复习教学反思

最新复习教学反思最新复习教学反思「篇一」最新《酸和碱》复习课教学反思《酸和碱》复习课教学反思复习课是教学中的重要形式，这种课能加深学生对知识的理解，加强知识间的内在联系，提升知识的综合运用能力复习课不能只停留在对所学知识重复的层面上，应通过复习，使学生学会根据不同的条件，从不同的角度，采用不同的方法思考问题和解决问题；要做到“低起点、高落点”，“源于平时，高于平时”的原则复习课要避免知识的简单重复与机械记忆，教师要善于创设教学情境，选择较好的教学方法，使学生更好的达到三维目标，产生质的飞跃本节课的复习，我突出了知识与问题的整合，创设了丰富的教学情境”以知识引问题”、“以问题带知识”，把“问题意识”作为一条主线通过提出不同层次的问题，启发学生积极思维，提出解决方法，设计实验方案，进行实验探究，不仅学会了知识，而且学会了科学探究的方法，培养了他们的创新精神和实践能力，加深对知识的.理解与巩固同样的知识归纳与整理，以不同的问题情景出现，激发学生探究的兴趣，提高了学习效率通过“引导型”问题、“开放型”问题、“挑战型”问题等，达到“联点成线，以点带面；抓住一块，带动全盘”的目的在这个过程中，实现对知识的梳理，构建更加完善的知识链条，实现认知水平向更高的台阶迈进，培养了学生的能力，大大提高了复习的效果在教学中我也发现了一些问题比如，对于基础较差的同学，在设计实验方案上就有较大困难，教师要及时进行点拨和帮助；在分析实验结论时，他们也存在分析不到位或以偏概全等现象，此时教师一定要有耐心，循循善诱，帮助他们理清知识脉络对于学困生，教师要时时予以关注，给他们更多的关爱与指导，防止他们落在后面，产生厌学情绪最新复习教学反思「篇二」光阴荏苒，一个充满挑战的学期结束了，我的内心里五味杂陈，感觉自己有很多地方需要反思这次期末考试也反映出了我在教学方面很多的问题依然存在着首先需要改变的就是自己的教学方法平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动，我就当成所有学生都会了，但是通过这次期末考试我看到了这种交流方式的严重后果平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想课堂上，我感觉还是自己讲的太多，没有创造足够的机会让学生说，所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性我还要继续认真努力的备课，好好的研究教材和教参，精心的准备教学课件，保证不遗漏知识点，对于常考的题型和学生经常出错的题型要重点讲以后要尽量提高课堂效率，尤其是对于学生易出错的题目，应该将这些错题进行专门的讲解目前最让自己头疼的就是成绩好的同学总是粗心大意，成绩差的学生成绩又上不来所以以后我必须得充分的备课，尽量使每一堂课能让大部分学生学会，为做好一名优秀教师打好基础在以后具体的工作开展中肯定还会有诸多失误和不完善的地方，希望自己能不断改进，逐渐完美吧最新复习教学反思「篇三」在上课时，本课例的内容并没有完成，究其原因，主要是设计的重复内容过多、教师的评讲不能精讲、老师总是对学生不放心，还有就是学生对知识不够熟练，练习的速度比较慢首先在教学设计方面第1题的题目出的不够好，应该直接问学生“哪些是必然事件，哪些是不可能事件”，而不是原来的“哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的”第3题从不同的方面考察学生对扑克牌的认识，从而概率问题在于很多学生在寻找花式与红色的地方出了问题，导致本道题用了很长的时间第5题以变式的形式出现，是不错的设计，但是所有的学生都是用树状图的方法来求解，而老师就此不讲列表法，这是败笔巩固练习的题目关于重复，并且难易的梯度排序不合理，要进行修改中考链接部分的题目出的比较好，有难有易，也让学生了解了广东中考的大概难易程度挑战高分的题目是综合性比较强的题目，也出的比较好总体感觉，这份针对初三将近学期末的复习课的学案在环节设计方面是不错的从题目中引出复习的内容，避免了知识点复习的生硬；复习了基础知识之后，再进行巩固训练，巩固概念与方法，以达到形成能力的目的；有了一定的能力，再模拟走进中考考场，解答中考题，为学生的期末复习营造紧张的气氛；最后呈现综合性较强的题目，鼓励学生勇于挑战但是，本复习课的习题选取不太好，特别是在巩固练习部分，所以，还有待改进最新复习教学反思「篇四」一年一度的高考已成“过去时”最近笔者在报刊杂志，尤其是网站上看到大量的关于高考的话题，诸如今年的高考话题作文太难，学生不好把握；数学科题目太难，学生难以发挥正常水平；更多的是把今年的高考试卷批判得面目全非似乎不这样，不足以解“心头之恨”最令人不能接受的是，不少家长、考生和老师无端指责命题老师，似乎他们才是学生考得不理想的罪魁祸首笔者认为，对高考试卷进行仁者见仁、智者见智的评价，本是无可厚非的，这说明全社会对教育的关注，谁不希望自己的子女、学生成才？但笔者要说明的是，高考过后，无论是家长、老师，还是学校，更多的应是反思，这样才能真正有利于我们的教育事业本文拟从如下三个方面谈谈高考过后的反思

一、学校的反思

1.对教学活动的反思高考过后，首先应该反思的应该是各科教师反思的重点应该是我们平时的教学活动目前，全社会都在提倡素质教育和创新教育，不断改进教育教学方法然而，就笔者所知，不少的毕业班教师，对什么是素质教育，什么是创新教育，一无所知在他们看来，这些不过是挂在嘴上的口号而已，真正操作起来还是以应试教育为主所以，落实在教学行动上的还是“满堂灌”、“填写鸭”式的旧思维、旧传统学生整天面对的仍是书山题海，学生的大量时间，被那些毫无新意的偏题、难题、怪题占用，哪还是独立思考的时间而高考是对学生综合素质的考查，是为国家输送合格的高素质人才，来不得半点虚假试想，让在这样一种教学模式下的学生去应付高考试卷，又怎么能取得好成绩呢？所以，广大教师，尤其是毕业班教师，应该反思和总结各自教学中的经验教训，及时端正自己的教育方向，改变教学方式，以利再战那种一味地怨天尤人，或把考不好的责任完全推到学生身上的做法是极其有害的

2.对教材的反思近年来，我国的教材改革也在随着时代和形式的发展不断深入，教材的编排越来越科学，可谓与时俱进教师对教材的理解和处理，直接关系到学生知识的掌握和能力素质的提高遗憾的是，不少教师还是抱着老眼光来理解和处理教材，甚至有少数教师仍拿着老教参老备课笔记走进课堂君不见教材中许多课文主题和思想已有所改变，有的文学作品已有了新的研究成果然而，少数教师却充耳不闻，视而不见，以至于教材年年上，自己对教材的理解却停留在原始的水平虽说“教材无非是个例子”，但作为教师一定要用好这个“例子”，来开拓丰富学生的视野，提高他们的素养，力争使他们达到举一反

三、触类旁通的目的据笔者调查，有不少教师，一年之中不订一本教学杂志，不写一篇教研论文，甚至很少看报，这样的教师又怎能了解和掌握教研动态，又怎能用好教材？他们在教学中只能是照本宣科，学生在高考赛场上吃败仗也就不足为奇了

3.对作文教学的反思这几天，听的最多，批评得最多的，指责得最激烈的莫过于高考作文题了原因是不少教师带领学生训练了大量的话题作文，却没有一个与高考作文“撞车”，学生的作文成绩也就可想而知了众所周知，教无定法，作文教学更是如此然而，近年来许多学校作文教学已演化为一种呆板的模式，大量的话题作文题材，上下几千年，纵横国内外的话题，让学生疲于应付，学生越写越害怕，越写心里越没底，越写越失去信心反思我们的作文教学应该从打开学生的思路，开启学生的情感，提高学生分析思辨能力上下功夫，而不是猜题，押题，大谈写作技巧，甚至“抄袭”拿今年的高考话题作文来说，就带有强烈的思辨性，学生必须把握话题的实质一一全面看问题，避免主观片面，方能写出切合题旨的作文令人可喜的是，尽管不少考生和老师有许多的抱怨，但仍然有不少考生得到了满分，取得了令人瞩目的佳绩这与这些考生、教师的作文指导思想不无关系事实告诉我们，只有在不断提高学生的理解、分析、思辨、解决问题的能力上下功夫，不断开拓学生的视野，才能在高考作文中取得优异的成绩

二、家长的反思谁不爱自己的子女，谁不想自己的子女能考上一所理想的大学？然而在平时的学习生活中，许多家长的做法让他们的子女与他们的心中理想背道而驰如，家长不是从思想情感上关心子女，而是一味地从物质生活上尽量提供优惠条件，使得一部分考生养尊处优，过着衣来伸手，饭来张口的寄生生活；有的家长，对子女过于严厉，每晚总是和子女一起在书山题海里遨游，有的还规定不到12点不许睡觉；有的家长成天唠唠叨叨，给子女念紧箍咒，使子女的身心每天处于高度的紧张状态；有的家长过分看重子女的平时模拟考试成绩，子女稍有退步，不是帮助找出原因，热情鼓励，而是大加指责，等等这些做法无一不使子女过早地背上了沉重的思想包袱，以至于他们认为，考不上大学就“无颜见江东父老”，就对不起自己的父母君不见每年高考过后都有一定数量的考生精神失常，甚至走上不归路凡此种种，都应该引起家长的深思对于家长而言，现在的做法是，认真反思一下自己的所作所为，是否真的有利于孩子的身心健康，是否真正起到帮助孩子学习的作用？特别是那些在考场上没有正常发挥的学生家长，更要与子女加强沟通，多多交流，相互理解，让子女明白失败是成功之母，自己还有希望，在明年的高考中争取佳绩！当然在这个过程中，家长也要让子女进行深刻的反思，找出问题的根源，从而采取相应的对策，振作起来，从逆境中尽快走出来

三、高考命题者的反思众所周知，学校跟着高考转，高考跟着命题老师的指挥棒转要切实提高学生的素质，让他们从书山题海中解放出来，就必须深入研究高考的命题方式，考什么，怎么考，怎能才能考出学生的真才实学，这些都是很现实的问题毋庸置疑，在每年的高考试题中确实有一些不利于考生正常发挥的偏题或无考查价值的题，有的不需要考生掌握的知识也考到了如今年的高考语文第18题，“补写下列名句名篇中的空缺部分”，其中的第二小题要求学生填写李密《陈情表》中的“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”，就比较“冷僻”，拗口，有为难考生之嫌教育乃一国之本，要提高国民素质，就必须研究高考，研究学生，研究教材，研究教法，使我国的教育事业真正向素质教育和创新教育的目标迈进。