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文本内容:
学校德育工作管理制度学校德育工作管理制度「篇一」
1、政工处每学期制定德育工作计划并于开学一周内报校长室;年级组,班级在每学期第二周内制定德育工作计划,送交政工处
2、行政会议要把德育工作列入重要议事日程分管德育的副校长、班主任要每月召开一次年级班主任工作列会,学习研究有关德育工作理论或汇报、部署年级和班主任工作学校每学期召开1至2次学生家长会
3、每学年初,对新生安排一定时间的入学教育政工处、团委要有计划地对学生干部进行培训
4、每星期一举行全校性的升旗仪式学校每学期有计划地分层次召开校会,年级会对学生进行思想品德政治教育,切实搞好班、团活动,不挤占活动时间班主任要根据德育大纲、公民道德建设实施纲要的要求,精心设计班会课
5、班主任要根据有关规定,认真做好学生的操行评定工作学校每学期评选一次“三好学生”、“优秀班干部”、“文明班级”、“文明寝室”等,并设立多种德育奖励项目每学年评比一次“文明标兵”、“文明学生”,每年评比一次“十佳学生”
6、有计划地组织、安排学生参加社会实践活动,做到定目标、定时间、定教育办法、定考核办法、定指导力量
6.定期组织德育科研各项评比活动至少每学年举行一次德育论文评比活动,至少每学期举行一次德育课程、主题班会或队会活动方案评比活动,然后依据星城小学各项奖惩条例实施相应的奖励
7、学校定期对各部门、年级在实施《中学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》和完成德育岗位职责的方面进行检查,对全体教职员工在教书育人等方面进行考评,学期进行总评,检查和考评结果,予以公布并建档记载
8、政工处每学期结束前,应对本学期德育工作进行书面总结,送校长办公室,学校、年级组总结中应该有德育工作的内容
9、每学年召开一次德育工作经验交流会,一次班主任工研讨会
10、学校积极主动争取社会教育力量对德育工作的支持建立固定地爱国主义教育基地、生产劳动基地和其它社会实践基地,并组建校外德育辅导员队伍学校德育工作管理制度「篇二」L德育工作要认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》,认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规,在学生中深入开展爱国主义教育
2.建立校德育工作领导小组,建立校长室、少先队大队部、班级,三级责任教育网
3.少先队大队部全面负责学生的德育工作,制定每学期德育工作计划,定期检查,组织各种针对性活动,抓好班主任队伍建设,加强对学生的管理
4.班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况建立良好的班集体,开好主题班会活动,培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯在教育工作中,坚持正确的德育工作原则和方法,从学生的年龄特点和思想实际出发,以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主,动之以情,晓之以理,导之以行,循之善诱,寓教于乐严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击学生,严禁体罚和变相体罚学生
5.学科老师要协助班主任老师做好班级工作,做到教书育人,要把德育教育渗透到学科教学之中
6.有计划地组织学生参加劳动和社会实践,包括家务劳动、公益劳动等
7.办好家长学校,适时召开家长会,班主任应定期做好家访工作
8.定期对学生进行法制、安全等教育,防止各类意外事故的发生
9.认真执行体育卫生工作条例,建立健全学校体育、卫生工作制度,建好学生健康卡,定期体检,举办各类体育活动,让操场热闹起来
10.做好优秀班主任、优秀学生、进步学生、优秀学生干部、优秀班集体的评选工作
11.建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络
12.建立德育工作领导小组例会制度,定期召开会议,针对学校各方面的情况,讨论研究德育工作,对学生实施全方位、全过程、全员德育管理和教育
13.每周一举行升国旗仪式,使国旗下讲话成为教育学生的重要途径学校德育工作管理制度「篇三」班级是学校对学生实施素质教育的基本单位,班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者,是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师,是协调本班各科教育教学工作,沟通学校、家庭和社区教育的桥梁,决定着德育工作的质量为更好的对青少年学生实施素质教育,创造良好的班集体,提高班主任工作的专业化发展水平,特制定本制度、注重过程管理,坚持常规考核,实行班主任月津贴发放办法1常规管理坚持每天检查评比、通报的制度,由政教处组织评比,实行一天四检查,一天一小结,一月一评比,结果及时上报分管领导,并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合考核内容
1、学生出勤;
2、学生仪表;
3、教室及保洁区环境卫生;
4、自行车管理;两操情况;
5、材料上交;
6、文明宿舍;
7、各种活动;
8、其他应急项目、搭建平台,加强对班主任的培训和指导2分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议了解情况,交流经验,研究和指导班主任工作,关心班主任的工作、学习和生活,关注班主任的身心健康班主任定期召开各班级的班会活动,及时了解学生的思想工作发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集加强对班主任工作的过程管理,将过程管理与结果考核有机地结合起来,充分调动班主任的工作积极性、加强班主任的各项规章制度的管理3学期初,班主任要写出本学期班主任工作计划,学期末写出班主任工作总结政教处对各项制度进行专人检查,并及时反馈给班主任,增强政教处和班主任之间的互动,达到相互交流经验提高班主任责任意识和师德意识加强对班主任工作的指导、检查、考核等在常规检查和专项检查的基础上,政教处组织对班主任的量化考核,使班主任对学生的德育教育和对班级的管理工作跟上时代的要求,用时代的观念去思考和探索德育工作的新途径、与班主任一起重视家校联系4政教处和班主任一起重视了解学生校外表现情况,帮助家长做好家庭教育工作,建立家校联系制度我校曾经在4月21日由黄友龙副校长牵头,邀请国家教育部有关专家到校内开展子女家庭教育活动展示学生取得的成果,交流家庭教育经验,与家长一起研讨子女的教育问题,互相了解、互相沟通,形成家校教育合力德育工作离不开班主任的大力配合,班主任的工作态度、工作水平、决定了学校德育工作是否能顺利地开展,学校将坚定不移的抓好这项工作,努力培养一支爱岗敬业、爱生如子、爱校如家的班主任队伍,通过班主任的工作,不断净化德育环境,促进学生健康成长学校德育工作管理制度「篇四」为了加强学校的德育工作,完善学校德育工作管理体系,提高师生思想道德素质,保障德育工作的有效开展,特制定本制度、学校要成立以校长为组长的德育领导工作小组
二、组建以少先队、班主任、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍,在校长负责下开展德育工作
三、学校每学年要制定学校德育工作计划,确定学校德育工作目标和任务
四、学校校长要根据确定的德育工作目标和任务,检查落实德育各项工作的开展情况
五、学校要抓好升国旗、时事教育等德育日常工作,抓好学生日常行为规范的养成教育
六、校长要努力提高教师职业道德素质,要建立教师职业道德培训制度,贯彻执行《中小学教师职业道德规范》
七、学校要组织开展好学生校内外德育实践活动,努力培养学生的社会责任感和奉献精神
八、学校要加强德育工作研究,经常召开德育工作研讨会,组织必要的参观学习,积极创造条件,充分运用现代教育手段,开展生动活泼的教育活动
九、学校要注重提高德育工作的实效性、针对性、主动性
十、学校要注重校园文化建设,注重环境育人
十一、各学科教学要渗透德育内容,要把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育落实在教育教学的各个环节中,形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛
十二、积极组建德育工作网络,加强对学生的校外教育工作,动员社会力量积极支持、参与学校德育工作,形成以学校为中心、家庭与社会密切配合、齐抓共管的德育工作网络体系
十三、认真落实德育工作考核,每学年要做好“三好学生”、“优秀干部”、“文明班级”的评选工作
十四、学校要认真贯彻执行《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》
十五、班主任要认真培养班干部,形成强有力的班级领导核心,努力营造积极向上的班级风貌
十六、教师是学校德育工作的直接实施者,身教重于言教,要做到尊重学生,热爱学生,以身作则,为人师表
十七、思想品德课是学校德育工作的主阵地,思想品德课教师要把握好思想品德课的学科特点,切实提高学生的思想道德素质
十八、建立家校联系制,定期召开家长会议
十九、学校要建立健全学校德育工作档案学校德育工作管理制度「篇五」
1、认真实施《中小学德育工作规程》,在学生中深入开展爱国主义教育,利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育严格执行每周一升国旗制度
2、贯彻落实《小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《小学生礼仪常规》,建立健全德育工作制度,促进良好校风的形成
3、建立健全德育工作指挥系统,加强德育教师队伍建设,采取多种形式对班主任进行培训,提高教书育人的能力
4、搞好少先队工作,发挥少先队的德育功能,定期召开少代会,开展丰富多彩的活动
5、定期对学生进行法制、安全、自救等教育,严禁发生违法犯罪现象,防止各类意外事故发生
6、认真执行体育卫生工作条例,建立健全学校体育、卫生工作制度,定期体检,定期召开运动会
7、做好优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、优秀中队、星级少年的评选工作
8、完善国旗下讲话制度,使国旗下讲话成为教育学生的重要途径学校德育工作管理制度「篇六」学校德育工作是学校教育工作的一个重要内容,学校德育工作的好坏直接影响学校的教育教学质量,故学校德育工作得失败,会影响孩子的一生特制定了德育管理制度
1、每周一利用升旗对学生进行爱国主义教育制度
2、利用校会或各班班会,对学生进行爱护公物、讲究卫生及公德教育制度
3、少先队利用大队或中队活动进行不乱花零钱,环境保护教育制度
4、通过读书活动开展尊老爱幼、中华传统美德教育活动
5、学校通过校会及开展各科有益活动对学生进行诚信教育,要求学生从身边的小事做起,养成良好的行为习惯
6、各科教师在教学中发现学生不良行为并及时进行矫正疏导制度,对学生进行心理健康教育疏导制度,为学生终身发展奠定基础
7、“人类道德的基础是爱心和责任感”,全体教师都要以教师职业道德规范为镜子,严格要求自己的言行,关心爱护学生,处处给学生做表率学校德育工作管理制度「篇七」学校的德育科研工作是学校德育工作的核心,做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义为使此项工作规范化、制度化,提高学校的德育科研水平,特制定如下德育科研管理制度
1.学校建立德育科研领导小组,领导组长由副校长张健担任,副组长由马芳芳担任,组员由各班主任老师组成领导组负责组织和开展学校德育科研工作和活动各德育课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者
2.科研的重点是在德育目标评价的基础上深入对评价的可行性、科学性、实效性进行对策研究
3.学校要根据教育形势的发展,要以教育科研为依托,结合学校德育工作实际,设立德育教育科研课题,制定课题方案,申报课题立项,开展课题探索研究活动,收集课题研究素材,总结课题研究经验,发表课题论文
4.通过德育科研的开展,提升德育工作的品位,鼓励教师撰写德育论文,形成科研成果,重视收集、整理、保存教师育人的典型案例,达到创建学校德育教育特色的目标
5.定期组织德育科研经验交流活动至少每学年举行一次论文交流活动,每学期至少举行一次德育课程、主题班会或队会活动的示范或观摩活动。