲等等共同形成了适应问题适应问题表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和发展性而难题前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应初一年级学生的心理问题主要表现为

1、初一入学适应不良刚进入初中，虽然经过一个学期的适应，但初中学习生活和小学时相比较有很大的不同，新环境新同学老师，一切都是很陌生的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开始，容易出现厌学情绪，不与人相处，或者孤傲的情绪长期这样的话对他们的成长是非常不利的

2、朦胧的‘自我认识萌芽初一阶段，有部分学生发展的较早些已经进入青春期了，青春期的特征开始明显起来，幼稚的成人感突出，对于我的思考开始出现，我是谁、我是怎么了开始在他们内心掀起波澜，困惑不已

3、学习适应不良产生苦恼学习课业好多，怎么学，方法好像总是不对路；别人怎么就成绩那么好，我这么差，有压力，出现自卑了；我为什么要学习，这么多，这么烦，没有目标和动力了；怎么天天都有考试啊，这无穷无尽的考试什么时候是个头，讨厌考试这些都是学习适应不良的表现，学生为此苦恼不已

4、和家长或老师间的沟通不良而苦恼家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我的东西，我的空间，我的秘密，什么时候能还给我；老师为什么都看不到我的存在啊偏心还是对我有意见，还是我不行

5、不能恰当的控制休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、游戏

四、教学内容在初一阶段开设心理健康教育活动课，学生对这一块的内容还是比较好奇，同时也存在着一些不正确是观念，因此需要在课堂上简单地渗透正确的心理观念，通过在活动中结合心理健康基本知识，对学生产生影响，树立正确的心理健康知识这学期的重点在于帮助学生适应初中的学习、生活，开始了解自己，学会与人相处以及学会学习等方面的内容帮助学生适应初中的学习生活，适应新环境，认识新同学老师；了解自己，认识自己，让自己更加自信；学会与人相处，有效合适的与人交往；树立正确的学习观念，掌握正确的学习方面与技巧，正确的对待考试，能轻松应考一切为了培养更好的适应能力，提高学生自身良好的心理素质

五、教学措施

1、在初一段每个班开始心理健康教育活动课，间周一次

2、个别一对一的咨询与辅导，根据学生的自愿预约以及各个科任老师的提醒

3、针对某一相似类型情况进行团体咨询辅导，看具体情况而定

4、加强同各科任的联系沟通来辅助各教学活动的开展，有必要的情况下也需要加强同家长的联系，进行必要的反馈学校最新心理健康教育工作计划「篇七」根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质

一、培训目的通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展

二、培训对象全体在职的本校教师

三、培训形式

1、选派骨干教师参加相关内容的学习与培训，学习有关的心理健康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧

2、主要采用听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成计划规定的学习任务和作业，并进行测试

3、开设心理健康咨询的实践活动，开展心理健康教育辅导

4、由学校专兼职心理教师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲座

四、培训安排本次小学教师心理健康教育专题培训为期一年，按时间安排如下:布，并对被选者进行适当奖励给大学一个抒发文笔的舞台，一个放声最美嗓音的平台

2、周五烛光夜话沙龙周五烛光夜话沙龙每周五晚在心协之家举行烛光夜话选择学生关心的话题，学习更多的东西精心策划、组织，烛光夜话沙龙是大家展示自我，锻炼能力的舞台，其中也会做一些游戏，使大家更加的放松在烛光的氛围下，在游戏的精彩过程中，是每个参与者都能放下压力，拥抱阳光

3、心理班会心理班会是心协向系科班级推展心理健康教育活动的重要形式将于三月中旬开展，经过培训的心协会员及班级心理委员举办心理班会心理班会使同学们更加健康的成长，将有力推动我校心理咨询工作的开展

4、心协网站建设网站是心协向全校同学和社会宣传心理学和心理健康知识、促进同学心理素质提高的阵地通过心协网站，同学不仅可以了解心协，学习心理知识，还可以向心理咨询中心老师咨询心协面向全球开通（将于三月初开展）

四、心协四月份日常活动主要有

1、心理剧赏析征文比赛将于四月中旬举办优秀〃心理影片〃展播及赏析活动，播放2部影片，净化学生心灵，并进行征文比赛，以便拓展学生的心理视野，丰富学生的心理健康知识，增强他们的心理问题预防及保健意识

2、《心理园地报刊》发行《心理园地》为心协会刊，每月一期，包括〃心理氧吧〃、〃成功之路〃、〃感情魔法师〃等栏目心协为每一期的《心理园地》举办发行仪式，借以扩大心理健康知识的宣传，锻炼心协同学能力

五、心协五月份开展活动

1.20XX年3月，开展班主任（26人）培训活动

2.20XX年4月，开展全体教师（75人）培训活动

3.20XX年5月，开展心理健康教育专兼职教师（8人）培训活动

4.20XX年6月，开展心理健康教育骨干教师（14人）培训活动学校最新心理健康教育工作计划「篇八」

一、基础现状分析

1、教师对心理健康教育已有一定的认识，并且具有进行心理健康教育科研的能力学校提出把心理健康教育建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明了校领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境

2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年应该重视、优先解决的问题

二、发展方向分析

1、让教师更了解心理健康教育教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上

2、让学生也认识心理健康教育一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点

3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心

三、具体措施

1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题

2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质

3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力

4、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能;咨询室设星星知我心信箱，专人解答学生来信;咨询室设星星和月亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题;做好心理咨询档案的收集与整理

5、编辑心理健康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份;发动学生采、编、出稿，办成学生展示认识成果和交流心得的平台；

6、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育

7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育;红领巾广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题;开辟心理健康宣传专栏国旗下讲话主要围绕心理健康展开

8、可以在学校网站开设我校心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作

9、注意收集活动材料，如照片、稿件等学校最新心理健康教育工作计划「篇九」

一、基本情况分析现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女个性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代的发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要

二、指导思想为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育研究模式的构建》课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展

三、研究目标学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要

四、实施措施-设施环境建设

1、加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新

2、积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境

3、建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围

（二）六条途径入手

1、心理辅导活动课的研究

（1）通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题

（2）举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式

（3）构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系

（4）不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材

2、学科教学中的心理辅导研究

（1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力

（2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会

（3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新

3、小学生心理咨询研究1做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析2发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用3建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机

4、家庭教育中的心理辅导研究1创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会2对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价3聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动4举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活5聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动，在家校之间建立立体式的教育网络6家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”

5、教育活动中的心理辅导研究1利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神2开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目3开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康4创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我

6、教师健康素质的培养1成立学校教研团队，举行专题教研活动2依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长3发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势每年的

5.25是学生心理健康日，将举行了〃我爱我一一团结互助，共同成长〃心理健康月系列活动将举办校园心理情景剧大赛，并于5月初进行，以〃我爱我——团结互助，共同成长〃为主题，围绕〃心理健康教育〃开展，以锻炼大学生的各方面综合能力

六、心协六月份开展活动关注自闭儿童我院心协会响应学院号召，关注他人，使阳光洒落在每个角落，心协主要会选择社会上一些需要爱心关注的自闭儿童，每个月举办一次外出活动，耐心与自闭儿童交流，使他们感受到社会的美好，打开心里紧锁的门窗，拥抱阳光，回到社会的怀抱，同时也使广大学生感受到传播爱心的快乐学校最新心理健康教育工作计划「篇二」为了进一步做好学校心理健康教育工作，提高全体学生的学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质，更好地促进学生健康成长，为学生可持续发展打下良好的心理基础，特结合我校实际，制定我校心理健康教育实施计划如下

一、指导思想坚持育人为本，根据中小学生生理心理发展特点和规律，运用心理健康教育理论、方法，培养中小学生良好的心理素质，促进学生全面和谐发展

二、实施原则

1、根据学生身心发展规律，循序渐进，有针对性地开展心理健康教育

2、面向全体学生，通过开展心理健康教育，使学生对心理健康教育有积极认识

3、注重个别差异，在教育中要根据学生的实际心理发展水平进行教育，使学生的独特性、独创性得到积极发展

4、以学生为教育主体，尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性

5、预防、矫治与发展相结合

6、强化助人、自助，在教师的指导下，让学生从创设情景中体验、领悟

三、实施措施

1、加强心理健康教育工作的领导，成立学校心理健康教育工作领导小组，具体组织机构如下组长副组长组员

2、明确心理健康教育的主要任务心理健康教育的主要任务有两方面一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质二是对少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力

3、了解心理健康教育的主要内容1）帮助学生适应中学生的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法2）把握升学选择的方向3）了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为4）加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、教师和家长进行有效的沟通5）逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力

4、加强师资培训，结合上级安排，选送教师参加各级心理健康教育培训，提高教师心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平

5、具体实施途径结合我校实际，将主要通过以下途径开展心理健康教育1）以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中2）每个班级每半月开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神班主任根据本班的实际和心理健康课本（地方课程）进行心理健康教育3）开展心理咨询和心理辅导新学期将积极搞好心理咨询室的建设，环境布置除了符合心理辅导的要求外，还要考虑学生的审美特点，让学生一进门便喜欢它通过筹建标准的心理咨询室，确保开展好心理辅导活动，更好的满足师生的需要4）办好“悄悄话信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询5）以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态6）加强家校联系，优化家庭教育环境

6、对在心理健康教育方面取得突出成果的教师，学校将在评优评先、职称评定方面给予关心、支持总之，重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐发展，将是我校心理健康教育工作的终极目标学校最新心理健康教育工作计划「篇三」工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别以下是工作计划频道为大家整理的学校心理健康教育工作计划，供大家参考更多阅读请查看本站工作计划频道

一、指导思想认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛

二、具体目标

1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作

2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作

3.做好班级保健的培训工作

4.不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平

5.重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动

6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动

7.做好家长学校的心理健康知识讲座

8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育（每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会）

三、主要工作

（一）加强教师队伍建设，提高自身素质

1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平

2.继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质二认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案咨询途径1学生自愿前往咨询2班主任老师推荐3辅导老师访谈

2.开通“心语热线”，进行电话咨询辅导

3.在学校宣传窗设立“心灵广播”栏目

4.对全校学生进行心理辅导知识讲座

5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质

6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育三重视试点研究，增强科研意识

1.试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法

2.试点班进行心理健康教育课展示

3.试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广

四、具体工作

1.制订并讨论学期心理辅导工作计划

2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作

3.心理咨询室开始开放（每周三中午1200-1230）o

4.开通“心语热线”

5.举办青春期心理卫生讲座（六年级学生）

6.出好心理健康教育专题黑板报

7.开展心里健康辅导示范课活动

8.利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容

9.做好学期总结及资料积累和个案分析

10.心理档案建立工作学校最新心理健康教育工作计划「篇四」按照教育局本学期教育工作的要点的要求提出的，学校要把对学生的心理健康教育作为本学期的重点工作之一，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和。